【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被選為文學(xué)院學(xué)生會(huì)勞衛(wèi)部副部長(zhǎng)。2010年上半年被選為勞衛(wèi)部部長(zhǎng)。在2009至2010學(xué)年中，舉辦了文學(xué)院宿舍聯(lián)誼活動(dòng)、宿舍文明建設(shè)月活動(dòng)、消防宣傳教育活動(dòng)、世界水日愛(ài)水世界活動(dòng)。她通過(guò)和部口人員一起努力，為文學(xué)院同學(xué)打造了一個(gè)溫馨、舒適、優(yōu)越的生活空間，讓每位同學(xué)在文學(xué)院這個(gè)大家庭中都感受到了家的溫情。更重要的是讓文學(xué)院的學(xué)生以宿舍為紐帶，同學(xué)與同學(xué)之間建立一種不是親人勝似親人的氛圍。鑒于其良好表現(xiàn)，2010年她被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。（2）秋水文學(xué)社工作2008年入校以后，孫洋洋同學(xué)加入楓葉文學(xué)社。在2008至2009學(xué)年，積極參加社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)。2009年因其在社團(tuán)中的良好表現(xiàn)，被選為楓葉文學(xué)社社長(zhǎng)。2009年下半年，舉辦了系列征文活動(dòng)、寫作主題培訓(xùn)活動(dòng)，電影文化節(jié)活動(dòng)。2010上半年，舉辦了原創(chuàng)朗誦大賽、春游安陽(yáng)系列活動(dòng)，承辦了河南省大學(xué)生校園征文大賽安師校區(qū)的比賽，帶領(lǐng)部分社員前往河南師范大學(xué)訪問(wèn)學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，擴(kuò)大了同學(xué)們的視野，對(duì)外宣傳了社團(tuán)的良好形象。鑒于其良好表現(xiàn)，在第八屆社團(tuán)文化節(jié)中，被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。2010年文學(xué)院整合資源，將楓葉文學(xué)社更名為秋水文學(xué)社，推出文學(xué)刊物《秋水》。孫洋洋同學(xué)作為文學(xué)社學(xué)生代表，在成立大會(huì)上作了發(fā)言，之后擔(dān)任《秋水》學(xué)生主編，帶領(lǐng)學(xué)生編輯進(jìn)行雜志的收稿、選稿、校稿、出版工作。在老師和同學(xué)們不斷努力之下，《秋水》雜志影響力不斷擴(kuò)大，受到賀敬之、莫言、陳忠實(shí)等著名人士的關(guān)注，作為雜志學(xué)生主編，與《人民文學(xué)》、《詩(shī)刊》、《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等編輯人員及安陽(yáng)市文聯(lián)部分作家進(jìn)行了交流座談。在其主動(dòng)聯(lián)系之下，與四川省作家協(xié)會(huì)、云南省作家協(xié)會(huì)等一些專業(yè)作家建立了良好關(guān)系，為《秋水》雜志的文學(xué)可觀性的提高做出了努力。通過(guò)其聯(lián)系，河南省文聯(lián)主辦的《散文選刊》中旬刊在安陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院設(shè)立創(chuàng)研基地。2011年3月，經(jīng)過(guò)事先聯(lián)系，孫洋洋同學(xué)在安陽(yáng)市市長(zhǎng)助理辦公室受到了市長(zhǎng)助理張善飛同志的接見(jiàn)，會(huì)面中張善飛同志對(duì)《秋水》雜志及孫洋洋同學(xué)等《秋水》主創(chuàng)人員予以表?yè)P(yáng)及支持，并主動(dòng)贈(zèng)與其著作以示勉勵(lì)。四，生活上：盡力為同學(xué)服務(wù)2008年入校以后，孫洋洋同學(xué)擔(dān)任其宿舍的宿舍長(zhǎng)。在宿舍生活中，能盡到宿舍長(zhǎng)的職責(zé)。帶領(lǐng)宿舍成員積極參與學(xué)校活動(dòng)，活躍宿舍氣氛，和宿舍成員一起進(jìn)步。2008年，通過(guò)評(píng)選，擔(dān)任班級(jí)生活委員一職。在日常生活中，她重視和同學(xué)的關(guān)系，熱情主動(dòng)的與同學(xué)打成一片，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的難處，及時(shí)妥善的給予幫助。在同學(xué)們之間發(fā)生矛盾時(shí)，能積極疏導(dǎo)，改善同學(xué)關(guān)系。在有重大事項(xiàng)時(shí)，也能及時(shí)通知到各個(gè)同學(xué)，為同學(xué)提供便捷的信息服務(wù)。在學(xué)生課余生活方面，她與其他班委一同策劃組織本級(jí)活動(dòng)，如冬至全班包餃子，元旦舉行班級(jí)歡樂(lè)會(huì)，五一全班同游小南海，參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了全班同學(xué)的凝聚力。一切的成績(jī)終屬于過(guò)去，明日又是嶄新的一天。孫洋洋同學(xué)始終信守著完善自我、服務(wù)社會(huì)的信念。相信憑借這些追求和自我綜合素質(zhì)的不斷提高，孫洋洋同學(xué)會(huì)不斷進(jìn)步，成為一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生。篇三：評(píng)優(yōu)評(píng)先先進(jìn)事跡材料[1] 曾秀珍老師先進(jìn)事跡材料曾秀珍老師，女，中學(xué)二級(jí)教師，本科學(xué)歷，從教13年整，她一向擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，馬列主義、鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)，大力推行素質(zhì)教育；熱愛(ài)學(xué)校，言行舉止諶為師生的表率；在教育、教學(xué)、教研等方面取得了較好的成果；帶頭參加政治理論、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)參加學(xué)歷進(jìn)修。她一直站在教育工作的前沿，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。曾老師她工作踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的工作能力和一定教育理論知識(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽探索，銳意創(chuàng)新。學(xué)高為師。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。因此，曾不斷的學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，并于2003年—2005年間繼續(xù)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲得本科學(xué)歷；在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常上示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。育人為樂(lè)。在教書育人方面曾就是這樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的，她把性格各異的學(xué)生看做是千姿百態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把她當(dāng)作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會(huì)偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，她就裝做不知道，給孩子留下自尊的空間。平?；蚬?jié)日她都會(huì)收到“老師節(jié)日快樂(lè)”、“謝謝老師”等字條或賀卡。特長(zhǎng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖。她發(fā)現(xiàn)喜歡語(yǔ)文、聰明的學(xué)生就讓他讀語(yǔ)文報(bào)，發(fā)現(xiàn)喜歡搞小動(dòng)作、調(diào)皮的孩子就讓他動(dòng)手制作小作品。在她的精心指導(dǎo)下，有十多個(gè)學(xué)生參加區(qū)語(yǔ)文競(jìng)賽中均獲獎(jiǎng)?？蒲袨樾！Ｗ曰A(chǔ)教育課程課改實(shí)驗(yàn)正式啟動(dòng)后，曾先后參加多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，親自到外地觀摩學(xué)習(xí)支玉恒、黃愛(ài)華等特級(jí)教師課。聆聽(tīng)了多位知名專家的精彩講座。先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新審視自己教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，可以說(shuō)這是一次真正的、前所未有的洗腦風(fēng)暴。她開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換，從一名教學(xué)實(shí)施者變成一名教學(xué)研究者、指導(dǎo)者。課改需要研究，研究需要合作，她主動(dòng)先后上了十多節(jié)示范課。摸索出《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)策略與方法的研究》，并擬定為我校市級(jí)科研立項(xiàng)課題，并組織全校語(yǔ)文教師研討實(shí)施。接著全校語(yǔ)文課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)轟轟烈烈展開，她帶領(lǐng)研究課組成員每學(xué)期進(jìn)行上多次的研討課例，還面對(duì)面交流。她記了一本又一本聽(tīng)課筆記，一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)思考的夜晚。隨著課題的深入研究、答辯結(jié)題，我校青年語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)在全區(qū)脫穎而出，2006年潘嘉琳老師參加區(qū)語(yǔ)文青年教師比賽獲二等獎(jiǎng)，潘怡老師的論文在區(qū)市評(píng)比中獲獎(jiǎng)等等。工夫不負(fù)有心人，我校的這一科研立項(xiàng)課題也于2007年4月通過(guò)了市專家組的評(píng)估驗(yàn)收，全校教師為此感到振奮，為我校實(shí)現(xiàn)科研興校邁出了成功的第一步，也堅(jiān)定了教師們參與課題研究的決心。德高為范。教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，曾嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給以他應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在她的面前變得積極向上了。至今，她所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與她聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，她是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，她心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動(dòng)。2003年她所寫的《他開口說(shuō)話了》獲省心理健康論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，此文曾得到了區(qū)、市教育局關(guān)注并與高度評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)績(jī)。在工作中，她不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，是學(xué)校的教研骨干，先后承擔(dān)了學(xué)校的生物與語(yǔ)文研究課題，主持本校語(yǔ)文市級(jí)課題工作的開展。有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)：2011年《語(yǔ)文課堂情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用》、2012年《如何指導(dǎo)學(xué)生寫