【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要細(xì)水長(zhǎng)流的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成了極大的沖擊。因此應(yīng)借助教材中眾多的優(yōu)秀作品如《從百草園到三味書(shū)屋》、《花臉》、《藏羚羊跪拜》等引導(dǎo)學(xué)生品味文學(xué)，引發(fā)閱讀的正遷移，引領(lǐng)學(xué)生感受文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵和人文意義。三、教學(xué)目的考慮通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生應(yīng)有的健康的美的道德情感，享受真情、感悟責(zé)任、增進(jìn)理解、表達(dá)愛(ài)心。語(yǔ)文知識(shí)方面（一）語(yǔ)言文字努力在本學(xué)期內(nèi)解決錯(cuò)字別字泛濫現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)要求格式規(guī)范、正確端正；教會(huì)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際思考課文中字詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，并能在自己的習(xí)作中準(zhǔn)確生動(dòng)地使用。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。2．整體感知，理解主題。能自主閱讀文本，與作品對(duì)話與作者交流，體會(huì)文章所傳達(dá)的情感與觀點(diǎn)。向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。3．了解并熟悉基本語(yǔ)文概念，能把握文章最基本的寫(xiě)作特色，理清文章脈絡(luò)，圈畫(huà)精彩語(yǔ)句體會(huì)表達(dá)效果。4．誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句所描繪的意境，感受語(yǔ)言的凝練美、詩(shī)句的韻律美；展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)。5．準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)中的不同語(yǔ)氣及所起到的表達(dá)效果。6．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句；背誦優(yōu)秀古詩(shī)文36篇（段）；養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（四）寫(xiě)作1．激發(fā)寫(xiě)作興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。2．在寫(xiě)作過(guò)程中能夠運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)、佳句。3．、保證一定的寫(xiě)作總量，保證一定的寫(xiě)作質(zhì)量。（五）口語(yǔ)交際1．培養(yǎng)自信心，鼓勵(lì)討論，要求能對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解對(duì)方雖表達(dá)的意思。3．聽(tīng)、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（六）綜合性學(xué)習(xí)1．對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察身邊的人、事、物，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、心得體會(huì)。3．鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生有話可說(shuō)、有情可訴創(chuàng)設(shè)情景搭建平臺(tái)。四、具體措施：(1)堅(jiān)持“以人為本”的原則，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)積累、生活積累和思想認(rèn)識(shí)水平，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、障礙點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，有針對(duì)性地確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；(2)在課文的教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生沉浸到文本中，整體感知文本內(nèi)容和作者的思想感情，在閱讀過(guò)程中或質(zhì)疑、或共鳴、逐步形成自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。(3)啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能借助相關(guān)資料和工具書(shū)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題；促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用比較的方法，逐步形成思辨能力。(4)以單元教學(xué)為主要教學(xué)手段，注重課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀寫(xiě)作習(xí)慣。(5)在寫(xiě)作訓(xùn)練中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，養(yǎng)成動(dòng)筆習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)有生活中提取素材，及時(shí)記錄自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，引導(dǎo)學(xué)生形成寫(xiě)隨筆、隨感、札記的習(xí)慣。(6)注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)，并能將學(xué)到的典范的優(yōu)秀的語(yǔ)言吸收進(jìn)來(lái)，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。(7)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文能力，鼓勵(lì)與扶持創(chuàng)新精神的形成。(8)在拓展與研究課程中更應(yīng)該放開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，突破教材限制，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)！新的年級(jí)、新的教材、新的要求、新的挑戰(zhàn)，教書(shū)育人的工作是不能有失誤的，我將一如既往認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待，努力奮進(jìn)不懈追求！第三篇：2010年六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2010年六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，這個(gè)學(xué)期是六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，是很重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期學(xué)得好還是不好，對(duì)下學(xué)期有著直接的影響。為了把教學(xué)工作做好，樹(shù)立起學(xué)生的自信心，特制定本教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。二、班級(jí)情況分析本班語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5．能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。四、教學(xué)措施加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開(kāi)放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫(xiě)詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。7