五年級語文上冊毛主席在花山教案分析(編輯修改稿)
2024-11-15 12:26 本頁面
【文章內容簡介】 依據(jù): 課程標準 閱讀（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。二、教學重點：80％的學生能領悟作者通過具體事例，學習抓住細節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點的寫作方法。依據(jù)：課程標準 閱讀（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。三、教學難點：95％的學生通過學習毛澤東在花山的三件事，能體會毛主席關心、熱愛人民群眾的高尚品質，激發(fā)學生對毛主席的敬仰之情。依據(jù)：課程標準 閱讀（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。四、教學過程：（一）、導入新課⑴板書課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時候去過花山？ ⑵學生結合課外收集的相關資料簡單交流已有知識。（二）、初讀課文，整體感知。自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。【完成目標一】課文主要講了毛主席在花山的那幾件事？是按什么順序寫的？（結合學生的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子）（三）、細讀感受默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡略地寫出自己的感受。全班交流 ⑴請群眾回來碾米“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯”（說明毛主席十分注意體察民情，它不僅為解放全中國的事業(yè)操勞著，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事）“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了”引導學生抓住“皺了皺眉”、“又放下了”體會，此時毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（毛主席非常關心群眾）【完成目標三】【突破重點】 ⑵給碾米群眾送去茶水引導學生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來體會：講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持。二是革命也正是為了全國的老百姓。三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。(說明毛主席充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。)（3）幫群眾推碾子學生自由談感受，重點理解最后一句話，引導學生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。（說明老人還沒有完全認出毛主席來，但是他可能聽到過有關毛主席關心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過不少類似的關心群眾、幫助群眾的領導干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺。）總結全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾?！就瓿赡繕硕?【突破難點】（四）課外延伸讓學生搜集的有關毛主席的故事講給大家聽，也可以談談自己的感受。（以加深對毛主席的了解）（五）板書設計 28毛主席在花山請 碾米在花山 勸 喝茶 關心群眾 為群眾著想（夜以繼日）幫 推碾(六)達標檢測（1）給下面的字注音。旮 旯 簸 箕 碾 沏 筒（2）按課文內容填空。課文講了1948年春夏之交，毛主席在花山（）、（）的三件事，體現(xiàn)了毛主席（）的偉人風采。），）、（（第四篇：小學語文五年級上冊《毛主
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