【文章內(nèi)容簡介】 、天才必備的基本條件。生命是一個過程而不是結(jié)果，品格與人格直接決定我們的這個過程能否真正持久擁有快樂，而圓滿的快樂是孩子們身心健康成長、成才、成就重要的組成部分。三、從管理學(xué)的角度，怎樣把每一個人才放到正確的位置上，做到人盡其才，讓每一個生命在享受工作的過程中實現(xiàn)人生價值的最大化，讓每一個生命綻放出它應(yīng)有的光芒。英國劍橋大學(xué)的普洛明教授經(jīng)過大量的研究發(fā)現(xiàn)，人們的成功3262%取決于先天因素，其它才是由后天環(huán)境和教育所決定的。這一重大科研成果發(fā)表在世界頂尖的學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》上。世界各國的科學(xué)家經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)，一個人的成功是由興趣決定的，而興趣是由天賦所主導(dǎo)的。他們同時發(fā)現(xiàn)，一個人不可能在自己不擅長不感興趣的弱勢領(lǐng)域獲得成功，即使是被后天彌補的弱勢領(lǐng)域也很難獲得巨大成功。所以發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢天賦，順勢而為、因材施教，當(dāng)他們走向社會的時候就能很精準(zhǔn)的找到自己事業(yè)的興趣點，甜蜜點，讓他們健康快樂的學(xué)習(xí)，長大后在興趣快樂與享受工作的過程中成為家族的驕傲、社會的棟梁、民族的希望、擁有他們幸福、快樂、輝煌的人生！四、基因與教育專業(yè)人才的現(xiàn)狀與展望基因與教育專業(yè)人才的現(xiàn)狀及近一年工作概況基因與教育的密切關(guān)聯(lián)已普遍受到關(guān)注，但相關(guān)的專業(yè)人才嚴(yán)重不足，這直接影響了這一高科技成果的普及運用與推廣。全國高健委基因?qū)Ｎ熨x教育指導(dǎo)中心自2009年9月18號成立以來，針對近年來國內(nèi)基因市場的情況，做了大量的市場調(diào)研工作，包括基因檢測實驗室的考察、專業(yè)人才、市場需求以及市場存在的問題等等，基于這些問題我們上報了基因?qū)Ｎ?，根?jù)具體情況，全國高健委基因健康產(chǎn)業(yè)委員會的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視及大力支持，同時也得到了國家衛(wèi)生部人才交流中心、教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)等其它國家相關(guān)部門的大力支持，使我們在專業(yè)人才培養(yǎng)方面取得了一定的成績。（1）建設(shè)了高素質(zhì)的專家講師團(tuán)，完成了初級專業(yè)培訓(xùn)教材的編寫，并進(jìn)行了八期專業(yè)人才的培訓(xùn)。（2）進(jìn)行了近百場不同規(guī)模的基因與教育的科普宣傳工作。（3）吸收集聚了國內(nèi)外與基因相關(guān)聯(lián)的教育專家、遺傳學(xué)專家、心理學(xué)專家、營養(yǎng)學(xué)專家等高素質(zhì)專業(yè)人才。（4）引進(jìn)了國外基因與教育領(lǐng)域前沿的專業(yè)人才。（5）建設(shè)了精銳的基因與教育科普專業(yè)隊伍。在培養(yǎng)基因科普專業(yè)人才的過程中，我們采用了全面基礎(chǔ)訓(xùn)練，擇優(yōu)篩選、強化培訓(xùn)、集中演練、點評修正等方式。以此全面提高專業(yè)人才的綜合素質(zhì)與能力，截止目前培養(yǎng)了專業(yè)人才數(shù)百名?；蚺c教育專業(yè)人才的展望對于未來基因生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來講，現(xiàn)有的專業(yè)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想使我們整個中華民族炎黃子孫借助基因高科技成果越來越健康，越來越優(yōu)秀，還需要大量的專業(yè)人才進(jìn)行科學(xué)普及及相關(guān)的專業(yè)服務(wù)。才能夠讓更多的人受益。任何一個新事物的出現(xiàn)，人們都有一個認(rèn)知和接受的過程，這一過程的長短與國家各相關(guān)部門的態(tài)度與支持的力度密不可分，同時相關(guān)專業(yè)人才的大力科學(xué)普及推廣工作也必不可少。所以這一產(chǎn)業(yè)還需要所有關(guān)心國家民族發(fā)展的有識之士參于，同時更需要國家更多有關(guān)部門的重視與支持。只要我們齊心協(xié)力共同推進(jìn)這一產(chǎn)業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展，相信我們的民族一定會越來越強大，我們的人民一定會越來越健康，越來越優(yōu)秀，越來越幸福，我們的國家一定會越來越富強。第三篇：讓孩子在音樂課上快樂地學(xué)習(xí)讓孩子在音樂課上快樂地學(xué)習(xí)“讓快樂引領(lǐng)課堂，用音樂愉悅童心”音樂課應(yīng)該讓學(xué)生快樂地唱、歡樂地跳、愉快地演奏、盡情地表演，讓學(xué)生自由、輕松、生動、活潑地欣賞音樂，用快樂帶動課堂上的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極地參與。如何讓學(xué)生快快樂樂地參與到音樂課堂教學(xué)中呢？運用快樂的教學(xué)方法，整合各種教學(xué)手段，解放學(xué)生，讓他們在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗美，在游戲、律動、歌唱、表演中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力，使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得各種基礎(chǔ)知識和基本技能，始終保持對音樂的學(xué)習(xí)興趣。下面談?wù)勎易约旱膸c認(rèn)識：一、教學(xué)內(nèi)容組織合理性美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣”。怎樣利用教材的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，運用多種有效的教學(xué)手段組織教學(xué)。如：歌曲《過新年》。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗，表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上首先積極營造寬松、歡樂、喜慶的氛圍，在《過新年》的音樂背景下，與學(xué)生一起把教室布置一新，喚起學(xué)生熱情，接著出示有關(guān)過年的一些圖片，影像資料，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。學(xué)習(xí)歌曲時，我通過師生互動，學(xué)生身體各感官的參與活動，如：在歌曲中有幾處模仿鑼鼓的襯詞的地方，圍繞歌曲我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了不同的拍擊節(jié)奏或動作，調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣。從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)地比較主動。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)《過新年》表演的部分，我設(shè)計了分組討論分組學(xué)習(xí)表演，這樣既充分發(fā)揮了老師的引導(dǎo)性，也最大限度地提高了學(xué)生活動的自由度，使每個學(xué)生的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非?；钴S，且思維也比以前活躍了，上課的效果也得到了提高。讓學(xué)生每每都帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。二、教學(xué)形式多樣性教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，采取形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生時刻保持對學(xué)習(xí)的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生主動參與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是導(dǎo)入音樂教學(xué)的重要組成部分，它能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其全神貫注地主動參與到學(xué)習(xí)中來，觸景生情，獲得審美情感的體驗，陶冶情操。我在上《小螞蟻》這一課時，把歌曲內(nèi)容用猜謎語的形式展現(xiàn)，如：有只小昆蟲，真有趣，頭上長著小胡須，這只小昆蟲呀有秩序，走路排隊好整齊，這只小昆蟲呀有情義，見