【文章內(nèi)容簡介】 負責與團委、德育處老師建立班級工作聯(lián)系，各項工作及時上傳下達，并向班主任匯報。負責每天發(fā)“一校通”。副班長職責：（加爾肯別克）負責帶好兩操一課（體育課）及其他集體活動的集隊、整隊和帶隊工作協(xié)助班長工作，班長不在時代理行使班長職權(quán)。執(zhí)行班主任臨時安排的各項工作。幫助班主任完成材料上交活動。關注同學的課間活動，有追逐打鬧等情況及時批評勸阻。學習委員職責：（阿克力別克）熱愛學習，刻苦努力，在班內(nèi)起好帶頭作用。掌握班級學習情況，抓好學習建設，主動在學習上幫助同學。認真了解、分析本班學生的各種學習情況、態(tài)度、方法等，及課堂紀律表現(xiàn)，并及時匯報班主任。負責作業(yè)評比。按時組織好向?qū)W校上交的各種材料，每天寫好課表，每周一在黑板上抄寫一條激勵性的語言。體育委員職責：（毛蘭）組織和帶領本班學生參加學校有關部門組織開展的有關體育方面的各種學習、培訓及競賽活動。組織好本班學生參加運動會事宜。負責班級體育活動，開展班級體育鍛煉，豐富班級課外活動。日常體育課的情況要及時向班主任匯報。生活委員職責：（古麗亞）管理好本班的環(huán)境衛(wèi)生，督促組長、同學搞好教室及個人衛(wèi)生的日常清潔工作。組織好學校的常規(guī)大掃除。安排好班級換水的工作，并負責好飲水處的衛(wèi)生保潔。負責每次考場布置掃除的質(zhì)量并及時向班主任匯報。負責班級日常收費，收齊后交給班主任。宣傳委員職責：（古麗沙娜提）發(fā)現(xiàn)表揚好人好事，及時記錄在冊。積極向團委提供反映班級情況的稿件。（每月23號之前交報表）組織辦好班級黑板報。教室的裝飾、美化、布局的安排工作等等。負責班級文藝聯(lián)歡活動。組織和帶領本班學生參加學校有關文藝方面的各種學習、表演及競賽活動。協(xié)助藝術(shù)課（美術(shù)、音樂）老師維持紀律。課代表職責：語文：江努爾數(shù)學：熱合曼漢語：沙麗塔娜提物理：塔西別克歷史：阿依恰麗翻化學：吐爾孫艾力政治：張琦（1）協(xié)助科 任老師收發(fā)每日作業(yè)，并及時匯報同學在學科中的問題，幫助科任教師核對單元檢測卷子成績并記錄在成績冊上。（2）每月班干部和課代表的作業(yè)和課堂筆記本進行全班展覽，評出優(yōu)秀獎。每學期的期中考試后全班進行作業(yè)展覽或筆記展覽，評出優(yōu)秀獎。二、學習幫教制度：根據(jù)本班教學實際情況，將學生分為以下幾種情況，并展開科任教師聯(lián)系制度，每周開展一次交流“會議”，具體分工如下：⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ＃ㄓ筛卑嘀魅挝貉披惱蠋熦撠煟茖W習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。（由英語王紅菊老師負責）⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。（由數(shù)學黃定軍老師負責）⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。（由班主任趙紅老師負責）——張兆辰、席艷、楊曉宇、李穎、齊禹程、閆繼淳、黃澤林每一次月考，期中、期末考試以后，所有教師要將自己負責的學生進行具體分析，并將其匯總到班主任處，及時調(diào)整幫教計劃，力爭促進每一位學生的進步。三、班級家長學校活動制度經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。家長與班主任交流范例：家長：“我孩子初三了，和同學有說不完的話，就是不愿意和我說話，通過家長學校學習，我知道和孩子溝通的重要，但是我嘗試著做，就是做不好，我想和他親近，他說我”虛偽“。教師分析：從心理學的角度來分析，初中階段的學生人際交往開始增多，這種新的交往關系直接影響著他們心里的發(fā)展，主要表現(xiàn)在與成人交往的減少，與同齡人交往占主導。進入青春期的學生往往在主觀上感到自己在和成人交往中處于一種不平等，被保護的地位，這與他們正在產(chǎn)生的強烈的獨立意向產(chǎn)生沖突。他們覺得不被成人理解，和成人無法交流，感到孤獨，煩惱，于是出現(xiàn)對成人的離心現(xiàn)象。疏遠成人的同時，他們與同齡人（同學、伙伴）交往增多，開始居主導地位。一來需求、興趣、面臨的問題相近，志同道合；二來關系平等，感情相通，可以在交往中使個體的需要得以滿足。初中學生的身高體重急劇增長，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人，以及性成熟開始和第二性征出現(xiàn)，他們在家庭、學校集體的地位發(fā)生變化，于是產(chǎn)生自己是一個成人的主觀體驗，渴望擺脫成人而獨立的意愿很強烈，所以會出現(xiàn)上面家長所困擾的問題，實際上學生的主觀愿望和客觀實際有較大差別，而且這種差別會貫穿于其心理發(fā)展的整個歷程，對他們的各種心理品質(zhì)的形成、變化有重要影響。教師建議：首先做為家長，要看到孩子獨立性增強的發(fā)展趨勢，尊重他們自尊和獨立的需要，不要一味地用“聽話”的道德規(guī)范要求他們。在對這一階段的孩子我們一方面應該尊重、理解、支持他們的這種成長的意愿，肯定他們這種主觀體驗的積極意義，從家長這里不要“事必躬親”，改變對他們教導的語氣和態(tài)度，從家庭生活中找一些決策性的事情讓孩子去做在他遇到困難的時候，做一些指點；家長遇到的問題時，可以讓孩子提一些建議。讓孩子產(chǎn)生一家長交流的欲望，建立一種新型的平等合作關系，滿足他們的成熟感。另一方面，也不能將他們當作成熟的青年對待，要在恰當?shù)臅r機指出他們的缺點和不足，同時在孩子的學習生活中學會觀察孩子的行為，對他們的監(jiān)督指導可以采取多種形式：講故事法，小紙條的傳遞，推薦讀物，不要只是一味的指責，批評，說教，不要居高臨下，讓孩子在潛移默化中對自己的成熟度有一個客觀、冷靜、切合實際的認識評價第三篇：烏恰中學黨建自查報告庫車縣烏恰鎮(zhèn)中學黨建工作自查自評報告2013年，