【文章內容簡介】 答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。（3）是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________，_______________________,_________________。[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：遣詞造句的能力；漢語語法修辭運用能力；較強的聯(lián)想能力。還必須遵循兩條規(guī)則：形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；內容上的創(chuàng)造性，內容上不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手?？梢赃@樣說：仿寫句子?形式為仿，關鍵在想?。（一）從形似角度聯(lián)想。例1：O是一面鏡子，讓你認識自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流。分析：O與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調動生活積累從形似的角度展開廣泛的聯(lián)想，跟O形狀相似的物體如：滿月、太陽、車輪……再從句子形式看，?讓你認識自己??讓弱者隨波逐流?是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。仿句：O是一面戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；O是一只車輪，使勇士滾滾向前。（二）從神似的角度聯(lián)想。例2：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。如果你是一棵大樹，就撒下一片綠蔭； 如果你是一顆小草，就增添一分春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜； 如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。總結句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。分析：仿寫三句話后還要有一句總結句，則前面四句話之間必然要有內在聯(lián)系，有一致性，這樣總結起來才方便。從例句看，可理解為歌頌?奉獻精神?，而歌頌的對象是自然界常見物象。（三）從相反的角度聯(lián)想例3：依照例句，以?當?開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面； 當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水； 當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮； 人決不能在逆境面前低下頭。分析：句中的?狂風??暴雨??閃電?比喻逆境中的困難，?微風拂面??屋檐滴水??一絲光亮?則是藐視困難的積極樂觀態(tài)度。解題時可以從相反角度入手聯(lián)想： 當鮮花在眼前閃現(xiàn)時，你只當它是煙云過眼； 當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香； 當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴； 人決不能在成功面前忘乎所以。（四）從相關角度聯(lián)想例4：仿照下面的句子寫兩句話。如果?愛?是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人； 如果?愛?是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。仿句：如果?愛?是左右手，就一只送給現(xiàn)實，一只送給理想； 如果?愛?是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來。分析：句中?左、右??兒童、老人??早春、晚秋?都是兩個相對的概念，從相關的角度可聯(lián)想類似的概念。例句：青山和綠水在一起，永不分離。仿句：紅花和綠葉在一起，互相映襯。白云和藍天在一起，相依相伴。例句：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。仿句：人生路上，有時一個劫難，可以讓我們看到愛心的可貴。例句：春天是一縷輕輕吟唱的和風，是一捧溫暖明亮的陽光。仿句：春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，是片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，是紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，是姑娘面頰上的秀美羞怯。四、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用比喻，就是在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。比喻通常都有本體和喻體，本體是被比喻的事物，喻體是用來比喻的事物。本體和喻體之間常用比喻詞?像??像……一樣??似的?等來連接。比喻有三種，一是明喻，如?共產(chǎn)黨像太陽。?（甲像乙）；二是暗喻，如?共產(chǎn)黨是太陽。?（甲是乙）；三是借喻，如?陽光雨露哺育我們成長。?（只有乙）。擬人，就是把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，如?油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴?用擬人法寫出孩子心目中樂園的好玩、有趣。五、練習卷鞏固。第四課時復習內容對對子。名著導讀。復習過程一、掌握對對子的方法，并能進行簡單的對對子。教師指導方法：字數(shù)與詞性的聯(lián)系，內容的關聯(lián)等。教師示例：嘗天下美灑——讀世間好書（戲人間才子……）學生嘗試練習。如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。乙：______________，春香。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。B：。A：人比黃花瘦。B：。A：日出驚山鳥。B：。二、掌握名著導讀的知識點。教師引導學生明白本冊三本名著的主要內容及相關知識點。老師設計幾個關鍵性問題，讓學生去找答案。問題的反饋。教師歸納答題的技巧。如：《繁星》《春水》：母愛、童真、自然作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是?零碎的思想?。B、全集包含三方面的內容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。問題設計A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談談你有體會。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力作家、作品?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。練習鞏固。A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？第五、六課時復習內容本冊書中的課內講讀課文。整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。理解文章的主題思想。聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。復習過程一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。指導學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。A、上下文的聯(lián)系。B、詞語句子的言外之意。C、作品的寫作背景。三、理解文章的主題思想。理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結合主題思想有較深的理解。理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。B、看文章的開頭和結尾。C、看文章的抒情、議論部分。D、分析人物的性格。E、綜合各段段意。F、分析文章的寫作背景。這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。教師在?閱讀與思考?上指導學生，如何結合生活實際去理解文章。創(chuàng)作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發(fā)生在我們身邊，似曾相