【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。她以一位一線(xiàn)班主任的眼光和心態(tài)來(lái)審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例拿來(lái)和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，富有愛(ài)心的對(duì)待每一位學(xué)生；然后要耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，獨(dú)具匠心地處理好每一件事情。無(wú)不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過(guò)長(zhǎng)期的修煉才能具備，但至少真誠(chéng)、愛(ài)心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！全藝?yán)蠋熥屛液芘宸偸怯懈鞣N各樣的點(diǎn)子來(lái)解決一些問(wèn)題。一個(gè)老師尤其是班主任應(yīng)該是有很強(qiáng)的教育智慧的。很多時(shí)候，我遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了。現(xiàn)在想想，這其實(shí)就是一種思維的懶惰。每個(gè)孩子都是不一樣的。他們的成長(zhǎng)背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。全藝?yán)蠋熣f(shuō)：“迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新?！薄皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?全藝?yán)蠋熯€說(shuō)到：在教育轉(zhuǎn)化工作中學(xué)校，家庭，社會(huì)要形成合力。俗話(huà)說(shuō)“浪子回頭金不換”。我覺(jué)得班主任的工作不僅僅是教會(huì)孩子，很多時(shí)候我們還要做學(xué)生家長(zhǎng)的工作，我自己的一些教育思想告訴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，這樣才能使孩子有進(jìn)步兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂(lè)！通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加明白了一句話(huà)：“讓愛(ài)心的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落，讓耐心的甘泉滋潤(rùn)每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空?！彼屛颐靼捉逃侵哺趷?ài)的。作為班主任應(yīng)懷揣“愛(ài)與責(zé)任”，責(zé)任越大，愛(ài)就越深；然而愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛(ài)的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來(lái)走路。這次培訓(xùn)，滿(mǎn)足了我這樣的班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書(shū)、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。北京廣渠門(mén)中學(xué)李志偉副校長(zhǎng)的報(bào)告《創(chuàng)造屬于教室的力量》在她看來(lái)，教室的力量是無(wú)形的，卻又是超能的，作為班主任，我們可以讓一間教室創(chuàng)造出正向的生命力和活力，正所謂拓展教室空間，引領(lǐng)精神發(fā)展，我想這與我們新教育提倡的打造完美教室似乎異同工——即讓學(xué)生的生命朝向完美，讓學(xué)生的精神朝向高貴。一群天真無(wú)知的孩子匯聚到一間房子里，形成了一個(gè)整體，聚成一個(gè)班級(jí)，這也是每個(gè)學(xué)生施展個(gè)人才華，展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的場(chǎng)所，是師生共同的生活空間，是師生情感的交匯處，是師生思想的碰撞場(chǎng)，在這個(gè)狹小的空間里，涌動(dòng)著大到可以改變?nèi)艘簧牧α俊；仡櫸覀兊慕逃^(guò)程，我們又有幾位充分利用好了這個(gè)狹小空間，讓學(xué)生快樂(lè)的生活著，目前部分老班主任讓班級(jí)成了一個(gè)狹小，令學(xué)生討厭，不敢進(jìn)，而不進(jìn)又沒(méi)辦法，讓人頭痛的場(chǎng)所，反思，再反思，這是不是我們班主任的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)候我們還抱怨，讓學(xué)生厭學(xué)不是我們的錯(cuò)，我們也累，也沒(méi)有辦法，是高考制度，改變了高考制度，我們和學(xué)生都解放了，孩子們也能高興的進(jìn)教室了，真是這樣嗎？我現(xiàn)在認(rèn)為，這是教育的失敗，我們班主任的失敗，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，集體榮譽(yù)好壞，關(guān)鍵在于我們?nèi)烁聍攘Φ挠绊懠耙笥忻懿豢煞值穆?lián)系。我們知道，任何一個(gè)了理論的驗(yàn)證都是需要腳踏實(shí)地的踐行的，既然要?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量，那么首先需要班主任從“管”入手，管學(xué)生剛性的外部行為，這需要科學(xué)訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。眼目所見(jiàn)，心里所思，我覺(jué)得有的理念有的方法對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有中學(xué)和小學(xué)的界限的。這也讓我們想到我們的管理狀況，為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的事情，比如坐姿，比如一分鐘踏步，孩子們?yōu)槭裁磪s總也做不好，是不是我的要求不夠規(guī)范，是不是我們的教室缺乏一種正向的引領(lǐng)力量？我希望這樣的思考能引領(lǐng)我和學(xué)生走上一個(gè)更好地發(fā)展臺(tái)階。當(dāng)一個(gè)學(xué)校將學(xué)生外部的剛性行為管好之后，那么對(duì)于其柔性的思想道德情感的“理”就會(huì)游刃有余，可以指導(dǎo)，可以引導(dǎo)，可以疏導(dǎo)。譬如李志偉校長(zhǎng)關(guān)于“安全的教室”論述，當(dāng)我們的孩子由于這樣或那樣的原因長(zhǎng)時(shí)間被我們批評(píng)、被同學(xué)視為異類(lèi)的時(shí)候，他的內(nèi)心就是不安全的，長(zhǎng)時(shí)間的不安全不會(huì)給孩子帶來(lái)更好地發(fā)展，只能導(dǎo)致惡性循環(huán)。安全的教室意味著沒(méi)有自卑、恐懼、壓力，每個(gè)孩子都可以輕松的呼吸，作為班主任，作為教師，我們應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造這樣的氛圍做一個(gè)好老師，非常難，是的，但是就像專(zhuān)家講的，我們的任務(wù)不能選擇，但是我們的工作方法和態(tài)度是可以選擇的。我相信，經(jīng)過(guò)精神和心理的洗禮，我們每一個(gè)老師都會(huì)做出更適合自己風(fēng)格和追求的正確選擇。成就了學(xué)生就是成就了老師。無(wú)論你承認(rèn)與否，教師這個(gè)職業(yè)決定了你在一些人的 生命中留下不可磨滅的痕跡。遇上一個(gè)好老師學(xué)生幸福一生，遇上一個(gè)好學(xué)生老師幸福三年。作為一個(gè)老師應(yīng)全力成就他人一生的幸福，這就需要辛勤的付出，但在付出的同時(shí)我們也應(yīng)該苦中取樂(lè)從學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)幸?！，F(xiàn)實(shí)中一些“差生”如果我們采取兩種截然相反的措施那么他的人生應(yīng)該是兩種不同的色彩，那我應(yīng)該是力爭(zhēng)做給學(xué)生的生命涂上幸福底色的人。總之，這次班主任的培訓(xùn)給了我許多平時(shí)無(wú)法獲得的知識(shí)，它將給我今后的工作帶來(lái)很多幫助，為我今后的班級(jí)工作指明了理智的方向，使我能夠更加踏踏實(shí)實(shí)的繼續(xù)我的教育工作行程，我非常感謝學(xué)校給我提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)。最后祝愿我們的老師們都能在工作找到快樂(lè)、找到自信、找到方向。第四篇：一線(xiàn)教育家講壇“一線(xiàn)教育家講壇”中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得摘要：班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,直接關(guān)系著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)和前途。當(dāng)好班主任是一門(mén)藝術(shù)，要善于溝通，真誠(chéng)、耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；要有很強(qiáng)的教育智慧，懷揣愛(ài)與責(zé)任，“讓愛(ài)心的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落”；以美好的師德感染學(xué)生，以博大的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通感化學(xué)生。關(guān)鍵詞：班主任；溝通；愛(ài)心；藝術(shù) 15年4月25日、26日，我有幸參加了平陰一種承辦組織的“一線(xiàn)教育家講壇”的培訓(xùn)活動(dòng)。主講專(zhuān)家都是來(lái)自北京教學(xué)一線(xiàn)，從事多年班級(jí)管理工作，富有成效的教師。為期兩天的培訓(xùn)讓我感受到了名家的風(fēng)采，耳濡目染了教育家不同凡響的教育思想。我聆聽(tīng)了遲希新教授、朱軍老師、李志偉老師精彩的專(zhuān)題講座。雖然只有兩天的時(shí)間，聽(tīng)了三位老師精彩的講座，但是卻讓我感到受益非淺！我非常