【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人?，寫下了這首詩(shī)，這是?一首凝聚了億萬人民對(duì)?周總理極其崇敬的詩(shī)；?這是一首凝聚了億萬人?民對(duì)周總理無限懷念、?無限愛戴的詩(shī)！（師有?感情的誦讀）《你是這?樣的人》五、升?華情感，頌總理雖然周總理永遠(yuǎn)離開了我們，但是他的足跡、他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)留在了祖國(guó)大地，永遠(yuǎn)印在了中國(guó)人民的心里。出示總理和人民在一起的照片。敬愛的周總理永遠(yuǎn)地離開了我們，但他為人民服務(wù)的思想?yún)s留給了后來人。請(qǐng)大家看網(wǎng)上這幾張照片，有誰認(rèn)識(shí)他們嗎？（展示朱熔基、溫家寶的六幅照片）作為中國(guó)新一代的總理，他們都用自己的行動(dòng)踐行著為人民服務(wù)的思想。師：有了這樣的好總理，我想高聲對(duì)全世界說——引讀這段話。師：全體起立！有了這樣的好總理，祖國(guó)騰飛的這一天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？出示：“這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。有了他們，祖國(guó)的騰飛，指日可待！” 板書設(shè)計(jì)?： ?3．一夜的工作工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸 任務(wù)重 陳設(shè)? 時(shí)間長(zhǎng) 食物很認(rèn)真???第四篇：修改后一夜工作教案《一夜的工作》教案楊慧霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀讀記記“審閱 及其 熱騰騰”等詞語。2．通過朗讀來感悟總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，感受總理的偉大人格。課前準(zhǔn)備：總理工作照片，重點(diǎn)句段課件。一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)（一）提起周恩來總理，大家都不陌生，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周總理生前最喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動(dòng)，完全徹底地實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想（隨機(jī)板書：為人民服務(wù)），他是為人民服務(wù)的杰出代表。今天，我們將跟隨著作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作。從總理一夜的工作中，你一定會(huì)有所感受的。（板書課題：一夜的工作）請(qǐng)看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示目標(biāo)），找一位同學(xué)來讀一下。昨天老師已布置了預(yù)習(xí)，相信大家一定有去很好的預(yù)習(xí)，但是預(yù)習(xí)到什么程度，老師心中沒底，現(xiàn)在老師想考考大家，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（二）、檢查預(yù)習(xí)我會(huì)讀。正確讀出下面句子中帶橫線字的讀音。我會(huì)說：文章中哪一句話對(duì)周總理這一夜的工作情況作了概括？是從哪兩方面敘述總理一夜的工作的？（隨機(jī)板書：生活簡(jiǎn)樸工作勞苦）過渡：看來同學(xué)們都很認(rèn)真地預(yù)習(xí)了。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)有很大的幫助。那如何深入領(lǐng)會(huì)這篇課文呢？大家請(qǐng)看：（出示）二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知：（出示：小組合作學(xué)習(xí)）找出寫周總理生活簡(jiǎn)樸的句子，用“—”標(biāo)明，找出寫周總理工作勞苦的句子，用“﹏”畫出，你覺得其中哪些詞語最有說服力，就打上著重號(hào)，然后在小組內(nèi)交流你的感受。再練讀幾遍，把自己的感受讀出來。作者在回來的路上對(duì)自己說了哪些話？為什么要強(qiáng)調(diào)是“中華人民共和國(guó)”的總理？該懷著什么感情朗讀這段話？三、展示交流，點(diǎn)撥歸納：過渡：請(qǐng)各小組匯報(bào)一下哪些問題已解決了？哪些問題還需要老師幫忙解決？好，現(xiàn)在先匯報(bào)已解決的問題。（一）師：讀過這一夜感動(dòng)你的文字，我們結(jié)合課文具體語句先來感受總理生活上的簡(jiǎn)樸，好嗎？生匯報(bào)：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”（1）你們知道，這高大的宮殿式的房子，曾經(jīng)是誰住過的地方嗎？（清朝的最后一個(gè)攝政王載灃）作為封建王朝的一個(gè)親王的宮邸，這里曾經(jīng)有過哪些陳設(shè)？（出示課件：紅木桌椅、紫檀書柜、水晶吊燈、大紅地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字畫??）（2）新中國(guó)成立后，這座高大的宮殿式的房子成了周總理辦公的地方，周總理是堂堂一國(guó)的總理??！你想，他的手中握有多少重大的權(quán)力？他所承擔(dān)的，是一個(gè)多么重要的崗位?。〖偃缒闶亲髡吆纹浞?，當(dāng)你來到這座高大的宮殿式的房子時(shí)，你認(rèn)為總理的辦公室應(yīng)該是什么樣子？想象總理的辦公室應(yīng)該有什么陳設(shè)呢？（板書：辦公室陳設(shè)）（學(xué)生自由發(fā)言）（3）當(dāng)你帶著無盡的遐想走進(jìn)總理辦公室時(shí)親眼看到了什么情景？（出示課件）假如請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括的話，你會(huì)選擇其中的哪個(gè)詞？（板書：極其簡(jiǎn)單）你怎么會(huì)想到選這個(gè)詞的？（生說理由）你能把你的這種感受讀出來嗎？來試一下（指名試讀這句話）。（重點(diǎn)理解“極其簡(jiǎn)單”“如此而已”。）這樣看來，“極其簡(jiǎn)單”這個(gè)詞卻“極其不簡(jiǎn)單”??！什么不簡(jiǎn)單？（學(xué)生自由發(fā)言）過渡：類似這種“及其簡(jiǎn)單”卻“極其不簡(jiǎn)單”的地方還有?。∧囊唤M來匯報(bào)？生匯報(bào)：（課件出示，指名讀：這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔琛⒊曰ㄉ?。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。）（1）你從這個(gè)句子中讀出了什么？（隨機(jī)板書：夜宵簡(jiǎn)單）你認(rèn)為總理工作了一夜后，應(yīng)該吃些什么夜宵？（2）當(dāng)你看到總理的宵夜時(shí)心里有哪些想法？過渡：總理生活的簡(jiǎn)樸令人感動(dòng)，而工作的勞苦，工作的繁忙，工作的一絲不茍，更是叫人無限感慨。讀讀讓你無限感慨的文字，好嗎？３、生匯報(bào)：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”（隨機(jī)出示課件）（1）齊讀句子。（2）板書（審閱）你是怎么理解“審閱”這個(gè)詞的？（自由發(fā)言）在你們看來，只有怎樣的閱讀才可以用“審閱”來形容？（精心，仔細(xì)，認(rèn)真，一絲不茍，細(xì)致入微，全神貫注??）（隨機(jī)板書：工作認(rèn)真）（3）總理這樣仔細(xì)，認(rèn)真審閱的，僅僅是這一份文件嗎？（隨機(jī)板書：工作量大）A、師導(dǎo)讀：夜幕降臨，華燈初上，我們的總理坐在不大的寫字臺(tái)前，打開了他今晚要批的第一份文件。只見——（指名第一組齊讀：他一句一句的審閱??”）B、夜很靜，只有時(shí)鐘傳來滴答滴答的走動(dòng)聲。周總理坐在寫字臺(tái)前，打開另外一份文件。只見——（指名第二組齊讀：他一句一句的審閱??”）C、夜越來越深，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。而我們的總理依然坐在辦公桌前，聚精會(huì)神地批著文件。只見——（指名第三組齊讀：他一句一句的審閱??”）D、夜色闌珊，東方發(fā)白。周總理還是坐在寫字臺(tái)前，翻開了今晚要批的最后一份稿子。只見——（集體齊讀：他一句一句的審閱??”）（4）師：同學(xué)們，這一尺來高的一疊文件，擺在總理的面前，每一份文件他都要仔細(xì)審閱，每一個(gè)問題他都要認(rèn)真思索，每一處文字他都要用心斟酌。重大的問題，棘手的問題，急迫的問題，需要總理去思考，需要總理做決定。從華燈初上到東方發(fā)白，我們的周總理沒有休息，沒有睡眠，甚至連打個(gè)盹兒的功夫都沒有。作為一個(gè)泱泱大國(guó)的總理，為了黨的事業(yè)，為了國(guó)家的強(qiáng)盛，為了人民的幸福安康，他工作了整整一夜?。S機(jī)板書：工作時(shí)間長(zhǎng)）綜合提升，抒發(fā)閱讀情感（1）師：在回來的路上，我不斷地想著，不斷地對(duì)自己說什么？生接：“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”師：我這樣對(duì)自己說了幾遍，我又想高聲對(duì)全世界說——（全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理??？）讀完這段話，你是一種怎樣的心情？（激動(dòng)、興奮、自豪、贊美、崇敬）（2）師生反復(fù)誦讀最后一段。A、師：我想高聲對(duì)全世界說——指名學(xué)生：看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理??？ 師：請(qǐng)問，你為什么想高聲對(duì)全世界說？B、師：我想高聲對(duì)全世界說——指名學(xué)生：看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理??？ 師：請(qǐng)問，你看見了他怎樣的一夜？ C、師：我又想高聲對(duì)全世界說——指名學(xué)生：看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理??？ 師：請(qǐng)問，你還看見了他怎樣的一夜？D、師：讓我們?cè)僖淮胃呗暤貙?duì)全世界說——全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理??？E、師：請(qǐng)問，你只看見了他一夜的工作，你敢斷定周總理的每個(gè)夜晚都是這樣工作的嗎？請(qǐng)說出你的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）（隨機(jī)出示課件）四、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)過渡：同學(xué)們，課上到這，我們算對(duì)課文有了較深入的理解，現(xiàn)在來做鞏固練習(xí)。