甜甜的泥土教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛(ài)應(yīng)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)成不在，無(wú)處不有。十、拓展延伸下面請(qǐng)大家選擇最適合自已的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)冰心的《通訊?十》中一段。五種學(xué)習(xí)方法： ①讀 ②唱 ③寫 ④講 ⑤問(wèn)自學(xué)時(shí)，可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以同桌互相討論，也可以邀請(qǐng)同學(xué)、老師和你一起學(xué)習(xí)。檢驗(yàn)自學(xué)的效果表達(dá)母子情深的作品還有很多，如冰心的《春水一O五》、《往事之五》、《悟》。大家在課外可以把這些詩(shī)找出來(lái)讀一讀、品一品。老師非常喜歡冰心的另一部作品，其中有一段是這樣的，下面我就把它朗誦一遍，獻(xiàn)給大家。老師朗誦。十、課堂結(jié)語(yǔ)母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，每當(dāng)我們思想的幽谷中出現(xiàn)空虛時(shí)，每當(dāng)我們?nèi)松穆猛久允Х较驎r(shí)，每當(dāng)我們浮躁困惑時(shí)，母親，是升起的金色陽(yáng)光，是撒滿大地的雨露，是培育萬(wàn)物的土壤；母愛(ài)，是使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是照亮前方的明燈，是點(diǎn)燃生命的巨大火焰，讓我們高聲對(duì)母親說(shuō)：媽媽，我愛(ài)您！第三篇：甜甜的泥土教案《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《甜甜的泥土》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元“至愛(ài)親情”中的一篇課文。課時(shí)數(shù)一課時(shí)。本文緊緊圍繞單元主題，通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛(ài)應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)處不在，無(wú)處不有。該小說(shuō)以一包奶糖為線索，開(kāi)頭是送奶糖，中間是吃奶糖、埋奶糖，結(jié)尾是化奶糖，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，本文結(jié)尾新奇，不僅使讀者拍案驚奇，而且富有詩(shī)情畫意。本單元的主題是“至愛(ài)親情”，體會(huì)父母兄弟的至愛(ài)親情、愛(ài)我親人、愛(ài)我生活、愛(ài)我社會(huì)。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了小說(shuō)的文體知識(shí)，對(duì)于這篇以記敘為主的小說(shuō)的篇章結(jié)構(gòu)的理解并不困難。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：把握故事情節(jié)，理解文章主旨：母親對(duì)兒子的至愛(ài)親情。探究文章結(jié)尾的立意和作用。過(guò)程與方法：個(gè)人研讀，同學(xué)間合作交流，通過(guò)品讀課文中關(guān)鍵詞句，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)抓住細(xì)節(jié)分析人物，感受母子的愛(ài)與心酸。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（在音樂(lè)中賞母愛(ài)）有一個(gè)人，無(wú)論走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛；有一種愛(ài)，你正在肆意地索取和享受，卻不要你任何回報(bào)，這個(gè)人叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，用心體會(huì)濃濃的親情。是啊，她傾注了一生的心血，把愛(ài)全給了我們，把世界給了我們，當(dāng)時(shí)光滄桑了她的臉龐，斑白了她的青絲，蹣跚了她的腳步，佝僂了她的脊背，但她對(duì)我們的愛(ài)卻依然濃烈深厚，無(wú)處不在。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇表達(dá)至愛(ài)親情的文章——《甜甜的泥土》。(二）整體感知，梳理脈絡(luò)（在故事中感母愛(ài)）檢查預(yù)習(xí)，給加點(diǎn)字注音。黯淡（）呆滯（）蹭（）驀地（）．．．．．愣怔（）吮（）涮凈（）暈眩（）．．．．．．填空。本文的作者是，體裁是。美美地讀課文。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。明確：一位離異的母親給在家中受到虐待的孩子送奶糖吃，孩子舍不得吃，把糖埋入泥土中，最后糖的甜蜜融入土地的故事。小說(shuō)的線索是什么？圍繞線索寫了哪幾件事？（提示：用“動(dòng)詞+名詞”的形式表現(xiàn)出來(lái)）明確：線索：奶糖四件事：送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖（三）研讀賞析，品味合作（在語(yǔ)言中品母愛(ài)）小說(shuō)中的“她”對(duì)小亮有什么樣的感情？從哪些地方可以看出來(lái)？王小亮是如何處置奶糖的？可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？從全文看，他是幸運(yùn)的還是不幸的呢？為什么？本文講述的是一個(gè)苦澀的故事，但小說(shuō)的結(jié)尾卻說(shuō)“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的?！边@樣的結(jié)尾有什么含義，談?wù)勀愕睦斫?。明確：結(jié)尾句蘊(yùn)含的意思是：甜甜的泥土寄托著“過(guò)去的媽媽”對(duì)兒子的至愛(ài)親情，滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田。那甜絲絲的泥土不僅飽含著“過(guò)去的媽媽”的母愛(ài)，也包含學(xué)校老師、同學(xué)，傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛(ài)。它告訴我們，人間的至親至愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)處不在，無(wú)處不有。（四）感悟創(chuàng)作，拓展思維（在筆墨中傾訴愛(ài)）背景音樂(lè)：鋼琴曲《秋天的思念》請(qǐng)同學(xué)們回憶生活中“動(dòng)人的一瞬”，用手中的筆傾訴一份讓你感動(dòng)的愛(ài)，傳遞你的深情。（要求：100—150字）（五）課堂總結(jié)（教師寄語(yǔ)）愛(ài)就是那一架架高聳的電線，讓我們接受并傳遞那快樂(lè)的電波，把愛(ài)譜寫成一支支動(dòng)人的歌謠，讓我們
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1