【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 筆，練習(xí)本，把桌子上收拾干凈） 教學(xué)過(guò)程：（一）課前歌曲激趣導(dǎo)入：播放歌曲《歌曲連唱》剛才同學(xué)們聽(tīng)到的歌曲知道我們老百姓都在歌唱誰(shuí)嗎？經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和課外的一些了解，毛主席給你留下了哪些深刻的印象呢？毛主席令我們敬佩，令我們懷念。這節(jié)課我們繼續(xù)去了解毛主席，一同走近河北省阜平縣的一個(gè)小村子——花山，走近毛主席的生活小事，去感受毛主席的情懷。出示《毛主席在花山》學(xué)生深情讀題、板書(shū)課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。男生讀、女生讀。三、導(dǎo)學(xué)案反饋。（提前放在大屏幕上），發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。（查然后知不足）四、自主糾錯(cuò)。（一分鐘）一、概括課文內(nèi)容：課文記敘了毛澤東（）年（）毛澤東轉(zhuǎn)移到花山村發(fā)生的三件事，第一件事是（），第二件事是（），第三件事是（），表現(xiàn)了毛澤東（）、（）、和群眾打成一片的革命情懷。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。詳：A詳細(xì)；B說(shuō)明；C（事情）清楚 ，說(shuō)：“我好像在哪見(jiàn)過(guò)你？”（無(wú)答案）“內(nèi)詳”，沒(méi)有地址。（）：伊志，但生卒年月不詳。（）五、自主學(xué)習(xí)。六、合作學(xué)習(xí)。了解課文主要內(nèi)容請(qǐng)瀏覽課文，想想課文寫(xiě)了毛主席在花山的哪三件事，分別是哪幾個(gè)自然段。誰(shuí)能用一句話概括一下。板書(shū)：請(qǐng)、送、幫、群眾我們發(fā)現(xiàn)三件事都和群眾碾米有關(guān)，那這三件事在文中能換順序嗎？為什么？所以這篇文章是按？（事情發(fā)展的順序?qū)懙模┟飨?qǐng)群眾碾米的起因是什么呢？（生：毛主席發(fā)現(xiàn)沒(méi)有碾米聲后，知道是警衛(wèi)員請(qǐng)村長(zhǎng)把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到別處碾米。）設(shè)計(jì)想法：以有效提問(wèn)了解課文的主要內(nèi)容和理清課文的條理。七、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑出示探究一：毛主席是一位領(lǐng)袖，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心呢？ 毛主席夜以繼日地工作，同時(shí)不忘關(guān)心群眾。我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持? 全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓”。出示探究點(diǎn)二：從中找出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。情感的鋪墊、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一件事領(lǐng)悟文章的表達(dá)效果。簡(jiǎn)單介紹背景：師1948年春夏之交，毛主席隱瞞身份來(lái)到花山，只住了九天，當(dāng)時(shí)毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志是前往西柏坡開(kāi)一個(gè)十分重要的會(huì)議，毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)正在籌劃全國(guó)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。所以毛主席來(lái)到花山（生齊讀）出示：“在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著?！贝藭r(shí)，你看到這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？出示圖片兩張，學(xué)生讀下面的句子。設(shè)計(jì)想法:合理利用課文背景，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生毛主席工作夜以繼日，十分辛苦的感悟?？吹矫飨挂岳^日的工作，警衛(wèi)員請(qǐng)村長(zhǎng)把群眾請(qǐng)到別處碾米去了。那我們的毛主席又是怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2——9自然段，畫(huà)下令你感動(dòng)的句子，可以寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。反饋后出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了?！斑@怎么行?” 他嚴(yán)肅地說(shuō)，“這會(huì)影響群眾吃飯的，??”他為什么皺眉？為什么連煙也不抽了？（生：因?yàn)樗谰l(wèi)員把群眾叫到別的地方碾米去了就皺眉不高興啦，著急得連煙也不抽了。）請(qǐng)讀出不高興吧！此刻他在想什么呢？嚴(yán)肅地說(shuō)是怎樣地說(shuō)？（嚴(yán)肅地說(shuō)嚴(yán)厲地說(shuō)）讀出認(rèn)真讀出嚴(yán)肅吧！一起來(lái)。這件事中還有哪個(gè)句子讓你感動(dòng)呢？小結(jié)：同學(xué)們，毛主席夜以繼日地工作，同時(shí)不忘關(guān)心群眾令我們感動(dòng)，是因?yàn)槭裁疵鑼?xiě)方法用得好？ 設(shè)計(jì)想法：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本獲得感動(dòng)，學(xué)會(huì)抓住人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法感受人物的品質(zhì)，感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果。給群眾送茶幫群眾碾米這兩件事情中，主席的哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)還引發(fā)了你深深的感動(dòng)？請(qǐng)瀏覽課文10——13自然段。畫(huà)下令你感動(dòng)的句子。讀一讀，待會(huì)我們來(lái)交流。設(shè)計(jì)想法：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用第一件事的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)第二、第三件事。把你最感動(dòng)的句子讀給大家聽(tīng)并談?wù)勛约旱南敕?。學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！皝?lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了”看出主席平日里也要經(jīng)常干這活。（評(píng)：從毛主席的語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了毛主席深入群眾沒(méi)有官架子、和群眾打成一片、把自己當(dāng)普通群眾）“從你們倆歇會(huì)兒吧”看出主席十分的關(guān)心那對(duì)母女。（預(yù)設(shè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：通過(guò)毛主席的語(yǔ)言感受到了）“從舀了兩碗茶水”看出主席一點(diǎn)都沒(méi)擺架子。（預(yù)設(shè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：抓住細(xì)小的動(dòng)作體會(huì)到了）設(shè)計(jì)想法：把課堂還給學(xué)生，生生互評(píng)，在感受文本的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎? 我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持? 全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓”。（1