【文章內(nèi)容簡介】 y是x的一次函數(shù)． [活動(dòng)一] 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：畫出函數(shù)y=x,y=x+2與y=x2的圖象．并比較兩個(gè)函數(shù)圖象，探究它們的聯(lián)系及解釋原因．活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 通過活動(dòng)，加深對一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系的理解，認(rèn)清一次函數(shù)圖象特征與解析式聯(lián)系規(guī)律． 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從圖象形狀，傾斜程度及與y軸交點(diǎn)坐標(biāo)上比較兩個(gè)圖象，?從而認(rèn)識兩個(gè)圖象的平移關(guān)系，進(jìn)而了解解析式中k、b在圖象中的意義，體會(huì)數(shù)形結(jié)合在實(shí)際中的表現(xiàn)． 學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從圖象形狀，傾斜程度及與y軸交點(diǎn)坐標(biāo)上比較兩個(gè)圖象，?從而認(rèn)識兩個(gè)圖象的平移關(guān)系，進(jìn)而了解解析式中k、b在圖象中的意義，體會(huì)數(shù)形結(jié)合在實(shí)際中的表現(xiàn)． 比較上面兩個(gè)函數(shù)的圖象的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。結(jié)果：這兩個(gè)函數(shù)的圖象形狀都是______, y=x的圖象經(jīng)過原點(diǎn),函數(shù) y=x+2的圖象與 y軸交于點(diǎn)_______,即它可以看作由直線y=x y=x2的圖象與 y軸交于點(diǎn)_______,即它可以看作由直線y=x ,：一次函數(shù)y=kx+b的圖象是什么形狀，它與直線y=kx有什么關(guān)系？結(jié)論：一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條直線，我們稱它為直線y=kx+b，它可以看作由直線 y=kx平移b絕對值個(gè)單位長度而得到（當(dāng)b＞0時(shí)，向上平移；當(dāng)b＜ 0時(shí)，向下平移）。你會(huì)畫出函數(shù)y=2x1與 y=x+1 的圖象嗎？ y=2x1的圖象是經(jīng)過點(diǎn)(0，1)和點(diǎn)(1，1)的直線，y=x+1 是經(jīng)過點(diǎn)(0，1)點(diǎn)(1，2)的直線。注意：圖象與y軸交于(0，b)，b就是與y軸交點(diǎn)的縱坐標(biāo)，正在原點(diǎn)上、負(fù)在原點(diǎn)下。[活動(dòng)二] 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 畫出函數(shù)y=x+y=x+y=2x+y=2x+1的圖象．由它們聯(lián)想：一次函數(shù)解析式y(tǒng)=kx+b（k、b是常數(shù)，k≠0）中，k的正負(fù)對函數(shù)圖象有什么影響？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，熟悉一次函數(shù)圖象畫法．經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)圖象的規(guī)律，并根據(jù)它歸納總結(jié)出關(guān)于數(shù)值大小的性質(zhì)．體會(huì)數(shù)形結(jié)合的探究方法在數(shù)學(xué)中的重要性，進(jìn)而認(rèn)識理解一次函數(shù)圖象特征與解析式聯(lián)系． 目的：引導(dǎo)學(xué)生從函數(shù)圖象特征入手，尋求變量數(shù)值變化規(guī)律與解析式中k?值的聯(lián)系． 結(jié)論： 圖象：規(guī)律：當(dāng)k0時(shí)，直線y=kx+b由左至右上升；當(dāng)k當(dāng)k0時(shí)，y隨x增大而增大． 當(dāng)k（1)下列函數(shù)中，=2x =2x+1 =x2 =x2(2)直線y=3x2可由直線y=3x向平移單位得到。(3)直線y=x+2可由直線y=x1向平移單位得到。4）對于函數(shù)y=5x+6,y的值隨x的值減小而______。5）函數(shù)y=2x－1經(jīng)過 象限（6）函數(shù)y=2x4與y軸的交點(diǎn)為（），與x軸交于（）讓學(xué)生談收獲怎樣的函數(shù)是一次函數(shù)？一般地，形如y=kx+b(k,b是常數(shù)，k≠0)的函數(shù)，叫做一次函數(shù)。當(dāng)b=0時(shí)，y=kx+b就變成了y=kx,所以說正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù)。一次函數(shù)的簡單應(yīng)用。會(huì)畫一次函數(shù)的圖象一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，常數(shù)k，b的意義和作用 作業(yè)：課本120頁習(xí)題5；完成本節(jié)課的配套練習(xí)篇三：鶴群教案《鶴群》單位： 鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué) 姓名： 孫 春 花時(shí)間：2012年4月8日 鶴群教學(xué)目標(biāo)了解作者的基本情況，讀課文，識記文中的生字、生詞。分組討論，理解課文的內(nèi)容，多角度欣賞鶴群之美。、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)習(xí)鶴群團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，友愛互助的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，多角度欣賞鶴群之美。教學(xué)難點(diǎn) 同教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)方式 教具準(zhǔn)備多媒體課件，投影儀 課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示課件的第一頁有關(guān)一只白色的鶴的圖片，由此引出課題。二、自學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一：了解作者的基本情況，讀課文，識記文中的生字，生詞。三、討論完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二：理解課文內(nèi)容，多角度欣賞鶴群之美。，分組討論提出問題，并把所提問題寫在黑板上。，同時(shí)完成下列板書： ?? 鶴群翔空鶴鷹大戰(zhàn) ? ? 救助傷鶴? ?四、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三：學(xué)習(xí)鶴群團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，友愛互助的團(tuán)隊(duì)精神。，回憶本文著重描繪的三個(gè)場面，并提出“哪一個(gè)場面最讓你感動(dòng)？為什么？”這一問題，請同學(xué)用5分鐘的時(shí)間把想說的話寫下來。： ? ? ? 團(tuán)結(jié)友愛 互幫互助 不畏強(qiáng)敵 ?五、布置作業(yè) ? 聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇不少于300字的學(xué)后反思。第四篇：《一厘米》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《一厘米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力1．了解二些生僻字詞的用法，能正確、靈活地加以運(yùn)用。2．了解小說的有關(guān)知識，明白作者如何通過這種體裁表情達(dá)意。3．通過作者對文中主人公心理活動(dòng)的描寫，了解心理描寫對刻畫人物的作用。4．文章使用了許多寫作手法來加強(qiáng)表達(dá)效果，掌握其精髓，并正確、靈活地運(yùn)用?！暨^程與方法1．教師深情朗讀部分片段，并詳細(xì)講解這些內(nèi)容如何表達(dá)、升華作者的思想。2．教師設(shè)置問題，讓學(xué)生從不同角度加以理解，明白課文中女主人公的作為。3．組織討論，學(xué)生從自己的感受探討母愛的無私、偉大。4．結(jié)合其他關(guān)于母愛的名篇，談如何從細(xì)微處來表情達(dá)意?！羟楦小B(tài)度與價(jià)值觀1．使學(xué)生能夠感受到母愛的無私、偉大，從內(nèi)心深處激起對母親以及其他親人的熱愛。2．使學(xué)生能夠恰當(dāng)、客觀地認(rèn)識社會(huì)環(huán)境對人的成長以及發(fā)展的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生擯棄從社會(huì)中沾染的不良習(xí)慣與思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破 ◆重點(diǎn)1．理解小說這種文學(xué)體裁的有關(guān)常識，在此基礎(chǔ)上加以記憶。2．體會(huì)小說這種文學(xué)體裁如何表達(dá)作者的情感以及如何使情感得到進(jìn)一步的升華。3．領(lǐng)會(huì)小說的巨大思想內(nèi)涵及其對于社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步的重要意義。◆難點(diǎn)1．理解課文中對陶影心理活動(dòng)的描寫對于刻畫人物所起的作用。2．理解作者通過文中主人公來反映母親的蒼涼和對孩子鍥而不舍的摯愛?！艚虒W(xué)突破1．運(yùn)用儀器和設(shè)備，放映一些反映或表達(dá)母愛的世界名片的片段，或通過圖片來加強(qiáng)效果。2．教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)揣摩、領(lǐng)會(huì)作者的一些寫作手法，來感受這些手法的寫作技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備1．第一課時(shí)課前，教師將學(xué)生分為若干小組，提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求；查找反映母愛的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、世界名片的錄像帶或者自己的能夠反映母親或其他親人的關(guān)懷的故事。2．第二課時(shí)課前，教師搜集一些以“母愛”為內(nèi)容的文章，如張潔的《世界上最疼我的那個(gè)人去了》以及梁曉聲《年輪》片段，與本文進(jìn)行風(fēng)格上的比較?！魧W(xué)生準(zhǔn)備1．第一課時(shí)課前，嘗試有感情地閱讀這篇文章，標(biāo)示出重讀的字詞，摘抄描寫陶影的心理活動(dòng)的句子；主動(dòng)查找并了解這篇文章的寫作背景。2．第二課時(shí)課前，摘抄一些反映母愛或其他親人關(guān)懷的文章，認(rèn)真體會(huì)，感受溫情。教學(xué)步驟(第1課時(shí))教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)1．從描寫陶影的生活狀態(tài)的內(nèi)容入手，結(jié)合創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課。2．朗誦教學(xué)，教學(xué)誦讀的基本技巧。3．設(shè)置問題，分組研讀。4．分組描繪母親或其他親人的圖畫。學(xué)生活動(dòng)1．結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，感受母愛，進(jìn)入新課。2．學(xué)習(xí)朗讀的技巧，在朗讀中初步體會(huì)小說的意境及其表達(dá)的情感。3．探究動(dòng)詞的使用效果，體會(huì)小說的內(nèi)涵。4．體會(huì)作者如何慢慢通過鋪墊表達(dá)情感。一、交流預(yù)習(xí)心得，導(dǎo)入新課(約 分鐘)教師活動(dòng)1．讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描繪自己的母親或其他親人對自己的關(guān)懷。2．不同的人、不同的心境，會(huì)賦予母愛不同的內(nèi)容，結(jié)合一些人對母愛的說法，導(dǎo)人新課。3．有感情地朗讀文中集中反映母愛的片段，指導(dǎo)學(xué)生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。4．給學(xué)生兩三分鐘時(shí)間，默讀體會(huì)課文。學(xué)生活動(dòng)1．暢所欲言，談?wù)勛约旱哪赣H或其他親人對自己無私的關(guān)懷。2．感受自己摘抄的描寫母愛或其他親人關(guān)懷的句子，感受親情與真情。3．在聽的過程中，糾正字音，劃出停頓和重音，初步體會(huì)這些句子所蘊(yùn)涵的感情。4．在心中默讀，體會(huì)小說的意境。二、設(shè)置問題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘)教師活動(dòng)1．讓學(xué)生說出教師朗讀的句子表達(dá)了文中主人公對孩子的何種情感(教師及時(shí)補(bǔ)充和糾正)。2．對學(xué)生的回答給予肯定，并深入分析這些句子表達(dá)的情感，重點(diǎn)對坐車給孩子買票及訓(xùn)斥孩子啃西瓜皮等細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，使學(xué)生體會(huì)母親的良苦，用心。3．分析：一些詞語從本身來說并無特殊之處，但在特定條件下使用會(huì)起到非常好的效果。比如“溫文爾雅”用在陶影身上似乎不妥當(dāng)，但它卻恰恰說明了