20xx-20xx學年第二學期輔導員工作總結(編輯修改稿)
2024-11-15 07:31 本頁面
【文章內容簡介】 班主任考核，獎懲信息的統(tǒng)計工作，同時也肩負起了我系就業(yè)方面的相關工作。從總體上來說，我所帶的班級在各項常規(guī)評比中，成績都是名列前茅，如所帶7個班級41個宿舍中就有20個是星級宿舍。在活動方面，積極調動學生的積極性，參與到院系舉辦的各項活動中來，尤其是兩個電纜班，為了增進校企之間的合作，還精心組織了跟遠東控股集團多場足球友誼賽和籃球友誼賽。在自己和學生們的共同努力下，05級材料專業(yè)畢業(yè)班的就業(yè)率達到了100%，視光專062榮獲了江蘇省高校先進班集體和無錫市五四紅旗先進團支部，視光專061榮獲無錫市先進班集體。另外在我院舉辦的第三屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中，在我的精心指導下，我系兩名學生同時榮獲第一名，并將代表我院參加省級比賽。二、總結工作經驗 思想政治教育工作是我們輔導員的首要工作，在與學生相處以及解決與學生有關的問題時，我基本上從以下幾個方面去正確引導學生開展工作：第一，尊重學生、信任學生 對學生的尊重表現在，我總以商量的語氣與學生說話，讓學生感受到充分的民主氣氛；為了體現對學生的信任，我將班級的大事都交給學生自己去處理，正如我對同學所言：“我只是輔導員，而你們才是班級真正的主人?！北热?，班級組織活動基本上以學生為組織者，而我只限于做一個參與者，受到鼓舞與激勵的學生們熱情高漲、積極參與，以班級主人翁的姿態(tài)，為打造明星班級而同心協力。第二，關心學生、愛護學生沒有愛，就沒有教育。這正如哲學家羅素所說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展?！苯處煹膼鄄粌H是一種態(tài)度和情感，而且是一種評價，一種社會性認可。我將對學生的關愛，建立在對其充分了解的基礎之上，入學分數高者我力主他參加自考；工作能力強者，我支持其進學生會或為其提供具體的事情讓他們去做；有特長者，我就為其提供得以施展才華的平臺；經濟拮據者，我從學院為其爭取勤工助學崗，以解燃眉之急；此外，我一直在運用“皮格馬利翁效應（即教師期望效應）”中的激勵機制，相信表揚與激勵會對人的心理與行為產生直接影響，并促進預期期望效果的達成；會使學生更加自尊、自信、自愛、自強、誘發(fā)出一種積極向上的激情；會使石頭雕塑變成美少女。第三，嚴格的要求學生作為輔導員，我對學生充滿了熱情和期望。但同時，我深知，師愛作為一種特殊性社會情感，是一種高尚而神圣的情感，它服務于人才培養(yǎng)的總體目標需要，除了關心、愛護，還必須有嚴格要求，必須按照培養(yǎng)目標去嚴格要求每個學生，必須：（一）嚴而有度我在要求學生嚴格按照學生手冊的規(guī)定去規(guī)范自己行為的同時，又將制度規(guī)章的硬性與教育的科學性、嚴肅性結合在一起，實事求是，分析中肯，判斷準確，結論合理，對學生要求適當，使學生心服口服。達到這個效果，我絕對不再窮追猛打、不依不饒，相反地，我力求把握批評、懲罰的適度與適時，這樣既保護了學生的情感，又樹立了教育威信，最終提高了教育效果。有這么一個例子，五一放假前期，一位學生未請假便提前離開半天，在班級里造成不好的影響，我真既急又氣，多么想嚴格按制度追究、嚴厲地批評他一番。五一假期過來，這位學生主動找到我，道明了事情的原委，并一再表明自己拿獎學金的決心很大，不愿看到一次違紀影響到自己學習的積極性。他對優(yōu)異學習成績的追求以及主動承認錯誤的勇氣打動了我，我不再追究，因為教育的效果已經達到了，還求什么？（二）嚴而有方嚴格，并不是擺起冷冰冰的面孔，滔滔不絕的進行說教。我總認為，對學生的嚴格應該人性化。在學生犯了錯誤的場合，我總不忘留給他足夠的余地讓他解釋原因，我習慣這樣開始：“知道為什么請你來嗎？”等到他肯定的回答后，我選擇做一個耐心的聽眾，沒有了急風驟雨的譴責，沒有了聲色俱厲的訓斥，“此時無聲勝有聲”，倒是學生自己感到了壓力，到最后自己表示以后絕不這樣。這是他自己作出的承諾，而不是輔導員的命令。只要是一個有責任感、有自尊心的人，就不會反復地去違背諾言。這樣，受承諾的約束，學生犯同樣錯誤的可能性極小，基本上可確?！跋虏粸槔??？傊?，作為輔導員，面對學生，我采用的方式是：潤物無聲的漸染，春風化雨的感化。三、今后努力的方向一年來，在我擔任輔導員的七個班級里一直沒發(fā)現什么異常，師生之間、同學之間基本上實現了和諧相處、其樂融融。但是，大學是學生
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