【文章內容簡介】 一是利用課堂教學滲透學法指導。我們要求教師在備課時要充分考慮學情，根據(jù)學生實際情況，有意識地在教學過程中滲透學習方法的指導。尤其重視試卷講評課中的學法指導，要求教師要認真分析試卷，根據(jù)學生普遍存在的問題制定相應措施，教會學生學習的方法。二是通過經驗交流加強學法指導。我們定期舉辦學習經驗交流會，挑選學習成績優(yōu)秀的學生向大家介紹自己的學習經驗，并將這些經驗進行整理、匯編成冊，放在教室圖書角，供學生隨時查閱，學習借鑒別人好的學法，提高自己的學習效率。（四）落實四項要求，提高作業(yè)質量對于課后作業(yè)的布置，我們提出了“精選、先做、全批、精講”的四項要求?！熬x”就是要求教師布置作業(yè)不可隨意，要根據(jù)學情、重難點精心挑選習題，在突出實效的同時注意減輕學生負擔；“先做”就是要求教師在批改學生作業(yè)之前，自己先將作業(yè)做一做，提前了解習題的難易程度，預測學生容易出錯的地方，為批改作業(yè)做好準備；“全批”就是要求教師要對學生作業(yè)實行全批全改，要了解每一個學生的學習情況；“精講”就是要求教師要對學生作業(yè)情況進行認真匯總，找出學生出錯較多的問題，有重點的進行講解，不可泛泛而講，浪費時間。同時，我們還設立作業(yè)超市，要求教師根據(jù)學生學習能力、知識掌握程度的不同劃分三個層次，針對每個層次設計不同的作業(yè)。讓學生自主選擇完成相應的作業(yè)。我們采取為學習小組加分的方式，鼓勵學生選擇完成更高一層的作業(yè)，提高了學生完成作業(yè)的質量。三、開展“千分賽”，向良好習慣要效率具有好的學習習慣，對于學生提高學習質量有著關鍵性的作用。為培養(yǎng)學生的良好學習習慣，我們根據(jù)學習成績進行合理搭配，兼顧性別、視力、身高、特長等因素組建合作小組。選擇成績優(yōu)秀、語言表達能力強、有責任心的學生任組長，負責督促成員完成學習任務，確保小組共同進步。以此為基礎，我們建立起個人、小組、班級三級評價體系，開展學習行為“千分賽”，努力培養(yǎng)學生良好學習習慣。（一）建立三級評價體系一是評選“學習習慣明星”。由組長負責依據(jù)課堂發(fā)言、課堂展示、組內討論、完成任務、遵守紀律等情況，對小組成員的每節(jié)課表現(xiàn)進行考評打分，每天匯總一次，作為評選“學習習慣明星”的重要依據(jù)。每月進行一次評比，結合任課教師的評價選出“班級學習習慣明星”，連續(xù)兩次獲得“班級學習習慣明星”的，授予“級部學習習慣明星”稱號，連續(xù)三次獲得“班級學習習慣明星”的同學授予“學校學習習慣明星”稱號。二是評選“學習習慣明星小組”?！皩W習習慣明星小組”的評選，由教師根據(jù)學習風氣、小組活動、成果展示、共同進步等幾個方面對個學習小組進行打分，每天統(tǒng)計一次，得分最高者獲得流動紅旗，每月獲得流動紅旗次數(shù)最多的小組，即成為“學習習慣明星小組”。小組組長為優(yōu)秀組長。三是評選“學習習慣明星班”。每月評選一次，由學校領導、級部主任及各科教師根據(jù)平時的觀察、抽查和學生在課堂上的表現(xiàn)情況給各班打分，綜合后排出名次，每級部評出一個學習習慣明星班，并在班級考評中加2分。（二）培養(yǎng)四種良好習慣一是課前預習。主要培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習后上課的習慣。明確預習任務，制定預習計劃，掌握預習方法，找出課程重、難點，發(fā)現(xiàn)問題，確定聽課重點。二是課堂學習。主要培養(yǎng)學生做好上課前準備，保持正確讀寫姿勢、專心致志聽課、敢于質疑提問、善于辨析對比、有效做好筆記、學會歸納和遷移、樂于交流合作。三是課后復習。主要培養(yǎng)學生養(yǎng)成先復習再完成作業(yè)的習慣。課后及時回憶課堂所學的內容，記住重要知識和解題方法，學會歸納整理，學會系統(tǒng)復習，不斷提高復習質量。四是作業(yè)規(guī)范。主要要求學生認真、獨立完成常規(guī)作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范，及時上交。不抄襲他人作業(yè)。及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤的原因，注意建立“錯題冊”，防止同樣的錯誤發(fā)生。（三）發(fā)揮三方綜合力量 一是發(fā)揮班主任主導作用。我們要求班主任將學生學習習慣的培養(yǎng)作為重點來抓。要做到經常教育、經常訓練、經常檢查評比，使學生明確培養(yǎng)良好習慣的重要性，形成良好班風學風，同時做好優(yōu)秀學生的表彰和習慣較差學生的督導工作，以榜樣帶動后進。二是發(fā)揮學生的主體作用。通過宣傳欄、黑板報、國旗下的講話、校園網、班會等形式，大力宣傳學習習慣明星的事跡，指出他們的長處，促使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，激勵其他同學發(fā)現(xiàn)自身不足，從而奮起直追，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，自覺培養(yǎng)良好學習習慣。三是發(fā)揮家長的協(xié)助作用。采取家長會、《致家長一封信》等形式，讓家長明確培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，爭取家長的支持；制定《學生學習習慣評價表》，讓家長明確學生回家該怎么做，便于家長督促；組織家長交流在培養(yǎng)學生學習習慣方面的經驗，給家長以方法上的指導。四、重視文化建設，向學習氛圍要效率教學質量的提高，離不開校園里濃厚的學習氛圍，近年來，我校大力開展“書香校園”建設和學校課程開發(fā)實施工作，營造出讀書學習的濃厚氛圍。（一）開展讀書活動，提升師生書香氣質學校加大投入力度，不斷完善圖書及相關設施，帶動校園文化軟環(huán)境建設，營造出濃厚的書香氛圍。一是提高教師書香品位。學校為教師精心選購了大量書籍刊物，要求教師每月讀一本書，并寫出讀書體會在周例會上交流，通過“每周一講”激發(fā)教師讀書的熱情；在此基礎上，我們要求教師結合教學工作撰寫讀書隨筆和教育隨筆，把自己生活、工作中的感悟體會記錄下來，并將優(yōu)秀作品編輯成教師讀書文集《靜待花開》，以寫作展現(xiàn)讀書成果，促進教師的文化品位不斷提高。二是培育學生書香氣質。我們每周開設一節(jié)閱讀課，開發(fā)了課外閱讀指導課、古典詩文欣賞課等學校課程，不斷提高學生的閱讀能力。組織學生“講我喜歡的圖書、講優(yōu)美古詩文、講讀書方法、講讀書體會”，“寫讀書筆記、寫讀書征文、寫讀書手抄報”，引導學生以好書為友，增長知識，提高修養(yǎng)。每學期評比“讀書之星”，并向獲獎者提供100元購書費，極大地激發(fā)了學生讀書的積極性。我們還開展“親子閱讀活動”，促進越來越多的家庭溢滿書香。（二）開發(fā)學校課程，提高師生綜合素養(yǎng)近年來，我校按照因地制宜、循序漸進的原則，動員一線教師人人參與，積極開發(fā)實施學校課程，目前已開發(fā)必修課程1門，選修課程53門，內容涉及民族文化、自然、社會、藝術、體育與健康領域五大領域。由于受場地所限，本學期只實施了29門。豐富多樣的學校課程提高了教師的專業(yè)能力，提升了學生的綜合素養(yǎng)。一是提高了教師的專業(yè)能力。要開發(fā)一門符合學校要求、貼近學生需求的學校課程，要求教師必須發(fā)揮個人才智，挖掘自身潛力，在充分研究學生興趣愛好的基礎上認真選擇、組織材料；要確保上課效果，就要求教師必須認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學，這就對教師提出了更高的要求，促進教師專業(yè)能力不斷提高。二是提升了學生的綜合素養(yǎng)。我們要求開課教師從學習興趣、參與態(tài)度、認知與技能、思維方法、學習成果等方面，對學生進行評價，評價結果存入學生檔案；每學期舉辦以作品展覽、技藝比賽為主要內容的成果展示會，向表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)證書，大大激發(fā)了學生的參與熱情。學校選修課程的實施，培養(yǎng)挖掘了學生的興趣特長，開拓了學生的知識面。學生在課程中學到了方法，培養(yǎng)了良好習慣，學習興趣更加濃厚，學習自信心進一步增強，學習成績也得到了提高。兩年來，我校先后獲得萊西市“中華誦〃經典誦讀”暨普通話比賽初中學生組一等獎，青島市中華誦〃經典誦讀初中學生組三等獎； 集體跳繩連續(xù)三年位居萊西第一。2012年中考我校體育生錄取10名，占全市錄取總額1/4；美術錄取7人，音樂錄取4人。除此以外，在日常工作中，我們要求教師要做到“五心”（精心備課、開心上課、用心批改、耐心輔導、愛心育人）；“五有”（心中有計劃，目中有學生，手中有資料，訓練有方法，信息有溝通）；在教學過程中要突出“五個重點”，即把“備課”的重點放在對學生的了解和分析上，把“上課”的重點放在學生學習方法、方式的指導上，把“批改”的重點放在對學生分層次要求、分類提高上，把“輔導”的重點放在學生心理、思維的疏導上，把作業(yè)測驗的重點放在學生自學能力和創(chuàng)