【文章內(nèi)容簡介】 一是利用課堂教學(xué)滲透學(xué)法指導(dǎo)。我們要求教師在備課時要充分考慮學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有意識地在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其重視試卷講評課中的學(xué)法指導(dǎo)，要求教師要認(rèn)真分析試卷，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題制定相應(yīng)措施，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。二是通過經(jīng)驗(yàn)交流加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我們定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、匯編成冊，放在教室圖書角，供學(xué)生隨時查閱，學(xué)習(xí)借鑒別人好的學(xué)法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。（四）落實(shí)四項(xiàng)要求，提高作業(yè)質(zhì)量對于課后作業(yè)的布置，我們提出了“精選、先做、全批、精講”的四項(xiàng)要求?！熬x”就是要求教師布置作業(yè)不可隨意，要根據(jù)學(xué)情、重難點(diǎn)精心挑選習(xí)題，在突出實(shí)效的同時注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；“先做”就是要求教師在批改學(xué)生作業(yè)之前，自己先將作業(yè)做一做，提前了解習(xí)題的難易程度，預(yù)測學(xué)生容易出錯的地方，為批改作業(yè)做好準(zhǔn)備；“全批”就是要求教師要對學(xué)生作業(yè)實(shí)行全批全改，要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；“精講”就是要求教師要對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真匯總，找出學(xué)生出錯較多的問題，有重點(diǎn)的進(jìn)行講解，不可泛泛而講，浪費(fèi)時間。同時，我們還設(shè)立作業(yè)超市，要求教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識掌握程度的不同劃分三個層次，針對每個層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。讓學(xué)生自主選擇完成相應(yīng)的作業(yè)。我們采取為學(xué)習(xí)小組加分的方式，鼓勵學(xué)生選擇完成更高一層的作業(yè)，提高了學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。三、開展“千分賽”，向良好習(xí)慣要效率具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著關(guān)鍵性的作用。為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們根據(jù)學(xué)習(xí)成績進(jìn)行合理搭配，兼顧性別、視力、身高、特長等因素組建合作小組。選擇成績優(yōu)秀、語言表達(dá)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生任組長，負(fù)責(zé)督促成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保小組共同進(jìn)步。以此為基礎(chǔ)，我們建立起個人、小組、班級三級評價(jià)體系，開展學(xué)習(xí)行為“千分賽”，努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）建立三級評價(jià)體系一是評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”。由組長負(fù)責(zé)依據(jù)課堂發(fā)言、課堂展示、組內(nèi)討論、完成任務(wù)、遵守紀(jì)律等情況，對小組成員的每節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行考評打分，每天匯總一次，作為評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的重要依據(jù)。每月進(jìn)行一次評比，結(jié)合任課教師的評價(jià)選出“班級學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”，連續(xù)兩次獲得“班級學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的，授予“級部學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號，連續(xù)三次獲得“班級學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的同學(xué)授予“學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號。二是評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”?！皩W(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”的評選，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、小組活動、成果展示、共同進(jìn)步等幾個方面對個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行打分，每天統(tǒng)計(jì)一次，得分最高者獲得流動紅旗，每月獲得流動紅旗次數(shù)最多的小組，即成為“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”。小組組長為優(yōu)秀組長。三是評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班”。每月評選一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部主任及各科教師根據(jù)平時的觀察、抽查和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況給各班打分，綜合后排出名次，每級部評出一個學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班，并在班級考評中加2分。（二）培養(yǎng)四種良好習(xí)慣一是課前預(yù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，制定預(yù)習(xí)計(jì)劃，掌握預(yù)習(xí)方法，找出課程重、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，確定聽課重點(diǎn)。二是課堂學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生做好上課前準(zhǔn)備，保持正確讀寫姿勢、專心致志聽課、敢于質(zhì)疑提問、善于辨析對比、有效做好筆記、學(xué)會歸納和遷移、樂于交流合作。三是課后復(fù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。課后及時回憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，記住重要知識和解題方法，學(xué)會歸納整理，學(xué)會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。四是作業(yè)規(guī)范。主要要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成常規(guī)作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范，及時上交。不抄襲他人作業(yè)。及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤的原因，注意建立“錯題冊”，防止同樣的錯誤發(fā)生。（三）發(fā)揮三方綜合力量 一是發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用。我們要求班主任將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來抓。要做到經(jīng)常教育、經(jīng)常訓(xùn)練、經(jīng)常檢查評比，使學(xué)生明確培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時做好優(yōu)秀學(xué)生的表彰和習(xí)慣較差學(xué)生的督導(dǎo)工作，以榜樣帶動后進(jìn)。二是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過宣傳欄、黑板報(bào)、國旗下的講話、校園網(wǎng)、班會等形式，大力宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣明星的事跡，指出他們的長處，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢，激勵其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身不足，從而奮起直追，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自覺培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是發(fā)揮家長的協(xié)助作用。采取家長會、《致家長一封信》等形式，讓家長明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，爭取家長的支持；制定《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)表》，讓家長明確學(xué)生回家該怎么做，便于家長督促；組織家長交流在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)，給家長以方法上的指導(dǎo)。四、重視文化建設(shè)，向?qū)W習(xí)氛圍要效率教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，近年來，我校大力開展“書香校園”建設(shè)和學(xué)校課程開發(fā)實(shí)施工作，營造出讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。（一）開展讀書活動，提升師生書香氣質(zhì)學(xué)校加大投入力度，不斷完善圖書及相關(guān)設(shè)施，帶動校園文化軟環(huán)境建設(shè)，營造出濃厚的書香氛圍。一是提高教師書香品位。學(xué)校為教師精心選購了大量書籍刊物，要求教師每月讀一本書，并寫出讀書體會在周例會上交流，通過“每周一講”激發(fā)教師讀書的熱情；在此基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合教學(xué)工作撰寫讀書隨筆和教育隨筆，把自己生活、工作中的感悟體會記錄下來，并將優(yōu)秀作品編輯成教師讀書文集《靜待花開》，以寫作展現(xiàn)讀書成果，促進(jìn)教師的文化品位不斷提高。二是培育學(xué)生書香氣質(zhì)。我們每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，開發(fā)了課外閱讀指導(dǎo)課、古典詩文欣賞課等學(xué)校課程，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。組織學(xué)生“講我喜歡的圖書、講優(yōu)美古詩文、講讀書方法、講讀書體會”，“寫讀書筆記、寫讀書征文、寫讀書手抄報(bào)”，引導(dǎo)學(xué)生以好書為友，增長知識，提高修養(yǎng)。每學(xué)期評比“讀書之星”，并向獲獎?wù)咛峁?00元購書費(fèi)，極大地激發(fā)了學(xué)生讀書的積極性。我們還開展“親子閱讀活動”，促進(jìn)越來越多的家庭溢滿書香。（二）開發(fā)學(xué)校課程，提高師生綜合素養(yǎng)近年來，我校按照因地制宜、循序漸進(jìn)的原則，動員一線教師人人參與，積極開發(fā)實(shí)施學(xué)校課程，目前已開發(fā)必修課程1門，選修課程53門，內(nèi)容涉及民族文化、自然、社會、藝術(shù)、體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域。由于受場地所限，本學(xué)期只實(shí)施了29門。豐富多樣的學(xué)校課程提高了教師的專業(yè)能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一是提高了教師的專業(yè)能力。要開發(fā)一門符合學(xué)校要求、貼近學(xué)生需求的學(xué)校課程，要求教師必須發(fā)揮個人才智，挖掘自身潛力，在充分研究學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上認(rèn)真選擇、組織材料；要確保上課效果，就要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，這就對教師提出了更高的要求，促進(jìn)教師專業(yè)能力不斷提高。二是提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們要求開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、思維方法、學(xué)習(xí)成果等方面，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結(jié)果存入學(xué)生檔案；每學(xué)期舉辦以作品展覽、技藝比賽為主要內(nèi)容的成果展示會，向表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)證書，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校選修課程的實(shí)施，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣特長，開拓了學(xué)生的知識面。學(xué)生在課程中學(xué)到了方法，培養(yǎng)了良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)自信心進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也得到了提高。兩年來，我校先后獲得萊西市“中華誦〃經(jīng)典誦讀”暨普通話比賽初中學(xué)生組一等獎，青島市中華誦〃經(jīng)典誦讀初中學(xué)生組三等獎； 集體跳繩連續(xù)三年位居萊西第一。2012年中考我校體育生錄取10名，占全市錄取總額1/4；美術(shù)錄取7人，音樂錄取4人。除此以外，在日常工作中，我們要求教師要做到“五心”（精心備課、開心上課、用心批改、耐心輔導(dǎo)、愛心育人）；“五有”（心中有計(jì)劃，目中有學(xué)生，手中有資料，訓(xùn)練有方法，信息有溝通）；在教學(xué)過程中要突出“五個重點(diǎn)”，即把“備課”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上，把“上課”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式的指導(dǎo)上，把“批改”的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層次要求、分類提高上，把“輔導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把作業(yè)測驗(yàn)的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)