【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成七大洲、四大洋格局第三篇：初中地理教學(xué)設(shè)計(jì) 第二節(jié)海陸的變遷(七年地理)第二節(jié) 海陸的變遷作者：周桂旭 20141010 《海陸的變遷》是七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生從靜態(tài)角度認(rèn)識(shí)海陸分布的基礎(chǔ)上，使學(xué)生又從動(dòng)態(tài)方面了解地球表面的海陸格局也是不斷變化的，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)精神，初步形成世界海陸不斷變化的科學(xué)觀念。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：舉例說(shuō)明地球表面海陸的變遷。了解大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)拼圖和分析示意圖，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力。運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)，解釋地球表面基本面貌的形成及發(fā)展變化。（三）情感與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)魏格納和地圖的故事，感受科學(xué)家們善于思考和探索、不懼犧牲的科學(xué)精神。運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷，樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)明地球表面的海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中；大陸漂移假說(shuō)的觀點(diǎn)及證據(jù)；學(xué)生掌握六大板塊圖；理解世界火山與地震分布；掌握火山與地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：。，火山、地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)方法：讀圖、分析、討論、探究、多媒體呈現(xiàn)與開放式教學(xué)相結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)：引入：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“滄海桑田”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？“滄海桑田”原意指的是什么？學(xué)生回答：傳說(shuō)古代有個(gè)叫麻姑的仙女，自稱曾經(jīng)三次看到東海變成桑田，所以指海陸變遷。引出課題：第二節(jié)：海陸的變遷 新授課：一、滄海桑田(1)（投影）喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)海洋生物化石圖片，提問(wèn)：上面信息說(shuō)明了什么？學(xué)生回答：說(shuō)明很久以前這里曾經(jīng)是海洋。教師：喜馬拉雅山在幾千萬(wàn)年前還是一片汪洋大海，后來(lái)受到地殼運(yùn)動(dòng)的作用，使這里從滄海成了桑田，繼續(xù)隆起成為高山。(2)（投影）我國(guó)東海海域的海底，發(fā)現(xiàn)有古地質(zhì)時(shí)期的三角洲，還發(fā)現(xiàn)有人類活動(dòng)的遺跡的圖片，提問(wèn)：這些信息又說(shuō)明了什么？學(xué)生回答：說(shuō)明很久以前這里曾經(jīng)是陸地； 教師：說(shuō)明我國(guó)東部海底大陸架在地質(zhì)時(shí)期曾經(jīng)為陸地，后因海平面的上升使這里從桑田變成了滄海。(3)（投影）荷蘭填海造陸的資料，提問(wèn)：荷蘭的國(guó)土面積在過(guò)去的百年中為什么會(huì)不斷擴(kuò)大？學(xué)生回答：荷蘭圍海造陸，人們通過(guò)自己的力量對(duì)地面進(jìn)行改造。教師：這說(shuō)明人類的活動(dòng)也可以造成海陸變遷。因此，從這三個(gè)事例中，我們得出造成海陸變遷的原因有三個(gè)： 師生互動(dòng)（活動(dòng)）: 解釋下列現(xiàn)象或預(yù)測(cè)嗎？由此你能得到什么啟示？在喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)大量古老海洋生物化石。在臺(tái)灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道。1945至1975年。地中海的面積不斷縮小，最終將消亡。分組討論活動(dòng)：關(guān)于地球上海陸輪廓的是否固定不變的？（舉證）地球固定論：大地多么堅(jiān)固、穩(wěn)定，我們一生幾乎看不到海陸的移動(dòng)。地球活動(dòng)論：南極洲覆蓋著2000多米的冰雪，幾乎寸草不生，但發(fā)現(xiàn)了由高等植物變成的煤田，為什么會(huì)這樣呢？這說(shuō)明南極洲過(guò)去不在寒冷地區(qū)，是由其他地方“漂過(guò)”來(lái)的。過(guò)渡：一個(gè)躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個(gè)問(wèn)題。他是誰(shuí)？他是通過(guò)什么證據(jù)證明他的觀點(diǎn)的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀P41閱讀材料《從地圖上得到的啟示》。二、從地圖上得到的啟示大陸漂移的觀點(diǎn)：（投影）魏格納照片及他的大陸漂移假說(shuō)（由學(xué)生閱讀）（P39）提問(wèn)：如果你是魏格納，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行了嚴(yán)密的論證呢？完成P40活動(dòng)題。大陸漂移的證據(jù)：（投影）：拼合大陸幾種古老地層的相似性和海牛、鴕鳥在非洲和南美洲的分布圖學(xué)生回答：大洲輪廓、古老地層、古老生物等總結(jié)：（演示flash動(dòng)畫“大陸漂移”）地球上原先只有一塊叫“泛大陸”的龐大陸地，被叫做“泛大洋”的海洋所包圍。大約兩億年以前，泛大陸開始破裂，“碎塊”像浮在水上的冰塊一樣向外越漂越遠(yuǎn)。距今大約兩三百萬(wàn)年前，漂移的大陸形成現(xiàn)在海陸的基本輪廓。過(guò)渡：大陸漂移學(xué)說(shuō)很快被人們接受，于是人們又提出了新的問(wèn)題：大陸為什么會(huì)漂移？是什么推動(dòng)它漂移的呢？地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)三、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本觀點(diǎn)（投影）：“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的三大觀點(diǎn)：，全球大致劃分為六大板塊； ；，板塊與板塊交界的地帶比較活躍?！皟?nèi)穩(wěn)邊活”。（投影）：六大板塊示意圖（讓學(xué)生記住六大板塊的位置和名稱）。提問(wèn)：通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)，六大板塊分別包括哪些陸地和海洋？（六大板塊中，太平洋板塊幾乎全是海洋，其余板塊既包括海洋，又包括陸地。海洋和陸地的相對(duì)位置不斷變化。）學(xué)生活動(dòng)：（模擬板塊運(yùn)動(dòng)）Ａ、利用課前準(zhǔn)備的美洲板塊、歐亞板塊和非洲板塊（紙片），將它們按照正確的方位拼好平放在課桌上，然后美洲板塊向西、亞歐板塊和非洲板塊向東移動(dòng)，從中感悟大西洋的形成過(guò)程。（投影）：衛(wèi)星圖片：東非大裂谷、紅海 Ｂ、請(qǐng)用硬紙片演示板塊之間的碰撞擠壓，從中感悟地球上高大山脈的形成過(guò)程。（投影）：演示喜馬拉雅山脈形成的flash動(dòng)畫學(xué)生歸納得出：一般來(lái)說(shuō)，板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼比較活躍?！?← 表示板塊擠壓，使地表隆起抬升，形成山脈、海溝、弧形群島； ← → 表示板塊張烈，使地表發(fā)生斷裂，形成裂谷、海洋。過(guò)渡：板塊邊緣地殼運(yùn)動(dòng)活躍，自然就容易發(fā)生火山和地震。我們來(lái)一起找找哪些地方最容易發(fā)生。世界火山、地震帶(投影)：世界火山、地震帶分布圖學(xué)生回答：環(huán)太平洋地帶和地中?！柴R拉雅地帶教師：對(duì)，這里有世界上兩個(gè)著名的火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶和地中?！柴R拉雅火山地震帶?；鹕降卣鸲际谴笮妥匀粸?zāi)害，不僅對(duì)地表形態(tài)有破壞，對(duì)人類的生活環(huán)境也有很大的破壞。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)一些地震來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急措施。三、課堂練習(xí)：，請(qǐng)學(xué)生用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的原理，預(yù)測(cè)或解釋下列地理現(xiàn)象。1．紅海面積將會(huì)如何變化?2．地中海面積將會(huì)如何變化? 3．阿爾卑斯山是如何形成的?4．珠穆朗瑪峰的高度將如何變化? 5．為什么英國(guó)地震很少?6．為什么日本地震很頻繁? 然后給予參考答案:面積擴(kuò)大，板塊張裂；面積縮小，板塊碰撞；板塊碰撞擠壓升高；板塊碰撞；位于板塊內(nèi)部 ；位于板塊交界處?！皽婧ＩＬ铩边@種地表形態(tài)變化的地理現(xiàn)象是（A）A．臺(tái)灣海峽海底分布著古代森林的遺跡B．黃土高原溝壑縱橫 C．我國(guó)南方地區(qū)分布著亞熱帶常綠闊葉林D．新疆沙漠廣布四、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：