【文章內(nèi)容簡介】 成七大洲、四大洋格局第三篇：初中地理教學(xué)設(shè)計 第二節(jié)海陸的變遷(七年地理)第二節(jié) 海陸的變遷作者：周桂旭 20141010 《海陸的變遷》是七年級地理上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生從靜態(tài)角度認識海陸分布的基礎(chǔ)上，使學(xué)生又從動態(tài)方面了解地球表面的海陸格局也是不斷變化的，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)精神，初步形成世界海陸不斷變化的科學(xué)觀念。教學(xué)目標：（一）知識與技能目標：舉例說明地球表面海陸的變遷。了解大陸漂移和板塊運動學(xué)說的基本觀點。說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。（二）過程與方法目標：通過拼圖和分析示意圖，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力。運用板塊運動學(xué)說，解釋地球表面基本面貌的形成及發(fā)展變化。（三）情感與價值觀目標： 通過魏格納和地圖的故事，感受科學(xué)家們善于思考和探索、不懼犧牲的科學(xué)精神。運用實例說明海陸的變遷，樹立海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點。培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：舉例說明地球表面的海陸處在不斷的運動和變化之中；大陸漂移假說的觀點及證據(jù)；學(xué)生掌握六大板塊圖；理解世界火山與地震分布；掌握火山與地震分布與板塊運動的關(guān)系。教學(xué)難點：。，火山、地震的分布與板塊運動的關(guān)系。教學(xué)方法：讀圖、分析、討論、探究、多媒體呈現(xiàn)與開放式教學(xué)相結(jié)合教學(xué)設(shè)計：引入：同學(xué)們聽說過“滄海桑田”這個成語故事嗎？“滄海桑田”原意指的是什么？學(xué)生回答：傳說古代有個叫麻姑的仙女，自稱曾經(jīng)三次看到東海變成桑田，所以指海陸變遷。引出課題：第二節(jié)：海陸的變遷 新授課：一、滄海桑田(1)（投影）喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)海洋生物化石圖片，提問：上面信息說明了什么？學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是海洋。教師：喜馬拉雅山在幾千萬年前還是一片汪洋大海，后來受到地殼運動的作用，使這里從滄海成了桑田，繼續(xù)隆起成為高山。(2)（投影）我國東海海域的海底，發(fā)現(xiàn)有古地質(zhì)時期的三角洲，還發(fā)現(xiàn)有人類活動的遺跡的圖片，提問：這些信息又說明了什么？學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是陸地； 教師：說明我國東部海底大陸架在地質(zhì)時期曾經(jīng)為陸地，后因海平面的上升使這里從桑田變成了滄海。(3)（投影）荷蘭填海造陸的資料，提問：荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么會不斷擴大？學(xué)生回答：荷蘭圍海造陸，人們通過自己的力量對地面進行改造。教師：這說明人類的活動也可以造成海陸變遷。因此，從這三個事例中，我們得出造成海陸變遷的原因有三個： 師生互動（活動）: 解釋下列現(xiàn)象或預(yù)測嗎？由此你能得到什么啟示？在喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)大量古老海洋生物化石。在臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道。1945至1975年。地中海的面積不斷縮小，最終將消亡。分組討論活動：關(guān)于地球上海陸輪廓的是否固定不變的？（舉證）地球固定論：大地多么堅固、穩(wěn)定，我們一生幾乎看不到海陸的移動。地球活動論：南極洲覆蓋著2000多米的冰雪，幾乎寸草不生，但發(fā)現(xiàn)了由高等植物變成的煤田，為什么會這樣呢？這說明南極洲過去不在寒冷地區(qū)，是由其他地方“漂過”來的。過渡：一個躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個問題。他是誰？他是通過什么證據(jù)證明他的觀點的？請同學(xué)們閱讀P41閱讀材料《從地圖上得到的啟示》。二、從地圖上得到的啟示大陸漂移的觀點：（投影）魏格納照片及他的大陸漂移假說（由學(xué)生閱讀）（P39）提問：如果你是魏格納，你會從哪些方面進行了嚴密的論證呢？完成P40活動題。大陸漂移的證據(jù)：（投影）：拼合大陸幾種古老地層的相似性和海牛、鴕鳥在非洲和南美洲的分布圖學(xué)生回答：大洲輪廓、古老地層、古老生物等總結(jié)：（演示flash動畫“大陸漂移”）地球上原先只有一塊叫“泛大陸”的龐大陸地，被叫做“泛大洋”的海洋所包圍。大約兩億年以前，泛大陸開始破裂，“碎塊”像浮在水上的冰塊一樣向外越漂越遠。距今大約兩三百萬年前，漂移的大陸形成現(xiàn)在海陸的基本輪廓。過渡：大陸漂移學(xué)說很快被人們接受，于是人們又提出了新的問題：大陸為什么會漂移？是什么推動它漂移的呢？地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過長期研究，又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說三、板塊構(gòu)造學(xué)說“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本觀點（投影）：“板塊構(gòu)造學(xué)說”的三大觀點：，全球大致劃分為六大板塊； ；，板塊與板塊交界的地帶比較活躍?！皟?nèi)穩(wěn)邊活”。（投影）：六大板塊示意圖（讓學(xué)生記住六大板塊的位置和名稱）。提問：通過觀察，說一說，六大板塊分別包括哪些陸地和海洋？（六大板塊中，太平洋板塊幾乎全是海洋，其余板塊既包括海洋，又包括陸地。海洋和陸地的相對位置不斷變化。）學(xué)生活動：（模擬板塊運動）Ａ、利用課前準備的美洲板塊、歐亞板塊和非洲板塊（紙片），將它們按照正確的方位拼好平放在課桌上，然后美洲板塊向西、亞歐板塊和非洲板塊向東移動，從中感悟大西洋的形成過程。（投影）：衛(wèi)星圖片：東非大裂谷、紅海 Ｂ、請用硬紙片演示板塊之間的碰撞擠壓，從中感悟地球上高大山脈的形成過程。（投影）：演示喜馬拉雅山脈形成的flash動畫學(xué)生歸納得出：一般來說，板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼比較活躍?！?← 表示板塊擠壓，使地表隆起抬升，形成山脈、海溝、弧形群島； ← → 表示板塊張烈，使地表發(fā)生斷裂，形成裂谷、海洋。過渡：板塊邊緣地殼運動活躍，自然就容易發(fā)生火山和地震。我們來一起找找哪些地方最容易發(fā)生。世界火山、地震帶(投影)：世界火山、地震帶分布圖學(xué)生回答：環(huán)太平洋地帶和地中?！柴R拉雅地帶教師：對，這里有世界上兩個著名的火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶和地中?！柴R拉雅火山地震帶。火山地震都是大型自然災(zāi)害，不僅對地表形態(tài)有破壞，對人類的生活環(huán)境也有很大的破壞。我們在日常生活中要學(xué)會一些地震來臨時的應(yīng)急措施。三、課堂練習(xí)：，請學(xué)生用板塊構(gòu)造學(xué)說的原理，預(yù)測或解釋下列地理現(xiàn)象。1．紅海面積將會如何變化?2．地中海面積將會如何變化? 3．阿爾卑斯山是如何形成的?4．珠穆朗瑪峰的高度將如何變化? 5．為什么英國地震很少?6．為什么日本地震很頻繁? 然后給予參考答案:面積擴大，板塊張裂；面積縮小，板塊碰撞；板塊碰撞擠壓升高；板塊碰撞；位于板塊內(nèi)部 ；位于板塊交界處?！皽婧ＩＬ铩边@種地表形態(tài)變化的地理現(xiàn)象是（A）A．臺灣海峽海底分布著古代森林的遺跡B．黃土高原溝壑縱橫 C．我國南方地區(qū)分布著亞熱帶常綠闊葉林D．新疆沙漠廣布四、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：