【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。(1)目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。(2)站姿：老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。(3)手勢(shì)：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。(4)語(yǔ)言：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。首先，表達(dá)要準(zhǔn)確，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。其次，講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。最后，講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。(5)與學(xué)生談話 ：首先，提前通知，有所準(zhǔn)備。其次，熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。再次，分清場(chǎng)合，人情人理。通過學(xué)習(xí)教師禮儀的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。總之，通過學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高?，F(xiàn)在我一直嚴(yán)格按照以上來規(guī)范自己，收到了很好的效果，我還要繼續(xù)努力使自己不斷提高。附件29 踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)教師的形象主要是指教師的外在形象和內(nèi)在形象。教師禮儀是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師不僅僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，是道德的楷模。一、教師應(yīng)注意自己的外在形象教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，作為教師應(yīng)注重自身的外在形象——儀容、衣著等，要處處“為人師表”。即教師應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師的穿著要整潔、樸素，但必須得體。教師的服飾是無言的課本，絕不可以掉以輕心，隨隨便便。二、教師要有良好的精神面貌教師站在三尺講臺(tái)上，就應(yīng)把個(gè)人的煩惱、不快拋開，用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生朝氣蓬勃的形象。教師不能把學(xué)生作為發(fā)泄的對(duì)象，給學(xué)生施以壓力，從而使學(xué)生莫名其妙，造成心理緊張；或者因?yàn)榫裎也徽?，魂不守舍，上課時(shí)思維混亂，稀里糊涂，使學(xué)生無所適從。這樣，既影響了課堂教學(xué)效果，給學(xué)生留下了不良印象，也疏遠(yuǎn)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。三、教師要有美好的內(nèi)在形象如果說較好的外在形象是學(xué)生對(duì)老師的感性認(rèn)識(shí)，那么教師良好的道德修養(yǎng)、廣博的知識(shí)等內(nèi)在素養(yǎng)，就是學(xué)生對(duì)老師的理性認(rèn)識(shí)。后者遠(yuǎn)比前者更為重要，對(duì)學(xué)生的影響也更為深刻和久遠(yuǎn)。首先，教師的道德不同于其他行業(yè)的職業(yè)道德。教育勞動(dòng)自始至終是人與人的相互接觸、相互影響，其勞動(dòng)對(duì)象是人，勞動(dòng)產(chǎn)品是人，勞動(dòng)手段也是人。教育勞動(dòng)的特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。教師應(yīng)具有敬業(yè)精神，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，教師的勞動(dòng)從本質(zhì)上說，就是一種奉獻(xiàn)。其次，教書育人，以教在先，教師如果沒有專業(yè)知識(shí)，不懂專業(yè)知識(shí)，則只會(huì)誤人子弟。一個(gè)教師僅僅具有瀟灑的外表，而沒有良好的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，那么他的形象是不可想象的。一般說來，教師的學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)水平越高，學(xué)生所付出的時(shí)間越少，得到的東西越多，學(xué)生學(xué)得越易，興趣越高，效果也越好，這樣的老師在學(xué)生心目中的形象自然非同一般。只有品行端正、知識(shí)淵博的教師才會(huì)給學(xué)生留下美好的印象，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。四、為人師表，身正為范“身教勝于言教?！苯處煹囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，在學(xué)生的心里，教師就是榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熍c學(xué)生朝夕相處，其自身的言談舉止、道德風(fēng)貌、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、生活作風(fēng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，具有榜樣示范的力量。試想，教師在課堂上生動(dòng)而形象地給學(xué)生講授道德修養(yǎng)，可在課下卻說話不文雅，與同事不團(tuán)結(jié)，斤斤計(jì)較個(gè)人的名利。這樣的教師無論有多么高的教學(xué)水平和淵博的學(xué)識(shí)，他在學(xué)生心目中的形象也是黯淡無光的。五、教師要與學(xué)生建立起和諧、平等的新型師生關(guān)系作為教師，如果除了上課，絕少與學(xué)生接觸，不尊重學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。那么，這樣的教師在學(xué)生心目中的形象也是不完美的。為此，教師要常與學(xué)生接觸交談，交談時(shí)要熱情、親切，即使批評(píng)學(xué)生時(shí)，也不要用輕視、蔑視的眼光。要尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)個(gè)體的差異，對(duì)學(xué)生一視同仁，以“寬容”之心公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，特別是有錯(cuò)誤的學(xué)生；辦事要公道，不徇私情。要分清是非，主持正義，賞罰分明。教師尊重、關(guān)懷和理解學(xué)生，是建立新型、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的中國(guó)教師是講“師道尊嚴(yán)”的，教師居高臨下，我講你聽，師生間缺乏交流與溝通，教學(xué)效果未必好。而現(xiàn)代社會(huì)講“平等”二字，學(xué)生心目中的好老師，應(yīng)該既是良師又是益友，可以推心置腹，無話不談。學(xué)生喜歡某個(gè)教師，就會(huì)對(duì)這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣，就能提高該科的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大影響?？傊?，作為一名教師，一定要注重自身的形象和禮儀，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。教師優(yōu)雅大方的人格魅力、蓬勃洋溢的儀態(tài)，會(huì)創(chuàng)造出充滿生命活力的課堂。教師的一舉手，一投足，甚至一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量，都會(huì)直接影響學(xué)生品德的塑造，影響學(xué)生今后的人生道路，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。附件31 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)隨著改革開放的深化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了許多不好的現(xiàn)象，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題。所以說加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，是當(dāng)前一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。一、師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容現(xiàn)時(shí)期我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。二、明確教師的道德標(biāo)準(zhǔn)。教師的道德標(biāo)準(zhǔn)也是社會(huì)向教師提出的行為準(zhǔn)則，是調(diào)整教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)等人際關(guān)系的準(zhǔn)繩，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)教師的道德行為和道德關(guān)系的基本要求和概括，孔子提出“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，極其注重為人師表，言傳身教，強(qiáng)調(diào)教師熱愛學(xué)生要“有教無類”。我們要了解古代教師道德規(guī)范，吸取精華，剔其糟粕，以古為鏡，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)大有收益。教師要熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的身心健康。這是黨和國(guó)家對(duì)每一個(gè)從事教育事業(yè)的教師提出的政治要求和道德義務(wù)，也是教師職業(yè)道德的真諦。盡職盡責(zé)，教書育人。教書育人就是指?jìng)魇谥R(shí)、培養(yǎng)人才，是教師的神圣職責(zé)，是一種開發(fā)學(xué)生智力，塑造學(xué)生美好心靈的活動(dòng)。只要從教為師，就有這個(gè)職責(zé)，不認(rèn)真履行這一職責(zé)，或不履行這一職責(zé)，就不是一個(gè)稱職的教師或根本就不配做一個(gè)教師。勤奮學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)。業(yè)精于勤荒于嬉，掌握淵博的知識(shí)，是教師的基本條件之一。教師知識(shí)淵博，就能深入理解教材，全面掌握教材，就能運(yùn)用自如，生動(dòng)形象地進(jìn)行教學(xué)，淵博的知識(shí)來自終身不斷地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是衡量教師道德水準(zhǔn)的一個(gè)主要標(biāo)尺。教師對(duì)事業(yè)的熱愛和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、榮譽(yù)感主要通過熱愛學(xué)生來體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量。以身作則，為人師表。學(xué)