20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生自我教育計劃(編輯修改稿)
2024-11-15 07:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師的表揚或批評，有時需要強制措施等等。怎樣讓學(xué)生學(xué)會自我教育呢？途徑之一是：幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，讓學(xué)生在向目標(biāo)努力的過程中使自己作為“人”的優(yōu)秀品質(zhì)表現(xiàn)出來，當(dāng)學(xué)生反觀自己時，就能為自己所做的努力和所具備的優(yōu)良品質(zhì)感到由衷的自豪。首先，老師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。一方面，要用閱讀充實學(xué)生的精神世界，這種閱讀應(yīng)當(dāng)引起他去深入思考周圍世界和自己本身，迫使他仔細(xì)觀察和了解人的靈魂的復(fù)雜性，迫使他去考慮自己的命運和前途。另一方面，要結(jié)合學(xué)生身邊的事例引發(fā)學(xué)生的思考。第二，因材施教，讓每個孩子都積極地發(fā)揮自己的能量，在勞動成果中看到自己作為“人”的自豪感?！笆∈浅晒χ浮保俺晒Ω浅晒χ浮?。一個孩子，只有在積極的體力勞動和腦力勞動中發(fā)現(xiàn)自己的長處，表現(xiàn)出自己作為人的自尊感和自豪感，才可能更積極地實現(xiàn)自我。第三，從戰(zhàn)勝自我做起，在過程中進(jìn)行反思。“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利?！睉?yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會自己安排自己的事，并在必要的時候能夠“強制自己”進(jìn)而“戰(zhàn)勝自己”。自我教育應(yīng)該從小事入手，關(guān)鍵在于堅持。針對學(xué)生的實際情況，可以提出具體的小目標(biāo)，如：“做完作業(yè)再去玩”，“少用涂改液”，“不亂扔果皮紙屑”，“每天做一次家務(wù)”等等。對目標(biāo)完成的情況，教師要給予評價，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我觀察，區(qū)別和評價自己身上的優(yōu)點和缺點，不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。每個學(xué)生都可以看成是一塊璞玉，正因為未經(jīng)雕琢，我們才有義務(wù)去認(rèn)真雕琢，讓學(xué)生從小打好自我教育的底子。自我教育不單是一種教育方法，更是一種教育境界。要使我們的孩子具備自我教育的能力和意識，需要學(xué)校、社會、家庭等各方面做堅持不懈地努力。第四篇：二年級第二學(xué)期健康教育計劃二年級一班健康教育計劃一、學(xué)生情況分析這學(xué)期本班共有學(xué)生39人 ,插入一名新生，新生入園情緒良好。由于年齡上的差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：動作較為協(xié)調(diào)、靈敏，而有些幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展較好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。孩子們活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為二、工作要求（一）加強學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)。牢固樹立“健康安全第一”的思想，進(jìn)一步提高對做好學(xué)校公共衛(wèi)生工作，有效預(yù)防各類傳染病的發(fā)生，提高學(xué)校應(yīng)對衛(wèi)生突發(fā)事件能力的重要性和緊迫性的認(rèn)識，從強化管理機(jī)制、落實管理措施著手，切實擔(dān)負(fù)起保障師生身體健康和生命安全的職責(zé)。成立我校公共衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校公共衛(wèi)生工作。建立學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制，層層明確工作責(zé)任，并逐級簽訂衛(wèi)生安全工作責(zé)任狀；建立齊防齊控、橫向到邊、縱向到人的學(xué)校公共衛(wèi)生工作管理網(wǎng)絡(luò)，建立便捷高效的管理機(jī)制，切實提高我校公共衛(wèi)生管理水平；制定并逐步完善具體的、操作性強的學(xué)校傳染病流行、集體食物中毒等突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，建立較完備的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理體系，以確保有序高效地處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件。（二）強化學(xué)校衛(wèi)生工作管理。廣泛深入持久地宣傳有關(guān)法律法規(guī)，不斷提高我校師生特別是學(xué)校公共衛(wèi)生安全管理人員、班主任、公共衛(wèi)生員的公共衛(wèi)生安全意識，切實增強我校全體人員的公共衛(wèi)生安全自覺性。針對學(xué)生不同年齡及青少年生理、心理特點，充分利用班會、講座、黑板報、隊活動等途徑，開展“健康教育周”、“衛(wèi)生安全宣傳月”等形式多樣、生動活潑的公共衛(wèi)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，每周開設(shè)一節(jié)健康教育課，以課堂知識教育和提供相關(guān)健康教育知識的形式，普及公共衛(wèi)生安全知識，增強全體教職員工的衛(wèi)生防病意識、
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