【文章內容簡介】 觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作。大隊輔導員、教研組長和全體語文教師負責具體實施。在各班成立普通話檢測、監(jiān)督小組，規(guī)范和監(jiān)督學生講普通話，寫規(guī)范字。總務主任殷兆本老師負責學校語言文字的后勤工作，學校每學年有專項經費用于語言文字工作開支。實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，我校結合實際情況，制定了《龍街小學語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》。規(guī)定普通話是校園語言，在教學、會議、宣傳和其他集體活動中，均要求師生使用普通話、書寫規(guī)范字。說普通話和用規(guī)范字作為教學工作紀律的一項要求，納入教師履職考核，并作為職務晉級、評優(yōu)評先的一項條件，加以落實。學校嚴格實行教師持普通話等級證書上崗制度。教職員工普通話水平達標率為100%。學校組織教師組成推普小組，開展推普活動，參加國家級普通話測試，不斷提高教師的普通話水平。（二）教學先導，豐厚積淀規(guī)范語言文字，實施素質教育，提高教育教學質量，學校把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入到學生的培養(yǎng)目標，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。，教師善用語言文字，打造一流課堂，教師的生命因語言而精彩。每一個經典課堂，凝聚許多教師的語言智慧。千錘百煉，光彩熠熠，我校形成了課堂教學特色： 詩意濃濃感受語文，邏輯嚴謹走進數(shù)學，興趣為先親近英語、快樂健康享受藝體，美的語言唱響校園。自2009年以來，學校在教育教學活動中取得優(yōu)異的成績：32個科次在全縣期末成績測查中名列前三名，45名教師在國家、省、市、縣級的課堂教學競賽中獲得一二三等獎，59名教師獲得國家、省、市、縣、校級論文獎，44名教師受到各級各類的表彰。學校榮獲縣級課堂教學競賽優(yōu)秀組織獎。2008年，一至四年級語文教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。2010年，六年級數(shù)學教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。2.“四種結合”推進，學習競賽并舉把學習普通話和漢語拼音教學結合起來。學校慣例，每年十月，一年級學生進行漢語拼音測查，嚴把學生學習普通話、學習語文的第一關。把學習普通話和口語交際結合起來。教師在教學活動中，通過師生互動，生生互動的語言實踐，指導學生學說普通話，說文明話，做文明人。把寫字規(guī)范和熱愛祖國結合起來。表音、會意的中國漢字方方正正，如畫如詩，展現(xiàn)了中華幾千年的文化精髓。我校要求每一位語文教師上好每周一節(jié)的寫字課。寫字教學加強指導，突出重點，保證時間，充分示范，全面提升寫字質量。把提高語言應用能力和大量讀寫結合起來。語文教師注重自身語文素養(yǎng)的修煉與提高，閱讀教學中注重學生語文基礎知識積累和基本技能訓練。學生課外閱讀起步早，班級集體閱讀風氣好，讀書交流有特色。學校傳統(tǒng)，每年開展全校性的“三筆字”比賽，表彰寫字認真、書寫漂亮的學生。每年組織二年級學生參加縣級識字競賽，從小培養(yǎng)學生的識字興趣和識字能力，使學生從小樹立規(guī)范書寫的意識。扎實的語文教學、大量的課內外閱讀、豐厚的語言積累，鑄就了我校多年來語文教學質量穩(wěn)居全縣第一的優(yōu)異成績。（三）活動倡導，精彩紛呈。學校把語言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到精神文明建設的活動之中，圍繞每年推普周的主題，開展豐富多彩的推廣普通話活動。例如第十三屆推普周，我校以“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題開展活動。懸掛“普通話，承載文明，光彩中華！”的醒目標語。制作了“說好普通話，寫好規(guī)范字”宣傳欄。教師書寫鋼筆字張貼于教學樓大廳，全校二十二個班級開展別開生面的推普主題隊會活動。高年級學生運用在學校所學的知識糾正家里存在的方言音及不正確用字的現(xiàn)象，以《我給父母當老師》為題，寫下實踐活動體會。我校傳統(tǒng)，從三年級開始，學生在教師的指導下學習制作手抄報，手抄報評比活動層出不窮。歡慶元旦、快樂六一、感恩九月、喜迎奧運??一張張喜慶的手抄報，一次次制作水平的提升。交通安全、節(jié)約用水、森立防火、低碳生活??一個個發(fā)人深省的主題，一筆筆反復構思的歷練。心系汶川、抗旱節(jié)水、玉樹不倒??一份份感人肺腑的真情，一句句久久斟酌的訴說。主題豐富多彩，設計獨特新穎，版面美觀整潔，一份份圖文并茂的手抄報，是學生語言文字與情感教育的升華。在昆明市“三生教育”系列活動之“科學用電、節(jié)能環(huán)?！笔殖瓐蟊荣惢顒又校倚９步蛔髌?83份，8名同學榮獲一等獎，15名同學榮獲二等獎，16名同學榮獲三等獎。寫，是最有價值的思考，是語言應用能力的綜合體現(xiàn)?！断嗉s地球》《乘著隱形的翅膀飛翔》《時空機器人》??科幻作文是孩子們用稚嫩的語言編織心靈的夢想。學校連續(xù)多年組織三至六年級學生參加全國科技創(chuàng)新大賽，在歷屆科技創(chuàng)新大賽上，有35人次榮獲科幻作文一二三等獎。我校付明老師練字修心，陶冶情操，寫得一手好字，參加全國中小學教師書法大賽獲得國家級一等獎。李明、郭麗等幾位老師獲得省級二等獎。在云南省青少年學生、教師優(yōu)秀書法、繪畫作品大賽中，39名學生分別獲得一二三等獎。龍街小學多渠道為學生搭建了展示學習普通話和書寫規(guī)范字的平臺。二、以書養(yǎng)人，學習知識，啟迪智慧（一）濃郁書香氛圍的校園環(huán)境以“讀經典著作，養(yǎng)浩然正氣”為目的，營造校園讀書氛圍。學校2008年建成的教學樓文化走廊，一樓《三字經》、二樓《百家姓》、三樓《弟子規(guī)》、四樓《千字文》。2010年的文化走廊，《童化故事》《成語故事》《寓言故事》《菜根譚》，內容豐富、圖文并茂，師生喜聞樂讀。學校自編校本教材——《學習知識 積累智慧——教師集體閱讀經典短篇集》，校長倡導，教師每月閱讀。2010年，推動云南省現(xiàn)代教育示范學校建設工程，學校編寫《四種教學模式讀本》，組織老師學習，撰寫讀后感言，搭建交流平臺。2011年學校購買《青少年性格塑造全書》，集體閱讀，每周交流收獲。書香氛圍中構建起學習型組織，培養(yǎng)學生做一個有傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的現(xiàn)代公民。（二）潤澤慧心的大量閱讀，讓優(yōu)秀文學作品陪伴學生的精神成長。每周一節(jié)的閱讀課，學生走進圖書閱覽室，漫步萬卷書海，選擇自己喜歡的一本，愛不釋手地閱讀，靜聽文本花開的聲音。書的氣息拂面而來，幼小的心靈被浩瀚的知識牽引，人生的夢想開始發(fā)芽，思想的懵懂逐漸明晰。，積累了豐富的兒童閱讀經驗。學生閱讀起步早，閱讀活動循序漸進、持之以恒。不動筆墨不讀書，從圈、點、勾、劃到批、注、評、議，學生掌握了讀書的方法。從厚厚的讀書筆記，到一篇篇發(fā)自內心的讀后感作文，學生的精神和文筆一路成長。，班級閱讀不教一日閑過。小學六年，《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》，古典名著回味無窮；《魯賓遜漂流記》《簡愛》《昆蟲記》，外國文學意猶未盡；《城南舊事》《草房子》《窗邊的小豆豆》，兒童文學賞心悅目。不斷創(chuàng)新班級讀書交流形式，讓學生親近經典、愛上閱讀。，推薦適合不同年級閱讀的書籍，六年寒暑，多本好書讓孩子厚積而薄發(fā)。每一屆“晨光杯——讀一本好書活動”，數(shù)十篇特等獎、一等獎的讀后感作文刊登在專刊上?！睹鄯鋱蟆访繉W期為我校專版登載學生優(yōu)秀作文。讀書，讓孩子體驗成功，精神充實。，倡導讀書新風尚。我