【文章內(nèi)容簡介】 工作目標教學科研引領教學工作。教學管理做到科學、有序、規(guī)范。教師專業(yè)化水平逐步達到勝任、優(yōu)秀的標準。教學質(zhì)量單項突破，整體提升。各學科成績向“保五爭四拼三”的目標努力。三、具體工作措施（一）狠抓常規(guī)管理，把工作重點具體落實在備課、上課、批改、輔導、考試上。（1）、備課——心中有標步步夯實將“心中有標，步步夯實”做為備課切入點，目標設定避免“假、虛、大”，落實到點子上，具有可操作性，在聽課、教案檢查、集體備課中做為必備檢查重點。（2）、上課——以學定教當堂訓練“先學后教、當堂訓練”是我們要推行的教學方法?！跋葘W”是教師確定教學目標，提出學習要求，進行學習指導后，學生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學指定內(nèi)容，完成檢測性練習。“后教”是教師在學生自學后，教師與學生，學生與學生之間互動式學習。“當堂訓練”在前兩項基礎上，學生當堂訓練，加深理解課堂所學重、難點?！爱斕糜柧殹笔翘岣咝实年P鍵所在，讓學生每堂課都像考試、競賽一樣緊張，緊張是教學高效的標志。（3）、批改——明確要求 規(guī)范提效按照《規(guī)范》標準，任科教師作業(yè)布臵要明確，類別要清楚，要符合課程標準和教材要求。對學生出現(xiàn)的問題的研究和針對性訓練。（4）、輔導——分層輔導 捆綁評價加大對學優(yōu)生的拔高訓練和對后進生基礎過關訓練，提高整體成績。真正做到“抓兩頭帶中間”，全面提高學生的成績。每天第八節(jié)是優(yōu)生拔高、差生輔導時間，持之以恒，必有收效。各學科可以采取“兵教兵”的方法，將優(yōu)生和后進生搭配形成“幫扶對子”，對他們進行捆綁評價，或者建立學習小組開展競賽評比，一小組為單位評比。這些方法不僅解決了“學困生”問題，而且促進學優(yōu)生的提高，達到“雙贏”的目的。（5）、抓實測試 落實“三清”繼續(xù)做好“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“三清”工作，特別是六年級的月考要抓好、抓實。并認真作好試卷分析，明確下一步工作策略，扎扎實實將測試的反饋工作落到實處。測試對象是班級上、中、下三個層面的學生，以保證各個層面的學生都各得其所。“堂堂清”抓住每堂課后五分鐘時間對學生就當堂的知識要點檢測，及時反饋教與學的情況；“堂堂清”是“三清”中的重中之重。只有每堂課完成了學習周周清”發(fā)揮年組教師合力，每周知識點結(jié)束之后，由年組學科教師出題檢測，分工合作；一至五年由教研組長組織本組教師及尖子生驗收。六年級由教導處主任指導學科教師進行驗收?！爸苤芮濉睕]過關的同學由任課教師布臵家長、組長進行補救，開學再驗收?！叭蝿眨斕猛瓿勺鳂I(yè)，“日日清”才能完成任務，“周周清”才有保障。三清”是一個既定目標，有了這種責任驅(qū)使，就會避免拖沓的教風、學風，師生都有目標、有勁頭。（2）、定期競賽分層次面向全體的檢測：每月的單詞賽、生詞賽、計算賽。對優(yōu)秀學生的檢測：奧數(shù)、奧英、奧文學生的競賽抽測，采取任課教師出題、教導處組織的方式競賽；每月教學工作會對本月所有的工作按照記錄的情況進行反饋、總結(jié)，并把工作情況納入到考核中。(二)、落實各科特色教學，注重學生全面發(fā)展。（1）、抓好“微型課堂訓練課”，培養(yǎng)學習習慣，落實“雙基”，提高教學質(zhì)量。A、速算。做好日檢、周檢、月檢工作。B、誦讀將教學上的積累與《君子之學》中必背詩詞及警句、名言精選出來，利用晨會的時間進行誦背，每周一篇，學期末抽測情況納入對班主任的考核；周二早自習時間及英語課課前為英語誦讀時間，周五早晨7：00——7：10及除英語課之外的 課前時間為語文誦背時間。C、寫字教學為加強師生寫字質(zhì)量,一二年級每節(jié)語文課都要有寫字時間，三至六班級每篇語文課都要有寫字指導。班級每周開展一次寫字競賽,年組每月開展一次寫字競賽，教導處每個學期舉行一次競賽。對寫字優(yōu)秀學生進行表獎。期末考試學生寫字分由教導處領導一支筆批到底。吸取上學期期末考試因為學生寫字規(guī)范性欠缺導致卷面失分嚴重的教訓，加強對學生寫字教學的指導。（2）、二年繼續(xù)開設福尼斯英語，三至六年開設劍橋英語，加強學生課堂用語、生活用語、口語交際的訓練，讓學生在良好的氛圍中學英語、用英語。B加強學生對單詞、句子、課文的日常積累，注重語言能力培養(yǎng)，倡導體驗、參與，落實任務型教學任務，發(fā)展學生綜合能力。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力。C加強特色英語與新標準英語的相互交流、互補，開好每學期一次的英語展示會，抓好每月一次的英語單詞賽，提高學生英語素養(yǎng)，使學生獲得成功體驗。整體提升英語教學質(zhì)量。(3)、運用閱讀與寫作、閱讀與積累相結(jié)合的方法加強學生語文素養(yǎng)A、切中閱讀教學和作文教學的交接點，在閱讀教學中滲透讀寫知識，讀寫結(jié)合。B、開好每學期一次的語文實踐活動，著重體現(xiàn)“積累與運用”的主題，使閱讀與積累有機結(jié)合，達到提高學生語文學科綜合能力的目的。(4)計算機的教學在充分利用教材的基礎上，要拓展內(nèi)容，培養(yǎng)學生將計算機作為一個工具來使用的能力。計算機教師同時要做好承擔的遠程教育相關工作。(5)強化藝術學科的審美教育與審美能力。．培養(yǎng)學生終身體育意識、審美意識和科技意識，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對藝體科技活動的向往之情，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和能力。．讓每個孩子都學有所長，通過體育藝術教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。．塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，較強的動手實踐能力，讓學生體驗藝體學習的快樂，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。(6)、加強學生實踐能力的培養(yǎng)。科學、社會、勞動等學科教師，要認真的上好每一節(jié)課，加強“堂堂清”的意識，多給學生提供動手實踐的機會，促進學生全面發(fā)展。勞（7）、加強學前的教學管理。學前教師要從學習興趣、學習習慣入手，打好入學基礎，培養(yǎng)孩子的注意力及認真做事的好習慣。日常教學中要把握教學時間，并能隨時與家長溝通與聯(lián)系，強調(diào)學校的各項要求。隨時完善學前班的各種檔案建設。學前的教研活動與普通班同步進行。（二）圍繞課堂教學，構建科研、培訓、教研“三位一體”的教學管理體系開展扎實有效的教科研活動，組織教師、年組間的教研，注重針對性、實效性、層次性。（1）、集體備課資源共享：每月一次集體備課，集體備課制定了“四固定”制度，固定集體備課的時間（語文、數(shù)學、外語教研組單周周二，其它教研組單周周四）、地點（教研組）、主備人（組內(nèi)教師輪流主備），上課人（主備教師即為上課教師）。教研活動中，開展教學目標是否明確，教學是否規(guī)范到位，適時，包年組領導深入年組