【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。二、具體措施：看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，以適應(yīng)將來(lái)現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。三、預(yù)計(jì)成果：至少上1次縣級(jí)公開(kāi)課；至少寫(xiě)一篇論文；設(shè)計(jì)2篇精彩教案；1個(gè)教學(xué)案例；3篇教學(xué)反思。完成“運(yùn)用互動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”三級(jí)課題的研究。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。2010年7月2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃河源市龍川縣培英學(xué)校何麗花2010年，本人有幸參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，為期一年，分四個(gè)階段完成，實(shí)施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。作為學(xué)員，我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，也深知自身肩負(fù)的重任，所以非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為能夠有效的促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，早日成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，特制定本人培訓(xùn)期間的個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃。一、研修目標(biāo)在培訓(xùn)期間，本人將借助廣東第二師范學(xué)院和名師工作室等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)專(zhuān)家教授、工作室主持人的引領(lǐng)，及自身的不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，努力使自身的思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與水平等方面顯著提高，爭(zhēng)取發(fā)展成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。二、研修計(jì)劃認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，從思想認(rèn)識(shí)入手，樹(shù)立積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，修心養(yǎng)性，提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀各類(lèi)教育理論著作，并在培訓(xùn)期間撰寫(xiě)不少于4篇讀書(shū)筆記，促進(jìn)自身的理論知識(shí)的提升。承擔(dān)三級(jí)子課題——《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“小組合作學(xué)習(xí)”模式和策略的研究》的課題研究，增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力。理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂，善于思考。承擔(dān)不少于3節(jié)的校內(nèi)公開(kāi)課和不少于1節(jié)校外公開(kāi)課，并選擇典型教學(xué)案例寫(xiě)不少于6篇教學(xué)反思，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研，真正成為有一定影響的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在當(dāng)?shù)匦纬奢椛渥饔?。三、具體措施多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，針對(duì)自身理論知識(shí)的不足的缺點(diǎn)，本人決定多讀有關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。定好一本有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的雜志，另外每個(gè)月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，如《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《課堂密碼》等等。在書(shū)本中學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀。、多交流。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。進(jìn)入“鄧春苗工作室”，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課上課，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。充分利用好每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。多研究。深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。多反思。“學(xué)而不思則罔” 這句話(huà)告訴我們必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思，才能有所收獲。教學(xué)工作中必須進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。多動(dòng)筆。由于本人之前最欠缺的是沒(méi)能把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)用書(shū)面形式記錄下來(lái)，所以多動(dòng)筆是最好的解決辦法。做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，做到認(rèn)真研讀，讀有心得。寫(xiě)好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富內(nèi)涵。多實(shí)踐。理論總是離不開(kāi)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)的目的也是為實(shí)踐服務(wù)。開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例，科學(xué) 的把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量?？傊舜闻嘤?xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。我一定把握機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn)，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，在同伴扶助下，不斷學(xué)習(xí)、積極反思，實(shí)現(xiàn)自我提升，做一名合格的省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。2010年廣東省骨干教師培訓(xùn)個(gè)人研修和發(fā)展規(guī)劃 東莞師范學(xué)校附屬小學(xué) 林少暄本人來(lái)自東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。2010年5月，我有幸被市教研室推薦參加2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，心感榮幸和鼓舞，同時(shí)也感到了自己肩上多了一份責(zé)任，心中更加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索中去，自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更進(jìn)一步?，F(xiàn)將本人個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：一、背景分析為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本人先以SWOT分析法分析自己：S．優(yōu)勢(shì)待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。勤于思考，有一定的口頭表達(dá)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗(yàn)。W．劣勢(shì)教學(xué)基本功一般，專(zhuān)業(yè)理論水平不高，文化底蘊(yùn)嚴(yán)重不足。寫(xiě)作水平及交際能力比較差。不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。做事容易急燥。O．機(jī)遇任職于莞師附小。每一次機(jī)遇的把握都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的合作。剛被聘為市第二批學(xué)科帶頭人，工作更多了，擔(dān)子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個(gè)工作如機(jī)會(huì)！身邊總有學(xué)習(xí)之榜樣。要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更要挖掘別人身上的優(yōu)點(diǎn)！T．挑戰(zhàn)放眼全市，其實(shí)比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長(zhǎng)時(shí)，別人也在成長(zhǎng)，超越自己就一定能超越別人嗎？已婚并育有一女。在自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，如何兼顧家庭與工作？讓自己能擁有一個(gè)和諧的家庭才是真正的成長(zhǎng)。二、研修目標(biāo)在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升理論水平。落實(shí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、跟崗、實(shí)踐任務(wù)，認(rèn)真完成讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究等作業(yè)。通過(guò)課題研究，深入鉆研教材，做好教學(xué)資源積累，不斷提高自己的教科研能力。向培訓(xùn)班學(xué)員虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人數(shù)學(xué)修養(yǎng)及課堂教學(xué)能力。三、具體措施為了更好地落實(shí)個(gè)人研修，本人堅(jiān)定了自己的成長(zhǎng)信念及具體做法： 信念：工作如機(jī)會(huì)，方法是關(guān)鍵，反思見(jiàn)成效，創(chuàng)新促成長(zhǎng)。做法：課堂中練功，本文中練筆，指導(dǎo)中練理，講座中成名。根據(jù)自己的成長(zhǎng)信念與做法，現(xiàn)就一年的研修規(guī)劃如下：多參與。在一年在研修學(xué)習(xí)中，我將積極參與培訓(xùn)班及市內(nèi)外開(kāi)展的各類(lèi)型的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升自己的觀(guān)課與議課水平。多讀書(shū)。這一年本人會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，研讀新課標(biāo)、新教材。并于新學(xué)期計(jì)劃讀兩本相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍：《成為有思想的教師》和《我就是數(shù)學(xué)》。此外，我還會(huì)在研讀書(shū)籍、刊物時(shí)堅(jiān)持用筆記本記錄自己覺(jué)得比較好的文章或詞句段落。我覺(jué)得動(dòng)筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對(duì)文章的體會(huì)。多上課。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)自己的課堂實(shí)踐。要提升成長(zhǎng)速度，上研討課、公開(kāi)課是最直接有效的方法。因此，無(wú)論是在培訓(xùn)班研修時(shí)期還是以后，我都不會(huì)放過(guò)任何上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。讓自己在多次的磨課活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。多講座。這里的“多”只能是針對(duì)自己而言，其實(shí)要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識(shí)、豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、高超的語(yǔ)言表達(dá)能力??，所以，我會(huì)在學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)、市學(xué)科帶頭人公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及市英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)班等多種平臺(tái)上去爭(zhēng)取開(kāi)展各類(lèi)型的講座。在準(zhǔn)備這些講座時(shí)，我會(huì)抱著一顆學(xué)習(xí)的心，盡自己最大努力結(jié)合講座內(nèi)容及聽(tīng)者的實(shí)際情況準(zhǔn)備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。當(dāng)然從中獲益最多的應(yīng)該是我。多指導(dǎo)。我想，若能站在更高的位置指導(dǎo)一位教師上好一節(jié)常態(tài)課，這是自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的又一個(gè)起點(diǎn)。培訓(xùn)期間，我爭(zhēng)取每次參與各類(lèi)型的教研活動(dòng)時(shí)，都盡力為執(zhí)教者提出有建設(shè)性的建議，特別在屬于我負(fù)責(zé)或由我介入備課的教研活動(dòng)中，我要盡力給予執(zhí)教者恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。多練筆。參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)根據(jù)自己確定的三級(jí)科研課題、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開(kāi)課的所做、所思、所想，及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報(bào)告等。我相信：學(xué)無(wú)止境，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能把自己鍛煉成實(shí)干型的名師；只有在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新、努力實(shí)踐，才能讓自己成為名副其實(shí)的省級(jí)骨干教師。第三篇：骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃民勤縣南關(guān)小學(xué)李玲清一、指導(dǎo)思想：以提高課堂教學(xué)效益為目的，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持在以后的教學(xué)中把教、學(xué)、研、用落到實(shí)處，使自己具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神，努力適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施的需要，把自己發(fā)展成為真正的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。個(gè)人現(xiàn)狀： 本人大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1987年參加工作，教齡27 年。曾被評(píng)為“ 民勤縣優(yōu)秀教育工作者”、曾獲“語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有許多不足，教育教學(xué)手段和方法略顯呆板，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；缺乏對(duì)輕松課堂教學(xué)的研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。一句話(huà)，我與優(yōu)秀的骨干教師之間還存在著很大的差距。三、總體發(fā)展規(guī)劃：：通過(guò)培訓(xùn)不斷地更新教育觀(guān)念，具備全新的現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，教學(xué)水平力求達(dá)到專(zhuān)業(yè)化。：使自己具備過(guò)硬的基本功和扎實(shí)、廣博的學(xué)識(shí)。更新所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)自學(xué)獲取一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解相鄰學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。：具備科研意識(shí)和科研能力，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，爭(zhēng)取做一名科研型教師。：積極參與到新一輪的課程改革中來(lái)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和一些相關(guān)知識(shí)；做一名將現(xiàn)代化教學(xué)理念與現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行整合的實(shí)踐者；在教育改革和落實(shí)新課標(biāo)過(guò)程中起到模范帶頭作用。四、年段目標(biāo)：第一年目標(biāo)：把16 年級(jí)語(yǔ)文教材通學(xué)一遍，掌握教材的總體結(jié)構(gòu)及編排體系；學(xué)習(xí)新課程理念和課堂教學(xué)實(shí)施策略；積極參加新課程改革，觀(guān)摩和學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)，努