良好習(xí)慣伴我行(編輯修改稿)
2024-11-15 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該把出處(包括作者、書刊名、出版社、出版時間、頁碼等)詳細寫下，便于以后應(yīng)用，不會到時忘記而無法再找到出處；制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。2．指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在干什么?你有何感受?(2)做讀書筆記，能促進閱讀思考，促進閱讀消化。對于自己的書，在空白處，可以用不同符號有條理地、恰當(dāng)?shù)刈餍?biāo)記，對于公共書籍，要講究公共道德，切勿在書籍上涂畫，閱讀的筆記應(yīng)記錄在自己所帶的紙張上。(3)讀一讀教材展現(xiàn)的這篇讀后感和摘抄卡，談?wù)勀阕x后的感受。(4)小結(jié)。寫讀后感的方法：精讀原文，抓住感點；緊扣感點，聯(lián)系實際；敘議結(jié)合，以議為主。做讀書筆記用以摘錄原文的好詞好句、記錄短小精悍的詩歌、重要資料、名言警句等。如果在摘錄時碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號表示。3．假若你面對這些習(xí)作和摘抄卡的小作者，你最想說些什么?小組交流。四、引導(dǎo)學(xué)生說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。五、作業(yè)。自學(xué)第一課，學(xué)做讀書筆記。第二課時一、觀察組圖一，理清教材要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題。1．說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。2．讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說說你對“使用工具書”和“隨時使用工具書”的看法。3．交流你在學(xué)習(xí)、生活中使用工具書的感受和體會。二、觀察組圖二，讓學(xué)生了解有關(guān)工具書的常識和使用方法。1．圖中同學(xué)們在干什么?說說圖中有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，目前最需要什么工具書?教師要引導(dǎo)學(xué)生正確選擇對自己發(fā)展有益的工具書。2．結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時使用工具書的意識，掌握正確、便捷使用工具書的方法。三、觀察組圖三，擴大了解工具書的視野，學(xué)會利用資源。1．觀察，說說圖中是怎樣的一種場景。2．分角色表演，再現(xiàn)圖中的場景：在查閱工具書時遇到疑惑，向教師請教；教師向?qū)W生推薦有幫助的工具書；小學(xué)生細心查閱資料，找到了所需的工具書，向資料員借閱；閱讀完畢，書籍干干凈凈、完好無損地送回到資料員手中。創(chuàng)設(shè)情境合理、能圍繞主題內(nèi)容即可，不必強求一致。四、現(xiàn)察組圖四，養(yǎng)成隨時使用工具書的好習(xí)慣。1．觀察小學(xué)生在什么地方干什么?2．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活反思：自己隨時使用工具書方面做得怎樣?今后有什么打算?五、作業(yè)。利用工具書，自學(xué)第一課中的生字詞。第三課時一、誦讀、聆聽優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。二、分發(fā)閱讀材料，學(xué)寫讀書筆記。1．學(xué)生自由習(xí)作，教師提出要求：(1)認真閱讀材料。(2)用上平時常用的邊讀、邊思、邊記的方法。(3)用批注法寫出自己的收獲和感想。2．教師巡視指導(dǎo)，適當(dāng)加以點撥。在尊重學(xué)生閱讀的獨特體驗上，要發(fā)揮文本的正確的價值取向。3．學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。4．展示同學(xué)們所做的讀書筆記。5．教師小結(jié)。三、訓(xùn)練使用工具書，解決實際問題。情境創(chuàng)設(shè)，進行使用工具書的操作比賽，比比誰是迅速查找資料的小能手。四、總結(jié)全課，勉勵鞭策。1．這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?2
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