【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分：帶幼兒到戶外，摸一摸被太陽(yáng)照過(guò)的地面、墻壁、玻璃窗等，說(shuō)一說(shuō)自己在太陽(yáng)底下的感覺(jué)?；顒?dòng)二：綜合活動(dòng)《夏天真熱》活動(dòng)目標(biāo)：在看看、講講中感知夏天的炎熱，了解夏天找涼快的方法。使幼兒有在夏天保護(hù)自己身體的初步意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種人們?cè)趹敉饣顒?dòng)的圖片；各種遮陽(yáng)、防曬工具重點(diǎn)：感知夏天的炎熱難點(diǎn)：了解夏天找涼快的方法活動(dòng)過(guò)程：一、引題：夏天好熱呀，你什么地方感到很熱？熱了會(huì)怎么樣？二、基本部分：我們有什么辦法也可以使自己涼快？（幼兒討論）夏天好熱呀，我們想出了各種各樣使自己涼快的辦法，可是我們不能總呆在家里，我們要出去時(shí)怎么辦？幼兒討論，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)照片。小結(jié)：夏天真熱呀，大家想出了各種保護(hù)自己的好辦法：我們可以在陰涼的地方玩，可以戴上太陽(yáng)帽，戴上太陽(yáng)鏡，可以撐著陽(yáng)傘，可以穿上遮陽(yáng)的披風(fēng)，還可以涂防曬霜。三、結(jié)束部分：夏天來(lái)到了，天氣越來(lái)越熱，我們現(xiàn)在開(kāi)始就要做好防曬的準(zhǔn)備了，讓我們來(lái)準(zhǔn)備起來(lái)吧。2幼兒做防曬準(zhǔn)備，到室外活動(dòng)。教學(xué)反思：現(xiàn)場(chǎng)描述：在活動(dòng)前，先讓幼兒在戶外活動(dòng)，當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門(mén)一個(gè)勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我就向孩子們提問(wèn)：“如果玩的熱了，會(huì)怎么做？為什么？”這時(shí)孩子們馬上回答：“在大樹(shù)下，樹(shù)葉多，會(huì)涼快些?！庇形挥變厚R上說(shuō)“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹??！?幼兒踴躍發(fā)言，可是開(kāi)始備課中的引題在教室中完成的不好，于是我調(diào)整了到戶外進(jìn)行。提出問(wèn)題：一開(kāi)始的活動(dòng)我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，于是我及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解話題，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使談話活動(dòng)的價(jià)值更大，解決問(wèn)題： 我把活動(dòng)移到戶外，在這個(gè)內(nèi)容后，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒學(xué)說(shuō)：我們藏在XX下，太陽(yáng)公公看不見(jiàn)。孩子們的興趣又一次達(dá)到了高潮。理論支持：教師組織的教育活動(dòng)既要適應(yīng)幼兒的發(fā)展，又要通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，效果很好，很快學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得每次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成并不是結(jié)束，而是下一次活動(dòng)的開(kāi)始，于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節(jié)。使幼兒覺(jué)得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺(jué)的掌握了不少本領(lǐng)5月19日星期二下午活動(dòng)三：計(jì)算活動(dòng)：《早餐時(shí)間》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)找顏色或形狀相同的物體，讓幼兒初步感知集合。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：情景圖片一張，寶寶兔動(dòng)物卡，小魚(yú)小鴨子三種顏色的實(shí)物卡各一張。紅顏色特性卡一張，小魚(yú)特性卡一張。活動(dòng)過(guò)程：一、引題：今天寶寶兔的生日邀請(qǐng)你們一起去池塘玩，找他的好朋友玩，讓我們一起出發(fā)吧！二、基本部分：教師出示池塘圖，并引導(dǎo)幼兒看一看池塘里都有誰(shuí)？他們穿什么顏色的衣服？寶寶兔說(shuō)他要找個(gè)好朋友和他一起做游戲。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。教師出示紅顏色特性卡放在圓圈的上方，并引導(dǎo)幼兒：寶寶兔拿出一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)小朋友按標(biāo)志找朋友做游戲。我們看一看這個(gè)小標(biāo)志是什么顏色的？他是什么意思？他告訴我們，寶寶兔想和穿紅色衣服的小動(dòng)物一起做游戲。請(qǐng)小朋友把穿紅色衣服的小動(dòng)物送到池塘里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作?！靶?dòng)物們做完游戲又回到了大池塘里?！苯處煱鸭t色的小動(dòng)物放回大池塘里。“這時(shí)寶寶兔要玩第二個(gè)游戲了，他又拿出一張照片。瞧這是誰(shuí)的照片？就請(qǐng)把它放進(jìn)這個(gè)小池塘了，和寶寶兔做游戲。”教師出示小魚(yú)特性卡，放在圓圈的上方。教師請(qǐng)幼兒操作。“圖形寶寶也想找到自己的好朋友，一起玩游戲，我們幫它找一找！”請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，并根據(jù)標(biāo)志，幫“圖形寶寶”找到自己的好朋友！三、結(jié)束部分：教師講評(píng)幼兒的操作情況，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。5月20日星期三上午活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《冰箱里的食物》活動(dòng)目標(biāo)：感知冷凍食品，知道夏天人們吃冰凍的食物可以感到?jīng)隹?。了解夏天食物的貯存方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰箱圖，各種夏天的食物（冷飲、水果、蔬菜等），教學(xué)掛圖一張。活動(dòng)過(guò)程：一、引題：出示冰箱圖，引起幼兒興趣，引出課題。二、基本部分：夏天真熱，我們可以吃什么讓自己感覺(jué)涼快一些的食物？幼兒講述，教師出示相應(yīng)的食物圖片。這些東西放那里好呢？冷飲放在外面會(huì)怎么樣？水果放的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？幼兒操作，把食物圖放進(jìn)冰箱里的相應(yīng)位置。夏天，還有那些食物也要放進(jìn)冰箱？為什么？帶幼兒參觀幼兒園的冰箱，讓幼兒品嘗冷飲。活動(dòng)二：游戲活動(dòng)《夾心冰塊》活動(dòng)目標(biāo)：在情景下操作，感知冰的涼和易融化的特征。能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：夾有小禮物的冰塊，戶外陰涼處。輔助工具：如罐子、盆子等。重點(diǎn)：感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn)：能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：帶幼兒到戶外陰涼的地方，幼兒圍坐在教師的傍邊。教師神秘的打開(kāi)罐子。上次我們幫助了企鵝，企鵝給我們帶來(lái)了禮物，特地做了夾心兵塊送給小朋友。二、基本部分：教師取出幾塊冰塊，讓幼兒摸一摸，體驗(yàn)冰涼涼的感覺(jué)。這些冰塊有什么特別的地方？原來(lái)小企鵝把禮物放在冰塊里了，誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢？怎么樣才能打開(kāi)冰塊？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。打開(kāi)罐子，取出冰塊，分給幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的冰塊里藏了什么？你怎么樣拿出這個(gè)禮物？幼兒開(kāi)始操作，教師引導(dǎo)選擇自己的方式取禮物。三、結(jié)束部分：玩一玩這些小禮物，向企鵝說(shuō)聲“謝謝”！教學(xué)反思：現(xiàn)場(chǎng)描述：活動(dòng)是在室內(nèi)進(jìn)行的，幼兒收到禮物很高興，都很驚奇冰塊里怎么會(huì)有東西，于是活動(dòng)的興趣很高，幼兒都有自己的方法來(lái)打開(kāi)，有些幼兒說(shuō)要讓它自己融化掉。于是就只能等待了。提出問(wèn)題：幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中有意識(shí)的結(jié)合具體情景讓幼兒感知了冰的特征。教師給予的時(shí)間不夠讓他們看著冰塊慢慢的融化，再加上今天沒(méi)有太陽(yáng)，于是冰塊融化的很慢。解決問(wèn)題：今天的天氣比較反常，有點(diǎn)降溫，而且又下著雨，于是我準(zhǔn)備的冰塊沒(méi)有很好的發(fā)揮作用，融化的速度比較慢，于是等活動(dòng)結(jié)束后就讓幼兒放在一次性杯里等待它融化。理論支持：教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式、以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)其符合目的地