【總結】《俯瞰山川》一、教材分析：習慣于從一個相對固定的位置看待事物，一般得到的印象總是相似的。但如果有意識地改變視角，重新審視眼前發(fā)生的變化，即使平常一般的形象，也可能由于視覺方式的改變而展現(xiàn)出嶄新的景象，給我們一種前所未有的視角體驗。本課在活動一“欣賞航拍作品”、活動二“根據(jù)圖片畫俯視角度下的景物”的基礎上，活動三進一步提出俯視、平視、仰視三種不同的視覺角度。讓
2024-12-11 09:22
【總結】第一篇：六年級美術上冊祖國在我心中3教案湘美版 最新版 祖國在我心中 教材分析： 本課以“祖國在我心中”為題,滲透了強烈的愛國主義情感教育,因此安排在國慶節(jié)之前。圍繞著愛祖國這一主題,本課設計...
2024-10-25 06:59
【總結】光影變幻一、教材分析小學美術教案六年級下冊：08課光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎是光，如果沒有光，我們就無法看到客觀世界，更別提作畫了，(小學美術教案六年級下冊：08課光影變幻)光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強烈的明暗對比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們在繪畫中所要捕捉的東西。本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關注六
【總結】湘美版六年級美術上冊教案能干的工程車課目第5課能干的工程車(活動二)年級6年級上冊教學程序教學活動媒體運用一、感受體驗，游戲激趣一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：《能干的工程車——2》二、拼圖游戲：1．在電腦上玩拼圖，
2024-12-13 19:30
【總結】自制小盆景課前準備教師：準備樹木盆景實物和相關圖片。學生：了解有關樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識。準備細鐵絲和橡皮泥等材料。教學過程一、欣賞交流1．引導學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2．學生談談課前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。（1）小組交流，師
【總結】豐盛的大餐教學準備學生：各種水果（每人至少三種），小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設計用紙。創(chuàng)設情境1．盛贊奧運會中國健兒的賽場表現(xiàn)，激發(fā)學生熱烈討論。2．假設學校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。3．結合自己所知，學生討論吃水果的形式
2024-12-11 09:24
【總結】豐盛的大餐教學目標：◆體驗制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣?！裟苓\用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”?！籼岣邔W生綜合運用材料進行造型的能力和審美感知能力。◆激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)動手實踐能力、增強集體榮譽感。教學難點和重點：重點：掌握水果拼盤的制作方法。
2024-12-11 09:23
【總結】自制小盆景一、活動導入教師運用教學課件展示兩幅優(yōu)秀自制小盆景圖片，引導欣賞，提問。(或教師出示優(yōu)秀小盆景實物范例。)圖片一(課本范圖一)。教師釋義：盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構筑成山水等微縮景觀。教師提問：此盆景運用了哪些制作材料？使用了什么方法？(石頭、草、
【總結】豐盛的大餐教學準備教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌布等。學具：剪刀、雙面膠、水果、牙簽、小刀、水彩筆（一支）等。課前探索調查，匯報交流1．布置學生課前進行有關“飲食文化”方面有關問題的社會調查。2．知識搶答賽：（1）老師出題，學生搶答。（
【總結】課目第4課小記者年級6年級上冊執(zhí)教教學程序教學活動媒體運用課前準備課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。報紙及資料學習回顧點評上一課時的作品，從學生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。情境設置明確學習任務前面我們在課堂里了解到有
【總結】課目第4課小記者年級6年級上冊執(zhí)教教學程序教學活動媒體運用課前調查收集信息課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。信息匯整分享交流，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學
【總結】《祖國在我心中》教學設計教學目標：。，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。。教學重難點：。，了解均衡、變化的審美原理。教學過程：第一課時課型：繪畫教學內(nèi)容：祖國在我心中（活動一）——升國旗教學目標：。，并運用學到的技法和方法完成繪畫創(chuàng)作
【總結】祖國在我心中教學活動一、引導記憶1．引導學生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談談升國旗時自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。2．師生小結：升國旗時大家的心情是神圣而激動的。二、了解常識1．搶答有關國旗的知識。（1）你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？（2）你知道五
【總結】第l0課：小園藝師第一課時一、導人新課，揭示課題直入主題，同學們，園藝師是園林藝術的建設者，在學校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在《我們的祖國是花園》的音樂聲中，把學生帶入
【總結】第5課：音樂會一、嘗試作業(yè)1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。3．學生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學重點。運用什么方法來制作。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?怎樣將紙筒黏合牢固?錄音機播放樂曲。
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