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正文內(nèi)容

理綜教研組工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-15 05:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教研活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),給力教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,把理綜組的工作推上一個(gè)新的臺(tái)階,使學(xué)校的理化生教學(xué)邁上一個(gè)新的征程。2014年7月6日第三篇:理綜教研組工作總結(jié)理綜教研組工作總結(jié)本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn),以教學(xué)工作為中心,以推進(jìn)課堂教學(xué)改革活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué)改革,探索教學(xué)過程的管理,不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,使我校的理化生教學(xué)水平不斷提高。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,現(xiàn)總結(jié)如下:一、主要工作和取得的成績(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參與新課改,促進(jìn)理、化、生教學(xué)工作?;A(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),使我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,我校大力推進(jìn)的新課改,更要轉(zhuǎn)變教師的教育理念,以適應(yīng)時(shí)代的要求。教師要在教改中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,更新觀念,變革教學(xué)方式,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。理、化、生全體教師積極投入,深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷的充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,為推進(jìn)課堂教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地提高自己的教學(xué)、教研能力。我們積極學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的文章,更新自己的教學(xué)觀念,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并學(xué)習(xí)新課程的基本理念,關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài),正確把握理、化、生教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。強(qiáng)化集體備課制度,提高備課質(zhì)量。根據(jù)我校分年級(jí),分學(xué)科的集體備課的指導(dǎo)思想,我們采取由執(zhí)教老師構(gòu)思,寫出主備教案,然后同課教師共同參與,寫出輔備教案,提出不同的思路,想法、看法,課后共同分析、反思。這樣的活動(dòng),促進(jìn)了教師鉆研教材、研究教法,相互交流,也達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,同時(shí)也有力的促進(jìn)了理、化、生教學(xué)工作向前發(fā)展,推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的結(jié)論必須通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。通過教材課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)操作技能,并了解一定的實(shí)驗(yàn)方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固、技能深化、興趣培養(yǎng)等很有幫助。學(xué)生積極的參與,并在學(xué)習(xí)中得到了較好的反響。通過擴(kuò)寬了學(xué)生的視野,放飛他們的思維,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂趣,從而也為他們?cè)谥锌祭砘瘜?shí)驗(yàn)加試中取得優(yōu)異成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極投身教育教學(xué)工作,凸現(xiàn)合作精神我們理化生教研組有八位教師,都是中青年教師,在自己的教學(xué)中都有一套自己的教學(xué)方法,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,更可貴的是,老師們都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神。他們都把教好所接的的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,在常規(guī)教學(xué)中相互探索教學(xué)中的問題,比如:個(gè)別教師能自制作課件,熟練操作多媒體平臺(tái),充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。大家經(jīng)常把網(wǎng)上下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或制作課件,把精心制作的課件無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。二、存在的問題和今后的設(shè)想在工作過程中,我們發(fā)現(xiàn)教師相對(duì)較少,相互交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少;配套的教具匱乏,且損毀較多,亟待修理,教師在教學(xué)過程進(jìn)行教具制作,實(shí)驗(yàn)配套上的工作量較大;“從生活走向理化,從理化走向社會(huì)”在STS教學(xué)中還較為膚淺;另外,做好學(xué)科間的知識(shí)整合是我們要認(rèn)真思考和解決的問題。在今后的工作中,我們要積極搜集反饋意見,加強(qiáng)集體備課力度,積極開展聽評(píng)課活動(dòng),不斷深化教學(xué)改革;繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力;利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。
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