水的組成優(yōu)秀教學(xué)反思[精選5篇](編輯修改稿)
2024-11-15 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)的一段時(shí)間里，水曾被看作是一種元素。直到18世紀(jì)末，在前人探索的基礎(chǔ)上拉瓦錫通過對(duì)水的生成和分解實(shí)驗(yàn)的研究，才確認(rèn)水不是一種元素。下面我們共同學(xué)習(xí)電解水的實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前，提醒學(xué)生注意：1．提示學(xué)生觀察兩電極產(chǎn)生氣體的體積有何差異。2．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可加入少量硫酸或氫氧化鈉。實(shí)際上這個(gè)實(shí)驗(yàn)從學(xué)生的角度觀察，現(xiàn)象并不明顯，所以我選擇了視頻展示，這樣學(xué)生可以看的非常清晰。在電解水的實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生了氧氣和氫氣兩種新物質(zhì)，水發(fā)生了化學(xué)變化，我板書出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并且把相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)也表示出來，還把氫氣下面標(biāo)了（），氧氣下面標(biāo)了個(gè)（+），由此可見水中含有氫(H)、氧(O)兩種元素，即水是由氫元素和氧元素組成的。然后再引導(dǎo)學(xué)生比較水電解生成的氧氣和氫氣的組成與水的組成有何不同。寫出氫氣(H2)氧氣(O2)水(H2O)，啟發(fā)學(xué)生從元素種類的角度去考慮，進(jìn)一步得出單質(zhì)和化合物的概念。習(xí)題中學(xué)習(xí)知識(shí) 課本49頁習(xí)題3和4，寫在練習(xí)本上，不會(huì)的題目隔過去，但必須獨(dú)立思考。然后我當(dāng)堂批改，找到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)盲點(diǎn)，作出講解。這個(gè)過程中學(xué)生進(jìn)度快慢不一，所以我安排進(jìn)度快的學(xué)生可以先行思考《學(xué)習(xí)檢測(cè)》26頁習(xí)題，要求同前，獨(dú)立思考，獨(dú)立做題，不會(huì)的跳過去，然后我采用同樣的方法處理。歸納總結(jié)。評(píng)講習(xí)題過程中是我們的知識(shí)歸納總結(jié)過程，需要教師補(bǔ)充講解的知識(shí)點(diǎn)我均放在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，這個(gè)知識(shí)講解貫穿在習(xí)題講評(píng)中，而習(xí)題講評(píng)也是在我批改完之后，所以我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的盲點(diǎn)應(yīng)該說是比較清楚，所作出的講解非常簡(jiǎn)潔明了的。板書設(shè)計(jì)。課題1 水的組成一、電解水現(xiàn)象：兩極都產(chǎn)生無色氣體。與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2。結(jié)論：正氧負(fù)氫。水(H2O)—— 氫氣(H2)+氧氣(O2)。二、單質(zhì)和化合物1．單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。2．化合物：由不同種元素組成的純凈物。教學(xué)反思這樣的教學(xué)方法處理可以解決學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，因?yàn)檎n堂上把習(xí)題都練習(xí)和處理了。但我的困惑是，胡玉嬌老師的講座上曾點(diǎn)出以下一點(diǎn)，把知識(shí)零碎的搬到學(xué)生面前，沒有經(jīng)過自己的一番整理，我覺得這種說法就好像是在批判我這種做法的，可總覺得這也有它的可取之處，用起來比較輕松，所以不忍丟棄。第四篇：水的組成教學(xué)反思700字本節(jié)課堅(jiān)持“教與學(xué)、知識(shí)與能力的辨證統(tǒng)一”和“使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展”的原則，采用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法、課件展示教學(xué)法、探究教學(xué)法等諸方法之長(zhǎng)，努力做到教
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1