【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育，提高教師的精神境界，使教師產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。為教師提供政治理論學(xué)習(xí)和先進(jìn)事跡材料學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，以提高教師政治理論水平、強(qiáng)化思想素質(zhì)、激發(fā)教師內(nèi)在的積極性；提高教師的政治地位。加強(qiáng)宣傳教育，宣傳教師，提高全社會(huì)對(duì)教師的認(rèn)識(shí)，使全社會(huì)的人都能重視教育、重視教師。給教師提供評(píng)模、晉級(jí)、提升和加入的團(tuán)組織的機(jī)會(huì)和條件，以滿足教師積極要求進(jìn)步的需要。（二）讓教師參與管理教師有著很強(qiáng)的自尊心和主體意識(shí)，讓教師參與管理，要使教師的心理得的安慰和滿足，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自主感和主人翁意識(shí)。我們要充分發(fā)揮民主，在制定管理措施時(shí)，要充分征求廣大教師的意見，可讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對(duì)各種建議分析論證，取其精華，校委會(huì)定案，宣布實(shí)施。在實(shí)施過程中，人人都是執(zhí)行者，同時(shí)也是監(jiān)督者，是管理能夠最大限度的發(fā)揮效應(yīng)，同時(shí)也是教師獲得心理安慰和滿足，強(qiáng)烈的自主感和主人翁意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生，工作積極性自然會(huì)被調(diào)動(dòng)。(三）加強(qiáng)心理溝通，和諧人際關(guān)系我們要加強(qiáng)與教師之間的心理溝通。忌擺架子，耍威風(fēng)、家長(zhǎng)作風(fēng)，善與教師交朋友、交心底，與教師同甘共苦、吃苦在先，享受在后，把榮譽(yù)和方便讓給教師。要善于把教職工聚合在一起，要深入到他們中間去，及時(shí)了解和解決各種各樣的矛盾，消除內(nèi)耗和各種消極因素，排除人心渙散和人情淡化因素，以形成合力，使教育組織運(yùn)行總處于良好的人際環(huán)境之中，避免工作中的負(fù)效應(yīng)。（四）給教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境我們要加大財(cái)力投入，改善學(xué)校的辦學(xué)、辦公、教師的住宿條件。提高教師工資待遇，及時(shí)足額發(fā)放工資，保證各種福利的落實(shí)，搞好醫(yī)療保健，改善業(yè)余文化生活、舉辦各種文體、娛樂活動(dòng)等。以保教師身心健康。這樣才能穩(wěn)定人心，安定局面、提高積極性，使人人都能輕松、愉快、舒心地全身心投入工作，干好工作。（五）積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件。如在進(jìn)修、深造、晉職、提級(jí)等方面給予機(jī)會(huì)，提供方便，予以優(yōu)惠。（六）建立健全激勵(lì)機(jī)制我們對(duì)全體教師應(yīng)從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面去要求，并從四個(gè)方面去評(píng)估和獎(jiǎng)懲，定期評(píng)優(yōu)，不斷對(duì)各項(xiàng)工作予以評(píng)估，正確評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)、公正嚴(yán)明的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可使教師得到滿足感，同時(shí)也增強(qiáng)了榮譽(yù)感和責(zé)任心以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利調(diào)動(dòng)積極性。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身形象也很重要。特別是校長(zhǎng)要重視自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、多才多藝，為人師表、有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、有較強(qiáng)的向心力和凝聚力，受人尊重和愛戴。這些，無疑也是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素?？傊覀?cè)趯?duì)教師隊(duì)伍的管理中，只要依據(jù)管理理論，經(jīng)常了解、分析、解決教師的各種需要，并進(jìn)行一定的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、就能最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，就能管出一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。如果你競(jìng)聘成功，你將如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生發(fā)展、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)信任。學(xué)校的榮辱，真真切切的把握在每一位教師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一的意識(shí)。(1)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，樹立學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。先進(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色。校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升，學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃應(yīng)包括辦學(xué)條件的改善，隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)校長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。（2）充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。①給教師以精神食糧②讓教師參與管理③加強(qiáng)心理溝通、和諧人際關(guān)系④給教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境⑤積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件⑥建立健全激勵(lì)機(jī)制⑦校長(zhǎng)應(yīng)重視自身修養(yǎng)（3）抓好教學(xué)管理①確定正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位②制定、實(shí)施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序③身臨其境，深入教學(xué)第一線。（4）注重農(nóng)村實(shí)用校本教材的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學(xué)校我將以學(xué)校為主要研究陣地，注重農(nóng)村實(shí)用校本教材的開發(fā)，注重校本教研的實(shí)效性，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效性。（5）加強(qiáng)學(xué)校管理，建立管理保障機(jī)制，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)手段我將做到激勵(lì)的與支持并存、服務(wù)與協(xié)調(diào)同步，顧全大局，不拘小節(jié)，“向管理要人才”，“向管理要質(zhì)量”。我們只要在“全面”、“全體”上從嚴(yán)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過程管理，從教學(xué)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理上下功夫，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)應(yīng)怎樣抓教學(xué)管理？ 質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)的教學(xué)觀是支配教學(xué)管理行為的關(guān)鍵，校長(zhǎng)不抓教學(xué)，質(zhì)量就無從談起。一位合格校長(zhǎng)應(yīng)做到：(一)、確立正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位。校長(zhǎng)既要研究教師的教，又要研究學(xué)生的學(xué)。重視學(xué)法指導(dǎo)，寓學(xué)法于教法之中，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，盡快實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)，把教書和育人統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，提高能力。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，不論學(xué)校工作多么繁雜，全面貫徹教育方針是學(xué)校的神圣職責(zé)。教學(xué)是學(xué)校的主戰(zhàn)場(chǎng)，其它工作應(yīng)服從教學(xué)的需要，服務(wù)于教學(xué)工作，一所教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，就是薄弱學(xué)校，就是管理不善的學(xué)校。因此作為一校之長(zhǎng)，必須把教學(xué)工作放在首位來抓。(二)、制定、實(shí)施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序制定和實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，是教學(xué)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是必要措施。具體要做到：。由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、教研組長(zhǎng)等人組成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體系。制定崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮各自在教學(xué)工作中的作用。，沒有規(guī)章不成方圓，有了制度師生才有章可循。師生有計(jì)劃地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)好教學(xué)工作與其它各項(xiàng)工作的關(guān)系，使學(xué)校形成上下一盤棋，教學(xué)工作有條不紊。(三)、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍一所學(xué)校的成敗興衰，最重要的是師資條件。毛澤東同志曾論述：“作為校長(zhǎng)，關(guān)鍵性的工作之一就是要靠教師辦學(xué)”。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)是學(xué)校管理中首當(dāng)其沖的任務(wù)。校長(zhǎng)應(yīng)給教師隊(duì)伍創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)。發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，把教法、學(xué)法研究，納入議事日程，把教師能力，素質(zhì)的提高，作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題來對(duì)待。(四)、要充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體因素，教學(xué)管理要特別重視人的因素，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師，首先應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。，激發(fā)教師從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，全面客觀評(píng)價(jià)教師，經(jīng)?？偨Y(jié)推廣他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，支持他們改革、創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們形成各自的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。，聽取教師的建議，廣開言路，集思廣益，不斷提高教師的主人翁意識(shí)。，解除他們的后顧之憂。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于學(xué)生的主觀努力。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。，不傷其自尊，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的精神。，提倡尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)。(五)、身臨其境，深入教學(xué)第一線沒有實(shí)踐，工作就沒有主動(dòng)權(quán)，想當(dāng)好校長(zhǎng)，就必須親臨教學(xué)的前沿陣地，深入教學(xué)、了解教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，深入教學(xué)第一線聽課，深入教研組參加教研活動(dòng)，深入學(xué)生中了解學(xué)情和存在的問題。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，從抓常規(guī)工作中掌握教師的教學(xué)情況，探求教學(xué)改革的良藥益方。在改革中提高常規(guī)管理的質(zhì)量，從檢查、備、講、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)中，尋找新的突破口和有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素。打破“定勢(shì)思維”全員參與教改，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，教學(xué)管理工作，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證。“向管理要人才”、“向管理要質(zhì)量”的口號(hào)是有道理的。校長(zhǎng)沿著這條路一直走下去，定會(huì)成功。實(shí)量化考核方案，嚴(yán)格檢查；協(xié)調(diào)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系。作為校長(zhǎng)，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量？ 強(qiáng)化班子建設(shè)應(yīng)做到：（1）用自身的表率作用影響班子“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，黨政領(lǐng)導(dǎo)是核心。我以為黨政領(lǐng)導(dǎo)必須處理好一個(gè)關(guān)系：切實(shí)落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和黨支部的政治核心作用與監(jiān)督保證兩個(gè)方面的和諧統(tǒng)一關(guān)系。（2）用清晰的工作思路凝聚班子工作思路是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，思路的清理過程，規(guī)劃計(jì)劃的制定過程同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想集中統(tǒng)一的過程。（3）用務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)班子辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要腳踏實(shí)地的工作，校長(zhǎng)要用求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)班子成員朝著辦學(xué)目標(biāo)，按照既定的思路扎實(shí)推進(jìn)。（4）用嚴(yán)明的管理制度約束班子①堅(jiān)持民主集中制原則②堅(jiān)持黨風(fēng)廉政責(zé)任制③認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)系群眾的制度狠抓教學(xué)質(zhì)量（參考2）你憑什么競(jìng)聘校長(zhǎng)，自己有什么優(yōu)勢(shì)？如果能競(jìng)聘成功，主要從哪方面去開展工作？ 我有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：（1）我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，自己的熱血?！吧幌⑿袆?dòng)不止”我出生在一個(gè)教師家庭，父親是村里的民辦教師，可卻在我十歲那年過早的離開了人生，兒時(shí)的我便立下誓言，長(zhǎng)大后要像父親一樣當(dāng)一位人民教師，93年初中畢業(yè)，我以全鎮(zhèn)第一的成績(jī)單考入龍南師范，實(shí)現(xiàn)了我許下的諾言。（2）我有相應(yīng)的學(xué)歷，文化水下和專業(yè)知識(shí)，有一定的理論水平，有管理才能。通過師范的學(xué)習(xí)我成為了一名優(yōu)秀的教師，從教17年來，我干了3年的班主任，8年的教導(dǎo)主任，6年副校長(zhǎng)。我于2001年獲得大專文憑，現(xiàn)在在參加本科的學(xué)習(xí)，通過工作和學(xué)習(xí)，我熟悉了教育教學(xué)理論，教育法律法規(guī)，新課程改革理論，素質(zhì)教育理論等相關(guān)知識(shí)，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力，組織協(xié)調(diào)能力，判斷分析能力，領(lǐng)導(dǎo)布署能力都得到了很大的提高，也得到了師生的認(rèn)可。（3）我對(duì)人、對(duì)已、對(duì)事能做到嚴(yán)于律已，寬于待人，勇于創(chuàng)新，實(shí)事求是。在日常生活和工作中，我以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行一致，踏實(shí)干事，誠實(shí)待人，力爭(zhēng)做好每一件事。（4）我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，能夠全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)當(dāng)中去。我不僅分管了中心小學(xué)樣本部的管理工作，而且一直擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，學(xué)生成績(jī)每次都是名列前茅，在2011年，及格率、優(yōu)秀率100%的好成績(jī)而名列全縣前茅，自己也被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者。如果我能競(jìng)聘成功，我將從以下幾方面去開展工作：（問題2（1）（5））某校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺(tái)記者突然來到時(shí)學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做？（1）作為校長(zhǎng)，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件。（2）在第一時(shí)間向上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取有關(guān)意見。（3）召集校委成員共同商量解決方案，并做好分工。（4）用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，做好相關(guān)備忘工作，取得第一手證明資料（5）最好的的辦法是事前做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化，但現(xiàn)在已捅出去了，也不要驚慌，要有條不紊地應(yīng)對(duì)和積極處理。（6）安排有關(guān)教師接待好記者們的來訪，并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。（7）本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。（8）的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教，對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生家長(zhǎng)及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)，并要通過這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識(shí)和行為。（9）應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動(dòng)記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪的內(nèi)容報(bào)道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，你認(rèn)為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？（1）在總的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，孩子被強(qiáng)加過多的壓力。（2）當(dāng)今社會(huì)不完整的家庭增多，孩子的成長(zhǎng)缺少完整的關(guān)愛，獨(dú)生子女增多，孩子缺少傾訴排解的對(duì)象，也沒有了可以從兄長(zhǎng)處汲取的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）家庭社會(huì)對(duì)孩子的心理健康缺乏足夠的關(guān)注和重視，使孩子缺少應(yīng)對(duì)壓力的基本能力。（4）影視媒體的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，暴力兇殺非常普遍，將生命簡(jiǎn)單的化作一聲慘叫，一聲槍響，缺少對(duì)生命的尊重。（5）社會(huì)上自殺現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生對(duì)孩子產(chǎn)生了不良影響。我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的行為舉止，多和孩子交流（不要以為他們什么都是不懂，其實(shí)他們有時(shí)候比大人更敏感）多給予孩子一定的空間，不要將大人的思想一味強(qiáng)加在他們身上，孩子們?cè)谕夥稿e(cuò)，不要一味懲罰，要指出他們的錯(cuò)處并加以指正。校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展？一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。二、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。五、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。在學(xué)校管理中，我們常講校長(zhǎng)要有凝聚力，請(qǐng)簡(jiǎn)略談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力？ 所謂校長(zhǎng)的凝聚力,就是指校長(zhǎng)通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級(jí)的指示，通過自己思想上、教學(xué)上、行政管理上的認(rèn)真扎實(shí)，富有成效和令人信服的工作實(shí)績(jī)，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣大教職工的思想、行動(dòng)統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強(qiáng)了，就能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長(zhǎng)，除了要有很強(qiáng)的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強(qiáng)凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。一、關(guān)心、尊重是增強(qiáng)凝聚力的感情紐帶。二、真誠、坦率是增強(qiáng)凝聚力的心理基礎(chǔ)。三、寬容、忍耐是增強(qiáng)凝聚力的品質(zhì)要素。四、民主、公道是增強(qiáng)凝聚力的根本保證。五、相容、互補(bǔ)是增強(qiáng)凝聚力的合力因子。如何建立校長(zhǎng)的權(quán)威？（一）、校長(zhǎng)的權(quán)威：即校長(zhǎng)的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。（二）、校長(zhǎng)的威信的建立是一個(gè)漸進(jìn)的、積累的、量變的過程，決不是一個(gè)突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，了解校長(zhǎng)的工作作風(fēng)，認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的為