【文章內(nèi)容簡介】 的道路，整體提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)職業(yè)門檻、職業(yè)底線、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)操守，同時健全選拔機制、評價機制和淘汰機制?！靶陆處煛背砷L的第一路徑在課堂 褚清源教師成長的第一路徑在課堂，我把教師的專業(yè)成長理解為三個層次，即專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)思想。教師第一階段的成長主要是通過模仿來提升教學技能；第二階段的成長主要通過理論學習和自我反思積淀專業(yè)素養(yǎng)，豐富并提升教學經(jīng)驗；經(jīng)歷了前兩個階段的學習，第三階段的成長就是要尋求突破，通過自己專業(yè)素養(yǎng)的積淀和敢于創(chuàng)新的精神，總結(jié)出自己的專業(yè)思想。遺憾的是，有的教師始終無法抵達第三階段，有的教師由于教育理想的缺失，甚至一輩子走不出第一個階段。專業(yè)成長不能“摸著石頭過河”。專業(yè)成長關(guān)鍵在于自我意識的覺醒，成長的動力是內(nèi)生的，而非靠外力來推動。當你擁有了教育的職業(yè)理想，你就會對工作充滿激情，有了激情就會萌生成長的愿望。成長只有起點，沒有終點。教師在專業(yè)成長的道路上要敢于沖破周圍的“雷區(qū)”和自我發(fā)展的“高原區(qū)”。所謂“雷區(qū)”，就是周圍環(huán)境的干擾，不要因為外界的干擾而與平庸為伍；所謂“高原區(qū)”，就是成長到一定階段，會感到孤獨，會發(fā)現(xiàn)始終在原地徘徊，無法走出自我。這個時候首先是要堅持，堅持就可能成功。今天的課堂形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，教學不再是老師講、學生記的單向輸送，不再是讓教師從“一桶水”向“一杯水”傾倒的簡單行為，學生不再是被灌輸知識的容器，教師已不能只傳授自己知道的知識，還要與學生一同了解自己不知道的知識。教師不僅要擁有“一桶水”，更要成為“自來水”和帶領(lǐng)學生尋找“水源”的人，教師不僅要成為引導學生學會知識的“經(jīng)師”，更要努力成為關(guān) 注學生精神成長的“人師”。這一切都迫切需要教師不斷吸納新的理念，接受新的培訓，成為新課堂下的新型教師，教師專業(yè)成長這一命題因此被新課堂的需求逐漸放大。激活培養(yǎng)“新教師”的“火爐效應” 包春華教師要獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專業(yè)成長的道路上，通過有效的職業(yè)生涯計劃和管理，使自己的能力、技術(shù)、價值觀等沿著更高的目標，不斷追求、不斷實現(xiàn)。我們要求青年教師第一年要在課堂上教得有趣，讓學生喜歡自己的課，樹立良好形象。第二年，要做到教得扎實，能靈活駕馭教材。第三年，達到學校所提出的學科教學的各項要求，形成穩(wěn)固的、民主和諧的師生關(guān)系。一方面我們要努力讓青年教師站穩(wěn)講臺，用嚴謹?shù)慕田L、科學的態(tài)度、求實的精神影響青年，使他們在自己的崗位上有章可循，有法可依。另一方面，我們給青年教師加碼壓擔，以激勵其不斷奮進。具體做法：一是分層加碼。我們將青年教師群體分為A、B、C三類，A為骨干類，B為勝任類，C為尚需努力類。骨干類教師，對其諸方面提出高標準嚴要求，使他們向更拔尖的目標努力。勝任類教師，則要求他們以A類為榜樣，激勵他們早日成為骨干。尚需努力類教師則側(cè)重于事業(yè)心責任感的再熏陶，幫助他們盡可能地上一臺階。其目標是壯大A類隊伍，縮小C類隊伍。二是委以重任。在青年骨干中，我們挑選管理能力強的兼任管理職務。把一個煤球投入原本燒得很旺的火爐中，它能夠很快被點燃，青年教師的培養(yǎng)就是要形成“火爐效應”。學校嚴格嚴謹?shù)慕虒W風氣，團結(jié)協(xié)作的學術(shù)團隊，良好的學術(shù)氛圍，前沿的科研課題，就是青年教師快速成長的“旺火爐”。第四篇：新教師西南大區(qū)新師培訓標準化流程試用期培訓流程第一個月工作安排:熟悉企業(yè)文化，并于一周后進行企業(yè)文化的考試。新近教師必須在咨詢部學習電銷話術(shù)以及談單話術(shù)。具體由咨詢部負責人培訓。每周3套高考題。（其中包括單周全體教師考試）每周聽課2次。（組織新教師集體聽課）每周外出宣傳1次。（組織全體教師外出宣傳）每周試講2次。（包括雙周教師教研會）熟悉班型及課程設(shè)置，指導編寫教案，培訓怎樣維護學生工作等。第五篇：2016新教師自我鑒定范本2016新教師自我鑒定范本大全2016新教師自我鑒定范本大全[篇一:新教師轉(zhuǎn)正自我鑒定書]品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。新教師自我鑒定。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步!而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓，農(nóng)村教師提升工程。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取學習相關(guān)的教學方法，學習先進的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。新教師自我鑒定。這兩年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。當了快兩年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。經(jīng)過兩年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。[篇二:新教師試用期自我鑒定]從xx年的十月到現(xiàn)在，在這短短的八個多