【文章內(nèi)容簡介】 干，對重大事件所具有的敏感度和關注度較高。因此，對高校黨建工作者來說，如何運用重大事件加強對大學生黨員的教育管理，引導其正確分析國際國內(nèi)形勢，理解、認同并堅決執(zhí)行黨和政府的路線方針政策，進而發(fā)揮自身的先進性，形成理性表率作用，對于黨的建設和高校和諧穩(wěn)定具有非常重要的意義。本課題將當下事件管理概念與我國高校大學生黨員教育結合起來，在對上海電力學院電力與自動化工程學院學生黨員調(diào)查的基礎上，分析社會重大事件對高校學生黨員的影響，試圖構建保持高校學生黨員先進性的長效機制，同時也為事件管理在高校學生思想政治教育領域的推廣做一嘗試。1社會重大事件的分類及管理事件有多種類型，典型的城市事件是發(fā)生在每年的同一時間的同一地點，或從一個地點移到另一個地點；另一類事件是一次性慶典(如千年紀念等)；第三類是任何地點的任何活動，如各類展覽。有些事件與特定的人物有關，或與現(xiàn)存的旅游吸引物有關，如博物館舉辦的[1]特別的主題展覽等。重大災難性事件、公共安全事件考慮到其突出的影響性、規(guī)模性以及引起關注的程度，筆者也將其歸納為社會重大事件。（如表1）表1重大事件分類事件性質(zhì) 事件類型體育事件會展事件有益事件慶典事件會議事件涉及公共安全涉及公共衛(wèi)生人為導致事件涉及公共環(huán)境有害事件 涉及公共政策自然爆發(fā)事件 核泄露 大規(guī)模游行示威 日本海嘯 舟曲特大泥石流汶川地震重大事件管理就是按照既定目標，將各類重大事件加以綜合性、科學性、高效優(yōu)化設計、規(guī)劃并給予管理的一門新興、實用性很強的多學科、跨學科管理科學，它產(chǎn)生于80年代的美國，是適應爆炸式增長的政府和非政府機構開展的各級各類的政治經(jīng)濟活動、體育賽事、主體旅游、會議會展、娛樂狂歡等需要而產(chǎn)生的一項具有鮮明的管理特征，既不同于普通政府行政管理也不同于商業(yè)企業(yè)管理的跨組織的高度綜合性的管理活動。成功事件管理的主要五個關鍵步驟是：（1）啟動 成立事件管理機構，開始事件管理程序或進人事件管理階段；（2）調(diào)研 結合實施該類事件管理相關的國內(nèi)外案例、國內(nèi)相關政策規(guī)定、社會背景、技術條件等進行科學調(diào)研；（3）規(guī)劃設計 定義事件管理目標，確定事件管理的范圍、時限、風險預測與協(xié)調(diào)對象及內(nèi)容，選擇實現(xiàn)事件管理目標的最佳策略和手段；（4）實施 調(diào)動相關資源，執(zhí)行事件管理計劃；（5）評估 評估事件管理的各個規(guī)劃目標與步驟的實施結果，補差補漏。[2]事件范圍案例 北京奧運會 上海世博會 建國六十周年慶典 博鰲亞洲論壇 倫敦地鐵大爆炸 非典的爆發(fā)2社會重大事件對大學生黨員的影響信息化時代下的重大事件，公眾關注度高，影響也較為復雜。其影響不僅涉及不同的事件和空間維度, 還涉及有形和無形的影響；從影響所涉及的領域上看，重大事件的影響包括政治影響、經(jīng)濟影響、社會與文化影響以及環(huán)境影響；從影響的效果看，則包括積極的影響和消極的影響。本文著重分析重大事件對大學生黨員群體的影響，有針對性地對上海電力學院電力與自動化工程學院各年級學生黨員進行了調(diào)查，了解學生黨員對重大事件的關注點，獲取渠道和認識思考，分析重大事件對大學生黨員構成的影響。本次抽樣調(diào)查共發(fā)放問卷158份，回收有效問卷154份，%，調(diào)查結果分析如下。（1）思想上積極要求進步，關注社會熱點問題大學生黨員對時政要聞、經(jīng)濟發(fā)展、社會民生等問題都表現(xiàn)出了極大的興趣：%；%；%。可見雖然在校學生黨員雖還未真正踏入社會，但對社會熱點問題的關注度已有了一定的重視。（2）不同年級的學生黨員、關注點不同本次調(diào)查顯示，高年級學生和低年級學生關注的熱點有明顯的區(qū)別。高年級學生更加關注政治、經(jīng)濟、民生和就業(yè)信息。有97%的學生都涉及到這些方面；而低年級學生對經(jīng)濟、政治的關注度則為 %，對娛樂藝術等的關注度為 %?？梢姡吣昙墝W生黨員思想更加敏銳、視野更加開闊，對社會的關注程度較高，更關注個人未來發(fā)展。而低年級黨員處于自我角色轉換階段，更加注重娛樂身心，帶有一定的理想主義色彩。（3）重大事件獲取渠道增多，網(wǎng)絡成為信息獲取主渠道學生黨員獲取各種政治經(jīng)濟資訊的渠道日益多元化，%，%，%?？梢姡W(wǎng)絡對大學生黨員的影響占了主導地位，主流報刊和課堂教育對學生黨員的影響在下降。如何打造有效的黨員教育陣地，成為高校學生黨建工作者需要面臨和思考的問題。（4）對熱點問題的認識的深度和廣大稍有欠缺本次調(diào)查結果顯示，%的大學生黨員是懷著有意識的心態(tài)去關注熱點問題的，無意識的、偶爾看到的占 %。%，詳細了解該事件的發(fā)展過程占到了 %，% 深入了解并有自己的看法?？梢?，深入分析思考的同學只在少部分，而大部分同學只停留于知道熱點問題的層面上，缺乏深入的分析和獨立思考，使命感和責任感相對欠缺。綜上得出，高校學生黨員作為較為優(yōu)秀的青年群體，對國內(nèi)外重大事件的關注度較高，并且越來越依靠網(wǎng)絡獲取相關新聞資訊，但面對海量、魚龍混雜的網(wǎng)絡信息，常常缺乏獨立[3]判斷和思考能力。因此，借助重大事件管理的概念和理論，以高校如何以重大事件為契機，加強大學生黨員的教育管理至關重要。3以事件管理為視角構建高校學生黨員教育新模式我們應以重大事件為契機，營造教育環(huán)境，提升大學生黨員的愛國主義、民族主義精神以及社會責任感。重大有益事件多為目標明確，意義重大而影響深遠的事件，它成為激發(fā)愛國主義情懷、振奮民族精神的鮮活載體和良好契機。如建國六十周年慶典，北京成功舉辦奧運會，上海成功舉辦世博會等都能極大地激發(fā)人們的愛國熱情，增強人們的民族自尊心和自豪感。重大有害事件本身具有突發(fā)性和意外性，對一個國家可能造成一定的消極影響，但只要善于加以利用，完全可以轉化為愛國主義和社會責任感教育的良機。2003年非典的肆虐、512汶川大地震、拉薩“314”暴力事件的發(fā)生都曾對國家和人民帶來巨大的精神和物質(zhì)損失。但在同重大災難做斗爭的過程中，我們看到了無數(shù)頑強拼搏、不畏艱險、舍己救人、樂觀向上的動人事跡，如在抗擊“非典”的殊死斗爭中，鐘南山以其戰(zhàn)士的勇敢無畏、學者的錚錚風骨和懸壺濟世的仁心仁術，挺身而出，力挽狂瀾，贏得了國人由衷的敬重，這是民族精神的極度昂揚，這是民族凝聚力的生動體現(xiàn)。高校在應對重大事件時，應充分挖掘這些思想精華，凝練重大事件中的思想內(nèi)涵，對學生進行正確的教育引導，不斷豐富思想政治工作新內(nèi)容。另外，我們的民族文化雖然歷經(jīng)千年洗禮，但依然熠熠生輝。在中華民族幾千年的發(fā)展史中，留下了許多具有特殊意義的節(jié)日和慶典日，在中國革命歷程中也留下了許多值得紀念的日子。如：端午、中秋、元宵、國慶等節(jié)日，而這些節(jié)日恰巧是進行民族文化和民族精神宣傳、教育的最佳時機。學生黨支部是高校黨的基層組織，是大學生黨建工作的基礎，是高校學生黨員中貫徹落實黨的路線、方針、政策的決定力量，是學生黨員活動開展的有效載體，也是維護黨的純潔性、先進性的關口[5]。在重大事件中，必須充分發(fā)揮基層學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，要求學生黨員清醒認識，嚴守黨的紀律，自覺維護中央權威，培養(yǎng)不怕苦不怕累，臨危不懼、聽從指揮、無私無畏的高尚品質(zhì)和精神面貌，發(fā)