【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。D精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒，我很想買一個(gè)。錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：B項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。學(xué)生之所以選擇C是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為慫恿含有貶義，實(shí)際上這個(gè)詞的解釋為“鼓動(dòng)別人去做某事。”正確答案：B()A等得不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻。C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。D為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應(yīng)是A，因?yàn)椤吧罹雍?jiǎn)出”用在這里很牽強(qiáng)，不合語境。屬于成語使用不當(dāng)。選擇C的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)“煞有介事”一詞不理解。正確答案：A（）那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長(zhǎng)滿奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得的蘇堤更加綠了幾分。A．綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩B．綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油C．綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油D．綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸 錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：本題考查考生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用?！坝陀汀毙稳轁舛鴿?rùn)澤，用它修飾“奶油草”，恰當(dāng)而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細(xì)而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。屬于詞語的搭配習(xí)慣不同。正確答案：A小結(jié)：以上的習(xí)題主要考查考生同義詞的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要把握辨析同義詞的一些方法，注重同義詞積累，注重理解。病句，經(jīng)過他的努力，該校辦學(xué)狀況有了提高。錯(cuò)誤修改：刪掉“經(jīng)過”正確答案：把“提高”改為“改善”錯(cuò)誤原因：同學(xué)看到了“經(jīng)過”一詞，誤認(rèn)為這句話缺少主語，便去掉介詞，使主語浮出水面，這是由于做題的不良定勢(shì)造成的。其實(shí)，這句話并不缺少主語，而是屬于主語“該校辦學(xué)狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經(jīng)常與“水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)、質(zhì)量”等搭配?！盃顩r”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。2．對(duì)于中小學(xué)的圖書館，由于經(jīng)費(fèi)太少，許多必要的書不能買。錯(cuò)誤修改：刪“由于”正確答案：刪“對(duì)于”或同時(shí)刪“對(duì)于、由于”錯(cuò)誤原因：這句話出現(xiàn)了兩個(gè)介詞，有的同學(xué)就刪錯(cuò)了，還是屬于對(duì)句子結(jié)構(gòu)把握得不好，“中小學(xué)圖書館”應(yīng)是這句話的大主語，是被陳述的對(duì)象。，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。錯(cuò)誤修改：刪 “熱情接待”正確答案：刪 “當(dāng) 時(shí)”錯(cuò)誤原因：由于句子比較長(zhǎng)，學(xué)生只是憑借自己的語感和語言的積累進(jìn)行修改。對(duì)于這樣的句子，比較簡(jiǎn)潔的方法就是提取句子的主干，如果學(xué)生對(duì)于提取主干有困難，在詞語搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現(xiàn)的介詞有“通過、經(jīng)過、為、對(duì)、從、在、當(dāng)”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語。一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語。千萬不要因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)，就被蒙蔽了雙眼。，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。錯(cuò)誤修改一：刪“之一”錯(cuò)誤修改二：刪“也”字正確答案：刪“是否”錯(cuò)誤原因：修改這種病句，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對(duì)應(yīng)的也應(yīng)該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯(cuò)。錯(cuò)誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時(shí)還要?jiǎng)h“避免”或“少”字錯(cuò)誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因?yàn)?，如果沒有第二處錯(cuò)誤的話，毛病從語感上是讀不出來的。所以對(duì)于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當(dāng)于否定詞“不”字，如果句中再出現(xiàn)“不”字，就是“不不得正”了，與語句所想表達(dá)的意思是正好相反的。，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。錯(cuò)誤修改：把“漠視”改為“仇視”正確答案：刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無影無蹤”或改為“消失了”錯(cuò)誤原因：這個(gè)病句屬于用詞重復(fù)的問題，同學(xué)不太注意“銷聲匿跡”一詞的意思，只是認(rèn)為使用了一個(gè)成語，沒有問題。這在病句當(dāng)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，要引起注意，有時(shí)是誤用，有時(shí)是畫蛇添足。，而且信任他的朋友。錯(cuò)誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個(gè)人名錯(cuò)誤原因：同學(xué)改正之后的句子屬于表義不明。這是一個(gè)復(fù)句，使用了關(guān)聯(lián)詞語，屬于關(guān)聯(lián)詞語位置放置不當(dāng)，如果是第一種改法，表明這個(gè)句子是一個(gè)主體，兩個(gè)客體。如果是第二種改法，是兩個(gè)主體，一個(gè)客體，表達(dá)的意思是不一樣的。8．（1）展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。錯(cuò)誤修改：把“展出”改為了“陳列”正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對(duì)調(diào)（2）在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就如何讓孩子遠(yuǎn)離毒品問題廣泛地進(jìn)行了交談。錯(cuò)誤修改：刪“在、上”正確答案：把“廣泛地”與“進(jìn)行了”對(duì)調(diào)錯(cuò)誤原因：這組句子都屬于語序不合理，誰修飾限制誰搞錯(cuò)了，所以當(dāng)一個(gè)中心詞有多個(gè)修飾語時(shí)，要仔細(xì)辨別誰應(yīng)該離中心語最近，誰離中心語較遠(yuǎn)。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應(yīng)該是最近的，當(dāng)有兩個(gè)以上的修飾語時(shí)，一般遵循人們正確的語言習(xí)慣。、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。錯(cuò)誤修改：刪“成分”正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”錯(cuò)誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達(dá)的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個(gè)。，一位遇難者向人們呼救。錯(cuò)誤修改：把“呼救”改為“求救”正確答案：把“遇難者”改為“被困者”錯(cuò)誤原因：這句話從語感上是讀不出來的。同學(xué)對(duì)“遇難者”一詞沒有仔細(xì)地考慮它的意思，“遇難”是已經(jīng)死了，怎么還能呼救呢？顯然是不對(duì)的，所以需要修改。從以上的十組句子中不難看出，同學(xué)們?cè)谛薷牟【浞矫孢€是存在著很多問題的，修改病句要把握兩個(gè)大的原則，一個(gè)是宏觀的，從句子的結(jié)構(gòu)入手；一個(gè)是微觀的，從語言表達(dá)的習(xí)慣入手。只要多多練習(xí)，注重總結(jié)歸納，相信同學(xué)們的修改病句的能力一定會(huì)提高的。贊同36| 評(píng)論向TA求助 回答者： tangzl1994 | 一級(jí)擅長(zhǎng)領(lǐng)域： 教育/科學(xué) 文化/藝術(shù)參加的活動(dòng)： 暫時(shí)沒有參加的活動(dòng)提問者對(duì)回答的評(píng)價(jià)：3Q相關(guān)內(nèi)容2010318 小學(xué)語文三年級(jí)選擇題 13 20091221 小學(xué)語文二年級(jí)選擇題 15 200871 問你們一個(gè)關(guān)于小學(xué)語文的選擇題 5 20081223 小學(xué)語文：選擇題 14 2009927 小學(xué)語文選擇題:蟋蟀,青蛙,知了 17