【文章內(nèi)容簡介】 音樂象在干什么?(幼：上樓梯)我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)音樂7654321```````````````下行音階師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯)那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)1(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，調(diào)皮的小音符在做什么呢?音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)師：再聽一聽，小音符又做什么去了?音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)1師：哦，原來調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么?(幼：好)幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯。音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯。音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯1師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好)1師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)1師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜)師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)(兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳1師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?，好?!.!(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導(dǎo))1師：小朋友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽)我們平時走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼：輕輕的)1師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結(jié)束)教學(xué)反思：樓梯是幼兒生活中很常見的事物,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:,教育時機(jī)的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動,將科學(xué)與藝術(shù)活動相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調(diào)動了孩子的積極性。（7）小班教案《上下樓梯要小心》含反思【活動目標(biāo)】懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：教會幼兒上下樓梯的正確方法。難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)【活動過程】一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么？教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。教師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”“平時我們上下樓梯要注意什么？”二、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”“巧虎超人告訴小朋友們什么？”教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。三、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦?！薄渡舷聵翘莞琛飞舷聵翘莶粨頂D，一個一個跟得齊手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，下來還是靠右邊，一個一個有順序，保證安全是第一，一定一定要牢記。個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。１、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”。②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》）。體驗(yàn)游戲：①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦?！雹趲ьI(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。（引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。五、活動延伸，鞏固經(jīng)驗(yàn)。在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經(jīng)驗(yàn)?！拘ЧA(yù)測及反思】整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性、游戲性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。本次活動亮點(diǎn)主要有：本次選材，來源于幼兒的生活，并通過自身的生活實(shí)踐應(yīng)用在學(xué)習(xí)中，在這次活動中選材內(nèi)容貼近生活，和幼兒的生活息息相關(guān)，幼兒學(xué)習(xí)起來感興趣?；顒又薪處熯\(yùn)用多張照片讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動，具體。幼兒能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒又性O(shè)計(jì)了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。本次活動主要不足有：活動中估計(jì)還是老師說的較多，沒有完全把課堂留給孩子，讓孩子做活動的主體，老師應(yīng)以引導(dǎo)為主。有時沒有注重個別語言表達(dá)較弱的幼兒，在今后的教學(xué)中要多學(xué)多看?；顒又锌赡軙霈F(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時引導(dǎo)。附《跳跳虎》故事：一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯，走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi ~~~跳跳虎可真調(diào)皮，在樓梯上上下下，來來回回地走著，他感覺太沒有意思了，不如跳著玩吧，于是跳跳虎一個一個臺階的跳著，后來，又兩個兩個臺階跳著，正玩得起勁時，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎喲”地叫了一聲，又爬了起來。哼！它想：爬樓梯會摔跤，那我就滑扶梯玩吧，這樣總不會摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飛快的滑了下來，由于速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只聽“咚”地一聲，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊著：“哎喲，哎喲，痛死我了?！碧⒁贿吙拗贿呄肱榔饋?，但是怎么也爬不起來。跳跳虎的哭聲被路過的小熊威尼聽見了，它急忙把跳跳虎送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴跳跳虎說你的腿摔骨折了，需要住院進(jìn)行治療。這時，跳跳虎聽了后悔極了，它想：今后上下樓梯時一定要注意安全，一步一步地走，不能在樓梯上玩耍了。小班上下樓梯教案反思這篇文章共25601字。第二篇：幼兒園小班常識教案：上下樓梯靠右走幼兒園小班常識教案：上下樓梯靠右走古敢水族鄉(xiāng)中心