師德模范先進事跡[最終版](編輯修改稿)
2024-11-15 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)村家長的實際情況，多方面的開展家訪工作，期間還爭取多次參加了各級有關(guān)班主任的培訓，一邊認真學習一邊用于實踐。很快就取得了良好的效果。有了很明確的班級目標之后帶班也沒有第一學期那么的辛苦了，學生也覺得做什么都有方向了，一切都按著常規(guī)的要求進行。班委的管理能力鍛煉的也越來越強，我本人也突然覺得自己成長了許多。這個學期真的忙而累但快樂著。從此對于班級管理工作的許多細節(jié)也真正的豁然開朗起來。既然我們當了老師，與其痛苦承受，不如開心去擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干！我們應該擁有教育這塊天地，縱情馳騁于教育這塊天地！這樣在工作第四個年頭我就獲得了我校第一個“市級優(yōu)秀班主任”稱號。李鎮(zhèn)西老師曾說：教師與學生在不知不覺中形成的依戀感，有時會產(chǎn)生連教師也意想不到的效果。那個時候，我并不熟悉李鎮(zhèn)西老師，但已深深體會到了自己對學生的依戀。2000年在我的第一屆學生畢業(yè)時，我一聲聲叮嚀她們、祝福她們，最后說：“無論你們走到哪里，都要相信，老師會在母校深情地關(guān)注著你們。再過十年，等到我們相會時，但愿你們像我，也但愿我像你們，都有熱烈的心，都有一首快樂的歌??”機遇與挑戰(zhàn)2010年我校的九年級和以往一樣，重新分班，我所在的班級新增了十七個學生，其中有個吳姓女生是全校聞名的“問題女生”——不寫作業(yè)、上課講話、上網(wǎng)吧、尋事、打架??當時不少老師都為我頭疼：“這么個學生你怎么教育喲？！跟好學好，跟壞學壞，你們這個優(yōu)秀班集體怕是要被他拖下水了！”我并沒有被同事們的話嚇退，而是首先找到原先的班主任了解該生的基本情況。當?shù)弥@個女生既出身在單親家庭中，又是留守兒童時，明白了她為什么會成為“問題少年”，同時也找到了感化他的突破口——愛。于是，我經(jīng)常利用午休時間找她到辦公室來交流，漸漸地，她開始聽課、寫作業(yè)了，但惹事生非還是照常。不久后的一天上午，她摔傷了腿，我急忙送她去醫(yī)院，又忙著找車送她回家。當?shù)弥募揖澈茇毟F時，我二話不說支付了她的醫(yī)藥費，另一方面又及時向?qū)W校反映情況，學校領(lǐng)導了解后，帶著慰問金上門看望了她。這件事徹底感動了她，腿好以后，她主動寫了一份檢討書給我，并當著全班保證一定會努力改變自己。后來我以吳同學的變化為素材寫了篇教育敘事——《飛舞的彩蝶》獲得2011年連云港市教育敘事征文初中組一等獎。作為一名農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。其中有一個張濤同學他的父母常年外出打工，忽視與孩子的心理溝通與交流，單純認為只要給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，結(jié)果導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。在中考之前的模擬考試中只考了551分，這分數(shù)在當時也就是白塔高中分數(shù)線。張濤急了，父母急了。于是我就利用校訊通、電話等方式幫助張濤和父母進行溝通和交流，并且動員父母回家陪讀一段時間。在我細致、耐心地工作下張濤同學思想包袱卸掉了，當年中考以720分優(yōu)異的成績考入東海高級中學奧賽班，2014年被南京大學錄取。2015年8月暑假期間，按照城區(qū)規(guī)劃，學校由原來的老校區(qū)搬遷到位于濱河新區(qū)的新校區(qū)，學校由原來的 “浦南中學”更名為“郁林中學”。新校區(qū)的啟用，為學校的發(fā)展提供了一個全新的發(fā)展機遇，同時搬遷初期，學校的教育及管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)。剛剛到任的張雪峰校長在校例會上說,新校區(qū)的建設(shè)，凝聚著各級領(lǐng)導的關(guān)心厚愛，匯集了浦南人民的殷殷期望，承載著郁林中學全體師生的奮斗足跡。為此，如何在新校區(qū)里實現(xiàn)新的發(fā)展與跨越？是我和同事們在課余時間經(jīng)常討論的話題。正如張校長所說“喊破噪子，不如做出樣子。要想正人，必先正己”。因此，在新校區(qū)搬遷的這段特殊日子里，我說的每一句話，做的每一件事都力爭能嚴于律己、率先垂范。這么多年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學困生講題了??當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、勝似千言”的至理名言。常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，“路漫漫其修
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