【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豫過，但當(dāng)她看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)她生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；又重新燃起對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。***老師經(jīng)常感嘆：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言告訴我們，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞“燈”。作為教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，她才可以教育孩子?！比ツ暝?**老師接任班主任不久，當(dāng)她聽說她班住校生一個(gè)葛姓女同學(xué)生了病，正在宿舍哭，就馬上帶她到醫(yī)院看病，在得知她屬單親家庭，父親長(zhǎng)年在外打工，家中還有個(gè)70多歲的奶奶，家庭生活困難。平時(shí)學(xué)習(xí)生 活很少有人過問時(shí)，她就主動(dòng)替她墊付了醫(yī)藥費(fèi)，直到疾病痊愈??類似事件舉不勝舉。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面。她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十三年來(lái)，她當(dāng)過科任教師，當(dāng)過班主任，做過語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，變的是崗位，不變的是她的愛心。她始終堅(jiān)持在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，她們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!五、遠(yuǎn)離喧囂，走向平凡。一分耕耘，一分收獲。多年的努力，結(jié)出累累碩果。***老師所帶班級(jí)在每年抽測(cè)考中成績(jī)都名列前茅，許多家長(zhǎng)都托親戚朋友把孩子調(diào)到她的班上。她所任教的班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)集體”，她本人多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“模范教師”，她還是“縣級(jí)骨干班主任”。面對(duì)成績(jī)，她一直說：果實(shí)的事業(yè)的是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但讓我做葉的事業(yè)罷,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺得她始終要 踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，她覺得 教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。碭山縣“十佳模范教師”候選人***先進(jìn)事跡介紹葛集鎮(zhèn)葛集學(xué)校第三篇：模范教師先進(jìn)事跡扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)讓生命在平凡中閃光——模范教師事跡材料李艷鋒同志自2001年7月參加工作以來(lái)，一直在講堂偏遠(yuǎn)的小學(xué)任教，十二年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，她還說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣，從教十多年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，幾十年如一日地耕耘在山區(qū)教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學(xué)生，連續(xù)帶班十二年，班級(jí)管理優(yōu)秀，考試成績(jī)顯著。在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。把最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師。在十幾年的工作中，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。傾注愛心，精心育人“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是郭老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，關(guān)心幫助住校生，尤其是一年級(jí)新生。由于他們年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一件事就是教會(huì)他們?nèi)绾问帐罢矸块g。每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，很多家長(zhǎng)都說有李老師的關(guān)心，使他們對(duì)子女在校學(xué)習(xí)非常放心，她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還經(jīng)常利用班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學(xué)生的紀(jì)律言行。同時(shí)也向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時(shí)利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對(duì)班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生到校的情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。業(yè)務(wù)精湛，投身課改教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2004年以來(lái)，她執(zhí)教市級(jí)優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，縣公開課8節(jié)。執(zhí)教公開課的身影到過縣每一個(gè)中心校，參賽課獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1次，縣一等獎(jiǎng)5次。在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念