【文章內容簡介】 候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。(3)哪兩個小朋友來學一學 (1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學。(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。：剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走?? ：在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作??附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。禮儀活動：快樂的小幫手設計意圖新入園的小班孩子，受年齡和生活經(jīng)驗的影響，在活動中往往以自我為中心，較少主動地關心和幫助他人。針對這一現(xiàn)狀，我設計了禮儀活動“快樂的小幫手”，旨在通過生動、有趣的情境表演，讓幼兒感受關心、幫助他人的愉悅，從而萌發(fā)關心他人的情感和主動合作的意識。活動目標１． 在活動中萌發(fā)禮貌待人、樂于助人的意識并初步習得相關技能，能較為熟練地使用禮貌用語“謝謝”、“我來幫助你”進行交流。２． 在情境中能調動自己的生活經(jīng)驗參與操作與互動，并樂意在集體面前表述自己的意見。３． 在初步合作游戲中體驗被幫助和幫助別人的快樂?；顒訙蕚?１． 經(jīng)驗準備：活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演并扮演其中相關角色。２． 材料準備：（１）頭飾（小鹿、青蛙），醫(yī)藥箱（內裝棉簽、藥水、紗布等實物）。（２）四種動物（小兔、熊貓、小鳥、大象）圖片各２張，１張是獲得幫助前的樣子、１張是獲得幫助后的樣子，圖片上有可活動的配飾（大樹、石頭等）；森林背景圖一幅。（３）樂曲《快樂舞》節(jié)選?；顒舆^程１． 情景表演導入，引導幼兒參與互動。（１）出示森林背景圖，播放音樂，營造氛圍。（２）“小鹿姐姐”（師扮演）出場：“小朋友們好，我是小鹿姐姐。我最喜歡關心和幫助別人，喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”“小青蛙”（師扮演）邊哭邊跳，捂著受傷的手出場?！靶÷菇憬恪保骸靶∏嗤埽阍趺蠢?？”“小青蛙”：“森林里發(fā)大水，把樹沖倒了，樹倒下來時正好壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好疼呀！哎喲！”“小鹿姐姐”：“別著急，我來幫助你。”從藥箱中拿出藥水等為“小青蛙”處理傷口（引導幼兒站起來圍著小青蛙，集體安慰他，并學說“別著急，我來幫助你”這句話）?！靶∏嗤堋甭冻龈屑ど裆?，對大家說：“謝謝小鹿姐姐，謝謝大家！讓我們做好朋友吧！”“小鹿”、“小青蛙”和小朋友手拉手在《快樂舞》樂聲中轉圈，然后自然回到座位上。２． 師幼交流、討論剛才活動情況，鞏固禮貌用語和助人行為。（１）回憶情境表演過程。提問：“剛才小青蛙怎么了？”“小鹿姐姐看到后是怎么說的？又是怎么做的呢？”引導幼兒回憶并鞏固禮貌用語“我來幫助你”、“謝謝大家”，體會如何主動去關心和安慰別人。（2）啟發(fā)回憶生活經(jīng)驗，學習禮貌用語。提問１：“小朋友在幼兒園遇到困難的時候，比如不會自己穿衣服，不會自己穿鞋，是誰幫助你的？他是怎么幫助你的？誰來說說？”（幼兒表述。）提問２：“別人幫助你，你應該對他說什么？”（“謝謝！”）提問３：“在家里爸爸、媽媽又是怎樣幫助你的呢？”“當他們幫助你的時候，你心里有什么感受？”引導幼兒回憶表述，師啟發(fā)：“我們可以用‘謝謝’表達自己的快樂和感謝，做一個有禮貌的好孩子?！保ǎ常┻w移經(jīng)驗。提問：“小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，想想看，你們幫助過別人嗎？”引導幼兒自主選擇同伴表述后，再在集體前表述。幫助幼兒嘗試使用“我?guī)椭兀刈鍪裁础钡染涫竭M行表達。３． 情境表演與分組操作，進一步熟悉和鞏固禮貌用語的使用，從中萌發(fā)友愛、合作意識。（１）進入情境：電話鈴響，老師接電話：“喂，你好！請問你是誰？哦，小鹿姐姐呀。??？是這樣。我們馬上過去?！保ǎ玻┱故旧钟鲭y圖。引導幼兒觀察并分析畫面內容。①幼兒觀察畫面。②教師指導重點：Ａ． 引導幼兒注意畫面的觀察順序與畫面內容之間的聯(lián)系。Ｂ． 提問：“森林里發(fā)大水，除了小青蛙，還有哪些小動物遇到了困難？它們分別遇到了什么樣的困難？”（大象的鼻子被倒下來的樹壓住了、小鳥掉到河里了、小熊貓的腳被石頭壓住了。）Ｃ． 請幼兒嘗試邊看圖邊用簡單句式描述觀察所得。Ｄ． 指導語：“我們想辦法幫助這些有困難的小動物吧！”（3）幼兒分組合作，操作教師提供的系列動物圖片等自制材料。①請幼兒邊根據(jù)圖片邊說出怎樣關心、幫助小動物們，并從中體驗幫助別人的快樂。②師幼互動，在活動的同時結合禮貌用語的使用，進一步提升經(jīng)驗。例如，在幼兒操作中教師適時提問：“樹太重挪不開怎么辦？”引導幼兒合作解決問題：先學習說：“別著急，我們來幫助你！”然后幾個人一起用手“挪”開圖片上可活動配飾“樹干”，“解救”大象，再出示大象獲救后高興的圖片。４．音樂游戲“快樂舞”，結束活動?！靶÷菇憬恪鄙蠄觯骸敖裉煨∨笥褌儽憩F(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人。我代表森林里的小動物們向你們說‘謝謝’，現(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧！”幼兒戴上自選頭飾，在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動?；顒臃此急敬紊鐣顒幼⒅卦谇榫持幸龑в變后w驗情感、習得技能、獲得知識。動物角色的扮演、游戲的設計等符合小班幼兒的學習心理，讓幼兒既沉浸在游戲的歡樂中，又在不知不覺中學會禮貌待人，懂得主動關心和幫助他人，而且社會交往能力和語言表達能力均獲得很大的提高。同時，活動充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。通過啟發(fā)性、引導性的問題和緊湊的環(huán)節(jié)設計，適時調動幼兒學習的興趣，為幼兒創(chuàng)設了相互討論、動手動腦合作解決問題的機會，這對于入園不久的小班幼兒來說，無疑是一種新的挑戰(zhàn)和有益的體驗。第五篇：小班社會教案小班社會教案 篇1設計意圖:這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。活動目標:掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙蕚洌焊鞣N車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來