【文章內(nèi)容簡介】 教學重點，突破教學難點。五、說教學程序廣玉蘭一課計劃兩課時完成教學任務(wù)，接下來我重點介紹第二課時的教學設(shè)計：第一步：“復習導入”提問：“通過上節(jié)課的學習，你對廣玉蘭了解多少呢？”學生在充分回答之后，展示廣玉蘭各種各樣的圖片，讓學生欣賞。欣賞之后，教師敘述：“廣玉蘭美得讓人驚嘆，讓人眩目。這么美麗的花與葉，作者又是以怎樣的神奇之筆把它描繪出來呢，這節(jié)課就讓我們?nèi)ンw會作者語言的的魅力?！钡诙剑阂龑钭x、理解課文?！耙蓡柺撬季S最好的導火索?！蓖ㄟ^問學生：作者是按照怎樣的順序描寫廣玉蘭，讓學生進行同桌交流。培養(yǎng)學生的合作精神。之后我再問學生“你覺得廣玉蘭什么地方最吸引你？說說喜歡的原因。”這個問題引導學生深讀課文特別是讓學生把自己喜歡的句子、自然段多讀幾遍，體會作者的情感。在組織學生交流各種形態(tài)的廣玉蘭花和終年不敗的葉子時，通過自由讀、個別讀、引讀等方法，讓學生在讀中思、讀中悟廣玉蘭的純潔及旺盛的生命力，也讓學生明白這也是廣玉蘭吸引了作者的原因，后指導學生讀好這些句子。第三步：拓展練習：小練筆。在語文教學中，教師要注重學生語言的積累、感悟和運用，要注重基本技能的訓練，要努力提高學生運用語文的綜合能力，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。在學習了這篇課文之后，教師要趁熱打鐵，模仿第三自然段的寫法安排一個寫的訓練，把作文教學與課堂教學緊密結(jié)合起來。因此，我又利用多媒體向?qū)W生展示了一組荷花的圖片，讓學生仔細觀察，描繪出荷花的不同形態(tài)。六、說板書設(shè)計花：香味、顏色、質(zhì)感、形態(tài)葉：終年不敗第斯多惠說過：“知識是不應(yīng)灌輸給學生的，而應(yīng)引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。”這正是我這堂課教學設(shè)計的一個崇高追求。六年級健康教育工作總結(jié)一、基本情況分析本學期本人擔任六年級的健康教育課，這些學生都受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不相同，學習習慣不同，衛(wèi)生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大部分學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，節(jié)約能源的習慣，本科的優(yōu)秀率達到90％以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育課，增強學生的健康意識，特將本學期的教學工作總結(jié)如下：二、主要成績和經(jīng)驗（一）主要成績使學生了解了腦與神經(jīng)的構(gòu)成，掌握了腦與神經(jīng)的作用。要求學生學會正確睡眠方法，了解了不能正確睡眠的危害。使學生了解了科學用腦的重要性，掌握了培養(yǎng)良好用腦的方法。使學生了解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護視力的良好習慣。使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。使學生了解了皮膚的作用，學會了保護皮膚。使學生了解了勤洗澡勤換衣服的目的，養(yǎng)成了講究個人衛(wèi)生的良好習慣。使學生了解了牙齒的構(gòu)造與功能，學會了正確的刷牙的方法。使學生了解了人體的器官與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與作用。使學生了解了體育鍛煉的作用，掌握體育鍛煉方法。1使學生了解了體育鍛煉的衛(wèi)生要求，掌握其衛(wèi)生與安全的方法。1使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。1使學生了解了并做到不吃變質(zhì)腐敗的食物。1使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。（二）基本的經(jīng)驗認真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學的作用，調(diào)動學生的積極性。發(fā)揮學生的個人主動性。本學期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關(guān)，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的了解所學的知識。針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎(chǔ)上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。合理的使用各種教學方法，并不斷的改進，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學生的積極性，把教學內(nèi)容化難為易，使學生充分感知新事物。結(jié)合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育于教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，培養(yǎng)學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。三、存在的問題及補救措施。本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。四、今后努力的方向。結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。開展好健康教育活動，要以強化趣味性，以健康知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；開展活動在面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。在今后的工作中堅持從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改進教學方法，面向全體學生，轉(zhuǎn)變教學思想，提高自身素質(zhì)，使每個學生都得到提高。紅旗小學：申小潔2016第三篇：小學語文高效課堂比武活動總結(jié)永昌三小語文高效課堂教學競賽總結(jié)緊湊而又忙碌的“高效課堂競賽”活動在學校領(lǐng)導的精心策劃和全程指導下，經(jīng)過老師們辛勤的勞動，本次活動已經(jīng)落下了帷幕。我們語文教研組有11位老師參加大賽。在整個活動過程中，講課教師精心備課，認真上課，積極做好教后反思，其他語文教師共同參與聽課評課活動，評委們認真聽課，活動開展得深入、細致，很有實效性。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點：“八仙過海各顯神通”。盡管時間飛逝，但老師們課堂教學的情境還歷歷在目，老師們的課體現(xiàn)了不同的教學風格：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底；有的課設(shè)計巧妙，過渡自然，水到渠成。通過不同教學手段，展示自己的課堂教學的基本功。，學生是課堂的主人，發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發(fā)表自己的見解；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。，創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，利用多媒體或者聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)生活情境，既開闊了學生的視野，又把教學內(nèi)容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯(lián)系，恰當合理地使用了教材。注重信息技術(shù)與學科教學整合。充分利用多媒體輔助教學。利用其聲、形、色俱佳的特點，充分調(diào)動學生的積極性。二、存在問題：本次優(yōu)質(zhì)課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：、理解把握教材不夠準。縱觀幾節(jié)課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關(guān)鍵處、難點的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，給教學造成了缺失和遺憾。注意課堂教學的有效性。往往一堂課下來，學生只感受到浮光掠影的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂形式是多樣了，可學生大腦沒動起來。新課堂渴望更多精彩的回答是從學生嘴里表達出來的，渴望更多課