【文章內(nèi)容簡介】 改的意見和建議，真正做到了群策群力。本期開展高效課堂工作取得的主要成績：（1）絕大多數(shù)教師的觀念得到轉(zhuǎn)變。通過長時間大量的學(xué)習(xí)、討論、教研，絕大多數(shù)教師的課堂觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、效率觀得以更新和轉(zhuǎn)變。在新的觀念的指導(dǎo)下，新的課堂模式的實施由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)變?yōu)樽杂X；（2）涌現(xiàn)出了一大批課改積極分子，他們的課堂給人耳目一新的感覺。在實施過程中，我校涌現(xiàn)了一大批課改積極分子。他們認真學(xué)習(xí)，積極探索，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。課堂上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極展示，大膽質(zhì)疑，認真反思，充分交流；教師由前臺退到了幕后，由主角變成了配角，有演員變成了導(dǎo)演，體現(xiàn)了課堂上的主導(dǎo)地位，課堂時間得到了充分的利用，學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能的獲得更多的知識，提高自己的能力，課堂顯得和諧高效。（3）教師的備課方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。教師的備課由原來的為上課而備課轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)而備課，教案由導(dǎo)學(xué)案取代，新的導(dǎo)學(xué)案就是上課的路線圖，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南；由原來的單打獨斗轉(zhuǎn)變?yōu)榧w探究，使每一個導(dǎo)學(xué)案都是集體研究的成果。同時也豐富了教研方式和內(nèi)容，教研無處不在，無時不在。（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。在新的課堂模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄渴剑瑢W(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法明確，時間明確，檢測題目和方式明確，真正實現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時由于課堂時間的充分利用，課堂效率和學(xué)習(xí)效果明顯提高，課后學(xué)習(xí)任務(wù)明顯減輕，課余時間也真正還給了學(xué)生，有利于學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，在本期高效課堂的實踐和探索中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，也存在著一些疑問和困惑，但全體教師明白，實施高效課堂是一條提高教育教學(xué)質(zhì)量、解放教師和學(xué)生的一條有效途徑，我們會堅定不移的走下去。第三篇：小學(xué)高效課堂總結(jié)2014虎門小學(xué)2014年秋推進優(yōu)質(zhì)課堂活動總結(jié)與反思2014年秋，為了深化課程改革，進一步推進優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，紅安縣縣教育局和縣教研室相繼下發(fā)了“以學(xué)生為本，推進優(yōu)質(zhì)課堂”、“紅安縣二十所學(xué)校課改共同體”的文件。按照上級文件精神，結(jié)合我校的實際情況，我們切實有效地開展了打造優(yōu)質(zhì)課堂的各種活動，旨在探索打造優(yōu)質(zhì)課堂的路子，經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，獲得了效果，現(xiàn)將這項工作做一階段小結(jié)。一、轉(zhuǎn)變思想，統(tǒng)一認識，真抓實干學(xué)校成立了以校長為組長，學(xué)校校委會成員和教研組長為成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)組，合理分工，明確職責(zé)，通過各成員共同努力，各負其責(zé)。為此項工作的順利開展做好了組織上的準(zhǔn)備工作。開展學(xué)習(xí)和討論。①學(xué)校多次召開專題會議，解讀有關(guān)文件精神，進行學(xué)習(xí)，給教師洗腦，換思想，幫助教師更新觀念，積極投身于課堂教學(xué)改革。如：我校在“課改”初期教師一致認識到要進行優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，首先要抓好班級小組的建設(shè)，教師們都一臉茫然，為此，我校組織全校教師到思源學(xué)校聽課、聽何玉貴校長的專題報告；我們還邀請思源學(xué)校的鄒桂林老師給全體教師做了一次專題報告，效果還不錯。像這樣的學(xué)習(xí)活動上學(xué)期我們組織了不下6次。②虎門小學(xué)還建立了“課改”教師在線研討平臺，通過網(wǎng)上平臺和教師交流，學(xué)校每天將大量關(guān)于高效課堂的學(xué)習(xí)資料上傳到群共享中去，讓教師接觸到“課改”的相關(guān)信息。教師還將平時在工作過程中的所想、所感、所悟在網(wǎng)上與其他老師交流、共享。③教研會上，重新確定有關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂的教研題目，對高效課堂實施過程中取得的經(jīng)驗和體會以及遇到的疑惑和難題拿到教研會上進行集體討論，發(fā)揮群體優(yōu)勢，共同尋找解決辦法。④“課改”實行校級領(lǐng)導(dǎo)蹲班制，賽認識、賽行動、賽質(zhì)量、賽效果，獎勤罰懶。二、群策群力、積極實踐、探索模式為了加快我校優(yōu)質(zhì)堂教學(xué)模式構(gòu)建。①我們堅持走出去、請進來的策略：（一）去年12月18日我校組織全校42名教師到黃梅縣育才實驗學(xué)校參觀學(xué)習(xí)高效課堂構(gòu)建，通過三天的觀摩、聽報告、交流。在收獲全新的教學(xué)經(jīng)驗的同時，認識到自身存在的不足，開闊了視野，全體老師與優(yōu)質(zhì)課堂近距離接觸、加快了我校老師對課堂教學(xué)的重新構(gòu)建；(二)2014年秋季，虎門小學(xué)的督學(xué)、教研室余向紅副主任多次到我校指導(dǎo)“課改”教育教研工作；我們還多次邀請了縣教研室的專家、縣直學(xué)校的名師到學(xué)校為“課改”教師“診經(jīng)把脈”。②我們堅持開展聽、評、說課活動。教研組通過集思廣益，群策群力，討論方案，實施步驟，我校教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合高效課堂的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動實施過程中，我校涌現(xiàn)出了一批課改積極分子。他們認真學(xué)習(xí)，積極探索，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。課堂上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極展示，大膽質(zhì)疑，認真反思，充分交流；教師由前臺退到了幕后，由主角變成了配角，有演員變成了導(dǎo)演，體現(xiàn)了課堂上的主導(dǎo)地位，課堂時間得到了充分的利用，學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能的獲得更多的知識，提高自己的能力，課堂顯得和諧高效。（一）學(xué)習(xí)教學(xué)模式本階段目標(biāo)為：為了進一步統(tǒng)一思想，提高認識，剖析問題，我校以理論學(xué)習(xí)為抓手，找到老師達成共識的教學(xué)模式。我校組織老師深入研究銅都雙語學(xué)校的“五環(huán)”大課堂教學(xué)模式和黃梅縣育才實驗學(xué)校的“三自”教學(xué)模式。我校從去年十月份起，就利用每周五下午第三節(jié)課的固定時間組織教師集中學(xué)習(xí)、研討，我們每周制定下周翔實的活動安排，每期一個研討主題。教師通過每期的研討，達成的共識后，應(yīng)用到各自的教學(xué)中去。這樣的學(xué)習(xí)活動一直持續(xù)到今年元月份。（二）使用教學(xué)模式本階段目標(biāo)為：強化使用富有我校特色優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式，并通過骨干教師執(zhí)教示范課，集體聽評，研討總結(jié)，不斷完善，并為全面推進高效課堂積累經(jīng)驗。認真回顧在建構(gòu)黃梅縣育才實驗學(xué)?！叭浴苯虒W(xué)法模式過程中得失。剖析高效課堂提升的癥狀，理清存在的問題，針對高效課堂的各個環(huán)節(jié)，從各個層面展開全面的問題篩查與診斷：學(xué)校重點分析組織推進工作的方法與效果，教研組重點分析課堂的共性缺失，教者重點分析課堂教學(xué)行為的不足、課堂結(jié)構(gòu)的毛病乃至相關(guān)專業(yè)技能的制約因素。在這基礎(chǔ)上，依據(jù)語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法理念，探尋問題整改的措施與方案，形成診斷反思報告。切實做好優(yōu)質(zhì)課堂黃梅縣育才實驗學(xué)?！叭浴苯虒W(xué)法模式課題研究。為進一步完善我校優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)模式，真正確立尊重學(xué)生主體，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生自主能力，努力提高課堂教學(xué)的效益，真正形成富有我校特色的模式文化。（三）固化教學(xué)模式本階段目標(biāo)為：在學(xué)模、用模的基礎(chǔ)上，按照“同伴互助、自主發(fā)展”的要求，全面提升高效課堂，使每位教師掌握并熟練使用黃梅縣育才實驗學(xué)?！叭浴苯虒W(xué)模式的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。上好平常課。這是固模的終極目標(biāo)。學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科條件、自身教情和學(xué)生學(xué)情，在平常課中積極自覺使用教學(xué)模式，教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成既定目標(biāo)。打造精品課。每位教師在本階段及以后每個學(xué)期分別打造12節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。強化校本研修。在全面推進的過程中，學(xué)校要立足校本研修，通過教師專題討論、集體備課，實現(xiàn)資源共享。并做到及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。三、優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)取得效果通過我校開展的高效課堂教學(xué)模式的推廣運用，在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)以下幾點變化：(1)加強了學(xué)法指導(dǎo)，重視了自身能力，達到了教與學(xué)的統(tǒng)一，圈層教學(xué)法加強了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，真正做到了“授之以漁”。自學(xué)中滲透學(xué)法，研討中領(lǐng)悟?qū)W法，訓(xùn)練中鞏固學(xué)法，環(huán)環(huán)相扣，層次明確，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，在讀讀議議中培養(yǎng)了能力。（2）有利于面向全體學(xué)生，有利于學(xué)生的主動發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求。新的教學(xué)法的本質(zhì)是學(xué)生學(xué)，學(xué)生自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，主動的分析