帶教總結(jié)[推薦閱讀](編輯修改稿)
2024-11-15 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理化建議，不僅備教材，備教法，更重要的是備學(xué)生。陸老師雖然年輕，但駕馭課堂能力很強，她沒有牽著學(xué)生走教案，而是關(guān)注了課堂的生成，把學(xué)生放在了主體地位，教學(xué)效果非常明顯。課后組內(nèi)教師進行了評課，在給予肯定的同時，也指出了一些不足。大家都說：“以鮮活的教學(xué)課例為依托，多探索，多實踐，一定能提高課堂教學(xué)的實效性?！倍?、抓住機會，樂于求知，提升教學(xué)水平。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我們認真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的教育教學(xué)資料的同時，也虛心向走在前列的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，只要有機會就決不放過。本學(xué)期有學(xué)區(qū)的學(xué)科帶頭人的展示課，我分別聽了福山外國語小學(xué)的《蛇與莊稼》、觀瀾小學(xué)的《繁星》還有其他一些精品課程。我積極聽課，從上課老師那里學(xué)到了怎樣巧用評價，怎樣恰當(dāng)點撥，怎樣巧妙創(chuàng)設(shè)情境。體會到了清脆悅耳的聲音，高亢飽滿的激情，如高山流水能給學(xué)生以美的享受……從專家的評課中，我們認識到教材是載體，老師要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地，應(yīng)試著從高層次審視我們的教學(xué)，不斷超越教材，超越課堂，超越自我。三、網(wǎng)上交流，互通有無，以求共同進步。由于年級組內(nèi)老師來自平時工作繁忙，討論機會較少，我們就利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，就閱讀教學(xué)和作文教學(xué)在網(wǎng)上進行了交流探討，以求讓學(xué)生“喜讀樂寫”，讓小學(xué)語文課堂教學(xué)返璞歸真。四、下學(xué)期設(shè)想：本學(xué)期通過集體備課、評課以及日常網(wǎng)上的交流，雖然我們都有一定的收獲，但更多的是不足，留在內(nèi)心的是慚愧。以后我一定做個有心人，努力搞好組內(nèi)的工作，多與組內(nèi)老師聯(lián)系，認真落實計劃，把教研活動搞得扎扎實實，和組內(nèi)老師共同進步，提升業(yè)務(wù)水平。第四篇：帶教總結(jié)實習(xí)帶教總結(jié)2015，在護理部的統(tǒng)一安排部署下，我科共接收30余名實習(xí)護士臨床實習(xí)，共進行護理教學(xué)查房10次、操作演示共計15余次。在臨床帶教過程中，我科能注重培養(yǎng)護生的動手能力，鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動性，有的放矢開展帶教培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)護生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護生們順利安全的進行實習(xí)，使護生在我科高質(zhì)量完成實習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護士的努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步。一、我科護理帶教隊伍在實習(xí)生帶教方面做了如下工作：（1）注重培養(yǎng)護生綜合素質(zhì)，多方面培訓(xùn)相結(jié)合。分階段制定實習(xí)計劃，實習(xí)當(dāng)月前階段先注重熟悉環(huán)境。由于我科環(huán)境特殊，護生下科當(dāng)天，由帶教老師向護生介紹科室環(huán)境及注意事項，護生溝通，了解基本資料及心理素質(zhì)情況，針對性制定完整的教學(xué)計劃，有助于護生明確實習(xí)目的，掌握各項規(guī)章制度，遵守三查七對、無菌操作原則，防止差錯事故發(fā)生，強化法律、法規(guī)，提高自我保護意識。在實習(xí)過程中，我們注重培養(yǎng)護生理論聯(lián)系實際的能力，讓護生在掌握?？苹A(chǔ)知識的同時更加鞏固基礎(chǔ)理論知識，隨時提問，護生回答錯誤時，讓其下班后翻書復(fù)習(xí)，下次再回答，達到記憶猶新的效果。對于專科性較強的護理操作技術(shù)，采取先演示、再考試、最后在老師的指導(dǎo)下讓其單獨操作，并先讓護生自己總結(jié)注意事項與操作體會，最后再進行講評，讓護生的印象更加深刻。每一位護生結(jié)束實習(xí)時，都由帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試，對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。（2）師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，融洽了關(guān)系。我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優(yōu)點與長處，鼓勵護生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。并調(diào)動護生主觀能動性，鼓勵經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學(xué)習(xí)，一起進步。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。每位護生實習(xí)結(jié)束離科前，認真地組織評教評學(xué)，讓護生們講述自己的實習(xí)心得，評價科室?guī)Ы谭矫娲嬖诘膬?yōu)缺點，針對存在問題提出整改措施，指出護生在實習(xí)過程中存在的問題并提出實習(xí)要求
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