【文章內容簡介】 二、工作目標通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。引導學生爭做文明守紀、自立自強的人。通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。引導學生做自尊自愛、懂得感恩的人。通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。引導學生做團結友愛、誠實守信的人。通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。引導學生做富于責任感、胸懷大志的人。三、階段目標第一階段：學。通過學《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、“東馬曲學校一日常規(guī)”、“東馬曲學校衛(wèi)生管理條例”等，明確行為規(guī)范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養(yǎng)成正確的行為習慣。第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習慣終身受益。文明禮儀習慣養(yǎng)成培養(yǎng)文明禮儀是做人的基本要求?？鬃釉f過“不學禮，無以立” 就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。初中是人生發(fā)展的關鍵期，初一是初中的基礎，應該從抓好文明禮儀教育做起，邁開“做人教育”堅實的第一步。集體主義教育：迎新會，征集班訓、班徽、班歌，《手牽手，共建文明班集體》、《我以我校為榮》主題活動。文明禮儀從我做起系列一：《一草一木總關情，一言一行全是愛》主題活動 系列二：《一舉一動展風采，千手共建文明家》主題活動 誠實守信習慣養(yǎng)成培養(yǎng)初一學生步入了青春期，是兒童向成年人過渡的時期，是人生觀、世界觀、價值觀的萌芽時期。初二適時開展知恩、感恩、報恩教育，使學生能夠知恩圖報、誠實守信、尊重師長、友愛他人，增強自尊心、自信心、使命感和責任感，形成良好的道德觀和價值觀?；顒觾热荩?月感恩教師：辦一期《祝福您，老師》黑板報；舉行《老師，您放心》征文比賽。10月感恩祖國：“我為國旗增光彩”公益活動11月感恩父母：一節(jié)主題班會、一封家書、一件感動父母的小事12月“感動瞬間”主題活動：“感動瞬間”圖片、資料、攝影、電子作品展示；“感動瞬間”故事大賽。信守承諾習慣養(yǎng)成培養(yǎng)初二是初中階段的學生心理發(fā)展的關鍵期，其心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特征，獵奇、叛逆、從眾特點突出。這一階段需要不斷強化誠信教育，引領學生信守承諾、講求信用，奠基做人的準則，提升做人的素養(yǎng)?；顒觾热莅鄡仁占\信相關資料。（學期內）班內收集有關誠信的文章、書籍、名人故事、音像等進行展出。召開以誠信為主題的班會。（9月）誠信格言宣傳。（每月）辦一期以誠信為主題的手抄報，撰寫誠信話題的文章。（10月）成果展示與評價展出誠信材料、文章、作品等，每月評選“最誠信的同學”，并對其事跡進行宣傳表彰，弘揚誠信立人的道德風尚。五、實施途徑與措施：（一）、發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。健全學校德育管理網絡，加強學生常規(guī)管理的力度。充分利用班會、晨會等時間段，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。（二）開展主題班會，落實“行”的要求。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練?！凹m”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。結合“月主題”活動，根據德育處下發(fā)的學生每周目標問題，利用晨會、班會課提問學生進行考核。在同一年級中開展主題班會交流，確保教育效果（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。值日制度：值日人員由領導、教師、學生會干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發(fā)現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。“文明班”評選制度：每個月，根據班級學生日常的表現，評選出“文明班”。把學生個人的行為表現與班級集體的評優(yōu)結合結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范。第三篇：學生行為習慣養(yǎng)成發(fā)言稿行為習慣養(yǎng)成教育演講稿親愛的老師們、親愛的同學們!大家上午好!有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”什么意思呢？就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”，行為習慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學校德育工作中的重要環(huán)節(jié)。同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。根據我們在學生管理過程中發(fā)現和存在的問題，如何來進一步加強和改進我們的思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國各中小學校德育工作的重點，青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。你們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質，多出人才，出好人才。教育擔負著提高民族素質的重要任務。評價一個民族的素質時，往往是從這個民族的多數人所表現出的行為習慣而獲得的感性認識。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對于提高民族素質起著至關重要的作用。一直以來，我們學校把“良好文明習慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環(huán)境都有了很大的好轉，同學們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣，整體素質有所提高。那么，如何把良好文明習慣養(yǎng)成教育落在實處呢？事實告訴我們，哪一班學生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會多，學生的整體素質就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學校、老師對他們的教誨。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人，以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品?？梢?，文明習慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。下面，我們從從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四個方面，說一說應該養(yǎng)成那些良好的行為習慣。禮儀習慣①尊重長輩，聽父母和老師的教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；③上學或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；⑥有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到