【文章內(nèi)容簡介】 148=7033+7= 9670+6=9460+4=7+234=9349+27= ,再填空★★★ ★★★ ★★★ ★★★(1求一共有多少個的加法算式是:_________(2求一共有多少個的乘法算式是:___________。(3第一堆有 3個,總個數(shù)是第一盤的(倍,求一共有多少個的算式是: ________________。(4畫出△來,使△的個數(shù)是○的 4倍?！稹稹?5在 86=48中, 8和 6都叫做(, 54叫做((6先把乘法口訣填完整,再寫出兩個相應(yīng)的乘法算式。(1(八二十四(2七(六十三 ____________________________(7寫出積相同的乘法口訣來 12((24(((81米 21厘米 =(厘米 53厘米18厘米 =(厘米(9你的身高大約是(米(厘米(10一條線段有(個端點,是直直的,可以度量。(11一個角有(個頂點和(條邊,邊是直直的,不可以度量 (1二年級一班參加課外美術(shù)小組的有 9人, 參加音樂小組的人數(shù)是美術(shù)小組的 2倍,參加音樂小組的有多少人?(2亮亮身高 85厘米,玲玲比亮亮高 10厘米,玲玲身高多少厘米?(3二年級有 8個學(xué)習(xí)小組,每個小組有 6人。一共有多少人?(4一根繩子對折兩次后,長 3米,這根繩子原來長多少米? 。下面不能直接改寫成乘法算式的是(① 7+7+7② 3+3+4+3+3 ③ 8+8+8+8 1米的繩和 100厘米的繩比較,(①兩樣長② 1米的繩較長③ 100厘米的繩較長 三個同學(xué)的數(shù)學(xué)成績是 90分、96分、98分。甲說:“我不是最高,也不是最 低?！?乙說:“我比甲高?！蹦敲?甲是(分,乙是(分,丙是(分。試卷預(yù)覽】一、你能在 3分鐘內(nèi)完成嗎? 84=24247。6=21247。3=79=58= 66=72247。9=47=14247。2=248= 28247。4=78=279=55=18+6= 91=56247。6=49247。7=48247。9=54+8=二、在(里填上合適的數(shù): 6+6+6+6=((595=((67=66+(98 9(5(=35 63=(7 1時 40分 =(分 60分 =(時一、請你仔細填一填。1把 9+9+9+9改寫成乘法算式是(計算時用的口訣是(。找規(guī)律填數(shù)。8763((((（△△△△△△ 看圖寫出兩道乘法算式和兩道加法算式?！鳌鳌鳌鳌鳌?△△△△△△在234154這幾個數(shù)中,是 5的倍數(shù)的有(, 是 9的倍數(shù)有(。在(里填相同數(shù):((=(+（(乘 8是 24, 9的 3倍是(。6個 7是(,再減去(等于 19。73+7=((888=(（0、5能組成(個兩位數(shù),分別是(。括號里最大能填幾?(4(8 385((61有一道減法算式,減數(shù)是 75,差是 9,被減數(shù)是(。1圖書館有 24本故事書,最少再添上(本就可以正好平均借給 9個小 朋友看。四、選擇。(把正確答案的序號填在括號里不能用口訣“五七三十五”計算的算式是(。① 75=35 ② 57=35 ③ 7+5=12兩個數(shù)的乘積與它們相加的和相比(。①和大 ②積大 ③不確定 ④相等用卡片3能擺(個不同的兩位數(shù)。① 2 ② 3 ③ 6根據(jù)△△△ △△△ △△ △△△列出的算式不正確的是(① 34=12 ② 33+2=11 ③ 341=1146=(,用口訣(來計算。①三八二十四 ②四六二十四 ③三六十八五、請你看仔細再做?？谒?9=2618=96=7014= 67=21+3=64+18=45= 45+8=36+28=36+19 =83=筆算5648+38=63+1829=34+1840=列式計算。① 3個 8相加,和是幾?(用簡算② 32減去 18后加上 65,得幾? ③ 2的 5倍是多少?六、請你認真做一做。一個星期有 7天,爸爸出差 4個星期,爸爸出差幾天?冬冬家收桃子 840, 第二個條件應(yīng)怎樣填,然后解答。小明說:“我摘了 5個西紅柿?！毙|說:“我摘的比小明多 8個?！毙←?說:“我摘的是小明的 3倍?！毙|摘了多少個?小麗呢?第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教學(xué)知識點歸納總結(jié)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教學(xué)知識點歸納總結(jié),期末測試試題習(xí)題大全 人教版數(shù)學(xué)課標(biāo)教材二年級（上冊）基本知識點梳理 第一單元：長度單位第13頁（1）經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。（2）能用給定的“工具”進行估計和測量。（3）認識厘米，體會厘米的實際意義。（4）能用厘米估計較小物體的長度，會用刻度尺測量較小物體的長度。第45頁（1）認識米，體會米的實際意義，能用米估計較長物體的長度。（2）掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。（3）認識米尺，會用米尺測量物體的長度。（4）初步認識線段，能辨別，能測量線段的長度，能畫定長的線段 第二單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）不進位加法（1）在具體情境中，進一步體會加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。（3）讓學(xué)生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系，進一步提高解決問題的能力。進位加法（1）在具體情境中，進一步體會加法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法，能正確進行計算。（3）能用兩位數(shù)的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。不退位減法（1）在具體情境中，進一步體會減法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。（3）進一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。退位減法（1）在具體情境中，進一步體會減法的意義。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，能正確進行計算。（3）能用兩位數(shù)的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力?！岸鄮住薄ⅰ吧賻住钡膽?yīng)用（1）在具體情境中，理解“比某數(shù)多幾或少幾”的實際問題。（2）可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個數(shù)量進行比較，然后發(fā)生什么變化，最后再用算式記錄下來。（3）能正確列式解決相應(yīng)的實際問題。（4）滲透統(tǒng)計的思想和方法。連加、連減（1）探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計算方法，進一步體驗算法多樣化。（2）能用100以內(nèi)的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問策略的多樣性。加減混合（1）探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運算的方法，能熟練計算。（2）提高解決簡單的實際問題的意識和能力。加減法的估算（1）在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。（2）初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進行估算。（3）發(fā)展估算意識，提高估算能力。實踐活動（一）：我長高了（1）鞏固長度單位和加減法的相關(guān)知識和技能。（估計、測量、計算）（2）讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和價值性，提高估測能力和動手操作能力。（3）滲透統(tǒng)計知識，感受成長的快樂。第三單元：角的初步認識38頁39頁（1）結(jié)合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（2）通過“找一找”、“說一說”、“折一折”、“畫一畫”等活動，初步認識角，并且能夠辨認。（3）知道一個角各部分的名稱，會正確畫角。40頁41頁（1）結(jié)合具體情境，直觀認識直角，會畫直角標(biāo)記。（2）能利用工具判斷一個角是不是直角，會利用工具畫直角。（3）知道：一個角的大小與邊的長短無關(guān)。第四單元：表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識（第一課時）44頁46頁（1）結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。（2）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。（3）會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。乘法的初步認識（第二課時）47頁（1）能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。（2）知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。（3）能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。5的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。（2）能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。（3）能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。4的乘法口訣（分2課時）（1）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。（2）能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。（3）掌握4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。56頁例5（1）結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。（2）能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。（4）在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。6的乘法口訣（1）經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。（2）掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。第五單元：觀察物體建立觀察角度（1）通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體，看到的 形狀可能是不同的。（2）能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空 間觀念。軸對稱（1）通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn) 象。（2）通過“折一折”“剪一剪”“說一說”等活動，體會軸 對稱圖形的特征（能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對稱軸，對稱軸兩 邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完 全重合）。（3）能辨別軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方 格紙或點子圖中畫出簡單的軸對稱圖形。鏡面對稱（1）結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。（2）經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱現(xiàn)象基本特征的過程（鏡子里 外的兩個圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相 反），發(fā)展空間觀念。第六單元：表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。（2）（2）掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性?！氨丁钡囊饬x及應(yīng)用（1）結(jié)合具體情境體會“倍”的意義。（2）利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。（3）能利用乘法解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。（4）學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。8的乘法口訣（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。（2）會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，