【文章內容簡介】 148=7033+7= 9670+6=9460+4=7+234=9349+27= ,再填空★★★ ★★★ ★★★ ★★★(1求一共有多少個的加法算式是:_________(2求一共有多少個的乘法算式是:___________。(3第一堆有 3個,總個數是第一盤的(倍,求一共有多少個的算式是: ________________。(4畫出△來,使△的個數是○的 4倍。○○○(5在 86=48中, 8和 6都叫做(, 54叫做((6先把乘法口訣填完整,再寫出兩個相應的乘法算式。(1(八二十四(2七(六十三 ____________________________(7寫出積相同的乘法口訣來 12((24(((81米 21厘米 =(厘米 53厘米18厘米 =(厘米(9你的身高大約是(米(厘米(10一條線段有(個端點,是直直的,可以度量。(11一個角有(個頂點和(條邊,邊是直直的,不可以度量 (1二年級一班參加課外美術小組的有 9人, 參加音樂小組的人數是美術小組的 2倍,參加音樂小組的有多少人?(2亮亮身高 85厘米,玲玲比亮亮高 10厘米,玲玲身高多少厘米?(3二年級有 8個學習小組,每個小組有 6人。一共有多少人?(4一根繩子對折兩次后,長 3米,這根繩子原來長多少米? 。下面不能直接改寫成乘法算式的是(① 7+7+7② 3+3+4+3+3 ③ 8+8+8+8 1米的繩和 100厘米的繩比較,(①兩樣長② 1米的繩較長③ 100厘米的繩較長 三個同學的數學成績是 90分、96分、98分。甲說:“我不是最高,也不是最 低。”,乙說:“我比甲高?！蹦敲?甲是(分,乙是(分,丙是(分。試卷預覽】一、你能在 3分鐘內完成嗎? 84=24247。6=21247。3=79=58= 66=72247。9=47=14247。2=248= 28247。4=78=279=55=18+6= 91=56247。6=49247。7=48247。9=54+8=二、在(里填上合適的數: 6+6+6+6=((595=((67=66+(98 9(5(=35 63=(7 1時 40分 =(分 60分 =(時一、請你仔細填一填。1把 9+9+9+9改寫成乘法算式是(計算時用的口訣是(。找規(guī)律填數。8763((((（△△△△△△ 看圖寫出兩道乘法算式和兩道加法算式?！鳌鳌鳌鳌鳌?△△△△△△在234154這幾個數中,是 5的倍數的有(, 是 9的倍數有(。在(里填相同數:((=(+（(乘 8是 24, 9的 3倍是(。6個 7是(,再減去(等于 19。73+7=((888=(（0、5能組成(個兩位數,分別是(。括號里最大能填幾?(4(8 385((61有一道減法算式,減數是 75,差是 9,被減數是(。1圖書館有 24本故事書,最少再添上(本就可以正好平均借給 9個小 朋友看。四、選擇。(把正確答案的序號填在括號里不能用口訣“五七三十五”計算的算式是(。① 75=35 ② 57=35 ③ 7+5=12兩個數的乘積與它們相加的和相比(。①和大 ②積大 ③不確定 ④相等用卡片3能擺(個不同的兩位數。① 2 ② 3 ③ 6根據△△△ △△△ △△ △△△列出的算式不正確的是(① 34=12 ② 33+2=11 ③ 341=1146=(,用口訣(來計算。①三八二十四 ②四六二十四 ③三六十八五、請你看仔細再做?？谒?9=2618=96=7014= 67=21+3=64+18=45= 45+8=36+28=36+19 =83=筆算5648+38=63+1829=34+1840=列式計算。① 3個 8相加,和是幾?(用簡算② 32減去 18后加上 65,得幾? ③ 2的 5倍是多少?六、請你認真做一做。一個星期有 7天,爸爸出差 4個星期,爸爸出差幾天?冬冬家收桃子 840, 第二個條件應怎樣填,然后解答。小明說:“我摘了 5個西紅柿。”小東說:“我摘的比小明多 8個。”小麗 說:“我摘的是小明的 3倍?！毙|摘了多少個?小麗呢?第三篇：小學二年級數學上冊復習教學知識點歸納總結小學二年級數學上冊復習教學知識點歸納總結,期末測試試題習題大全 人教版數學課標教材二年級（上冊）基本知識點梳理 第一單元：長度單位第13頁（1）經歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統一長度單位的必要性。（2）能用給定的“工具”進行估計和測量。（3）認識厘米，體會厘米的實際意義。（4）能用厘米估計較小物體的長度，會用刻度尺測量較小物體的長度。第45頁（1）認識米，體會米的實際意義，能用米估計較長物體的長度。（2）掌握米和厘米之間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。（3）認識米尺，會用米尺測量物體的長度。（4）初步認識線段，能辨別，能測量線段的長度，能畫定長的線段 第二單元：100以內的加法和減法（二）不進位加法（1）在具體情境中，進一步體會加法的意義。（2）探索并掌握兩位數加兩位數（不進位）的計算方法。（3）讓學生感受加法計算和日常生活的聯系，進一步提高解決問題的能力。進位加法（1）在具體情境中，進一步體會加法的意義。（2）探索并掌握兩位數加兩位數進位加的計算方法，能正確進行計算。（3）能用兩位數的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。不退位減法（1）在具體情境中，進一步體會減法的意義。（2）探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。（3）進一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。退位減法（1）在具體情境中，進一步體會減法的意義。（2）探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，能正確進行計算。（3）能用兩位數的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力?！岸鄮住薄ⅰ吧賻住钡膽茫?）在具體情境中，理解“比某數多幾或少幾”的實際問題。（2）可以利用學具的操作，讓學生搞清楚是與哪個數量進行比較，然后發(fā)生什么變化，最后再用算式記錄下來。（3）能正確列式解決相應的實際問題。（4）滲透統計的思想和方法。連加、連減（1）探索并掌握100以內連加和連減的計算方法，進一步體驗算法多樣化。（2）能用100以內的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問策略的多樣性。加減混合（1）探索并掌握100以內的加減混合運算的方法，能熟練計算。（2）提高解決簡單的實際問題的意識和能力。加減法的估算（1）在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。（2）初步掌握100以內加減法的估算方法，能正確進行估算。（3）發(fā)展估算意識，提高估算能力。實踐活動（一）：我長高了（1）鞏固長度單位和加減法的相關知識和技能。（估計、測量、計算）（2）讓學生體會數學的趣味性和價值性，提高估測能力和動手操作能力。（3）滲透統計知識，感受成長的快樂。第三單元：角的初步認識38頁39頁（1）結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯系。（2）通過“找一找”、“說一說”、“折一折”、“畫一畫”等活動，初步認識角，并且能夠辨認。（3）知道一個角各部分的名稱，會正確畫角。40頁41頁（1）結合具體情境，直觀認識直角，會畫直角標記。（2）能利用工具判斷一個角是不是直角，會利用工具畫直角。（3）知道：一個角的大小與邊的長短無關。第四單元：表內乘法（一）乘法的初步認識（第一課時）44頁46頁（1）結合數一數、擺一擺的具體活動，經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。（2）結合具體情境，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯系與區(qū)別。（3）會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。乘法的初步認識（第二課時）47頁（1）能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。（2）知道用乘法算式表示“相同加數連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。（3）能從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。5的乘法口訣（1）結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。（2）能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。（3）能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。4的乘法口訣（分2課時）（1）結合具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。（2）能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數感。（3）掌握4的乘法口訣，會用已經學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。56頁例5（1）結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。（2）能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應用數學的意識和能力。（3）培養(yǎng)學生從不同的角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略的多樣化。（4）在做一做2題中，應適當拓展，引導學生發(fā)現相鄰兩句口訣之間的關系，幫助學生理解和記憶乘法口訣。6的乘法口訣（1）經歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。（2）掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。第五單元：觀察物體建立觀察角度（1）通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體，看到的 形狀可能是不同的。（2）能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空 間觀念。軸對稱（1）通過欣賞圖片，感知現實世界中普遍存在的軸對稱現 象。（2）通過“折一折”“剪一剪”“說一說”等活動，體會軸 對稱圖形的特征（能找到一條恰當的直線即對稱軸，對稱軸兩 邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完 全重合）。（3）能辨別軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方 格紙或點子圖中畫出簡單的軸對稱圖形。鏡面對稱（1）結合實例和具體活動，感知鏡面對稱現象。（2）經歷探索、掌握鏡面對稱現象基本特征的過程（鏡子里 外的兩個圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相 反），發(fā)展空間觀念。第六單元：表內乘法（二）7的乘法口訣（1）結合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。（2）（2）掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數學的趣味性和價值性?！氨丁钡囊饬x及應用（1）結合具體情境體會“倍”的意義。（2）利用操作和圖示幫助學生理解兩個數量之間的倍數關系，并探索“求一個數的幾倍是多少”的計算方法。（3）能利用乘法解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。（4）學會運用數學思維去觀察、發(fā)現、解決生活中的數學問題，發(fā)展應用數學的意識和解決問題的能力。8的乘法口訣（1）結合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。（2）會用學過的乘法口訣計算表內乘法，