在學(xué)生心中激蕩起美的漣漪(編輯修改稿)
2024-11-15 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們現(xiàn)在的孩子。社會實踐活動形式多樣，我校就是針對年級開展不同的社會實踐九年級學(xué)生可以到各類單位學(xué)習(xí)實踐；或支援家鄉(xiāng)，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動；八年級學(xué)生可以參與社會調(diào)查、社會公益活動或到社區(qū)、鄉(xiāng)村提供咨詢、服務(wù)活動；七年級學(xué)生主要是參加家庭家務(wù)勞動，體會父母的艱辛，感恩父母；此外學(xué)生還可以回訪初中母校，拜訪親戚、同學(xué)、朋友，廣泛宣傳我校的校園校貌以及我校近年的發(fā)展成果，以吸引更多的學(xué)子到我校學(xué)習(xí)。學(xué)生不了解社會，不了解父母的艱辛，就不能深刻理解生活的意義及人生的價值。社會實踐，讓他們一方面可以看到家鄉(xiāng)或城市發(fā)生的巨大變化，另一方面可以看到人民雖然已經(jīng)擺脫了貧困，但缺少的東西還很多。所有這些都能深刻地激勵同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)，更為重要的是能增強(qiáng)他們的歷史使命感和社會責(zé)任感，讓他們真正成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。四、重視家校合作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會在學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)中的作用。家長是孩子的一面鏡子，其自身對家庭、社會的責(zé)任意識，直接影響到孩子。近朱者赤，近墨者黑。孩子在父母身邊潛移默化，可以反映出父母的責(zé)任意識。一個對家庭、社會毫無責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出一個有責(zé)任意識的孩子。家庭教育對孩子責(zé)任意識的培養(yǎng)相當(dāng)重要，父母需要以身作責(zé)。很多時候我們的家長不知如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。有家長直接跟我們的班主任說“我們家孩子在家從沒掃過地，能不能請老師也不要安排他掃地，再說他來是讀書，又不是掃地”。試問家長們將孩子學(xué)習(xí)以外的一切都包干了，孩子在班級這個集體里怎么會做事，他們以后走上社會怎么辦？那個躲在廁所的孩子就是我們最好的例證。作為一個家庭成員，孩子既有作為其成員的權(quán)利，同時也有其義務(wù)，我們需要讓孩子在家做力所能及的事情。讓他感受其中的樂與苦，更理解責(zé)任的重要。如此說來責(zé)任意識光靠學(xué)校是培養(yǎng)不起來的。我們必須重視家庭教育，讓它與學(xué)校教育、社會教育形成全力，共同培養(yǎng)一個有社會責(zé)任感的人。家長會是一個很好溝通的方式，可以讓家長與學(xué)校彼此了解學(xué)生的狀況，更有針對性地實施教育。家長學(xué)校，讓有建樹和獨到經(jīng)驗的家長向其他家長講課，與學(xué)生交流、活動，讓學(xué)生明白責(zé)任的價值。責(zé)任是一句承諾，是經(jīng)歷滄海桑田、亙古不變的誓言；責(zé)任是一片關(guān)懷，是超越血脈親情、永藏心間的誠意；責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，是勇于慷慨相助、聚沙成塔的感動；責(zé)任是一份真情，是能夠沖破黑暗、孜孜不倦的執(zhí)著。那是一份承擔(dān)，一種勇氣，是對內(nèi)心自我的秉持。我們希望通過學(xué)校這個平臺，在家庭與社會的支持與配合下，去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使他們成為一個對社會有用的人，使他們做有責(zé)任的事。第四篇：論文有感于舞蹈《漣漪》的流動之美本科生畢業(yè)論文有感于舞蹈《漣漪》的流動之美學(xué)生姓名 所在專業(yè) 所在班級 申請學(xué)位答辯時間目錄目 錄摘要....................................................................................................................................I緒論…………………………………………………………………………………………………...1舞蹈《漣漪》解讀.........................................................................................................1舞蹈《漣漪》的動作流動之美、音樂流動之美及意蘊(yùn)流動之美.............................2 ..............................................................................................................2 ......................................................................................................2 。..........................................................................................3舞蹈《漣漪》中所體現(xiàn)出的現(xiàn)代舞中國本土化元素。.............................................3 、民間舞元素的運用..............................................................3 ..............................................................................4 ..............................................................................................4 結(jié) 論.....................................................................................................................................4 鳴謝.................................................................................................錯誤！未定義書簽。參考文獻(xiàn)...............................................................................................................................1摘要摘要摘 要：現(xiàn)代舞源于西方，是人類共同的舞蹈形式，形成于特定的生態(tài)環(huán)境中，運用特定的思維方式來表現(xiàn)特定的生命狀態(tài)?！稘i漪》是北京舞蹈學(xué)院青年教師、舞蹈家、舞蹈編導(dǎo)高騫的作品，該舞蹈形式為女子群舞的形式，運用舞蹈中柔美的肢體動作語言及不停變化的隊形走位將水的靈動表現(xiàn)的淋漓盡致，配合上中華民族風(fēng)格的音樂極好的將身韻美、形體美展示出來。本文針對該舞蹈之
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