四年級(jí)語文下冊(cè)古詩誦讀楓橋夜泊教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版(編輯修改稿)
2024-11-15 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽到的，想象把它們連起來，說一說這首詩的意思？生：月兒已經(jīng)落下去了，烏鴉在樹上啼叫，夜半的鐘聲敲響，這個(gè)聲音使夜顯得更加寧靜。師：你從中體會(huì)到詩人什么樣的感情？生：愁。（板書：愁）師：此時(shí)此刻的你，腦子里會(huì)冒出什么問題來問一問張繼？ 生：張繼，您為什么愁？ 生：愁什么呢？生：這是怎樣的一種愁呀？ 生：已經(jīng)愁到了怎樣的地步？師：問得真好呀！孩子們，請(qǐng)你們輕聲讀一讀詩句，想一想問題。學(xué)生輕聲自由讀詩，思考問題。師：好，誰來回答剛才的問題？你能答哪個(gè)問題就說哪個(gè)。生：我三個(gè)一起答，烏鴉啼叫，寒風(fēng)正在把秋霜布滿天地，江邊的楓樹對(duì)著江中的漁火，滿腹憂愁使我難以入眠。師：這是一種怎樣的愁?。?生：思鄉(xiāng)之愁。師：他讀出了鄉(xiāng)愁，真了不起！還有誰讀出了怎樣的愁？ 生：孤獨(dú)之愁。師：你從哪里知道？ 生：夜半鐘聲到客船。師：怎么說？生：半夜一個(gè)人坐在船上，沒有人陪他。師：還有怎樣的愁?。?生：寂寞之愁。師：對(duì)，寂寞之愁。師：同學(xué)們，讓我們帶著感情再把古詩朗讀一遍。四、練習(xí)有感情的朗讀古詩。小組內(nèi)練習(xí)，并演一演古詩。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)填空：這首詩描寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），聽到的有（）和（），抒發(fā)了詩人（）的感情。背誦古詩板書設(shè)計(jì)：看到月落寒霜江楓漁火寒山寺聽到烏啼鐘聲孤寂憂愁第四篇：古詩《楓橋夜泊》教案古詩《楓橋夜泊》教案授課者：廖美玲 授課班級(jí)：12服裝 授課時(shí)間：10月9日（周二）3—4節(jié)授課班級(jí)：12汽修1班 授課時(shí)間：10月15日（周一）5—6節(jié) [教學(xué)目標(biāo)]指導(dǎo)朗讀，引發(fā)想象，體會(huì)領(lǐng)悟詩句的意思并背誦《楓橋夜泊》。通過對(duì)詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。引導(dǎo)學(xué)生以樂觀的心態(tài)走出憂愁困境。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩歌并理解詩句意思。難點(diǎn)：通過詩句體會(huì)詩人孤寂憂愁之情并學(xué)會(huì)樂觀看待生活中的不如意。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入，感受魅力師：古詩是我國文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩，它以精湛的語言文字藝術(shù)展示著它的文學(xué)魅力。大家都讀過許多的古詩，誰來給大家吟誦一首自己最喜歡的最欣賞的詩。（找2—3名學(xué)生吟誦自己最喜歡的一首古詩）介紹《楓橋夜泊》的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入新課。師：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個(gè)城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑祝屢蛔聫R成了中外游人向往的勝地。同學(xué)們，你們知道這首詩叫什么名字嗎？生：《楓橋夜泊》。師：同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得真到位。沒錯(cuò)，這首詩就是唐代詩人張繼所寫的《楓橋夜泊》。這《楓橋夜泊》到底有什么樣的魅力呢？今天這節(jié)課，老師就帶大家走進(jìn)《楓橋夜泊》，一起去感受感受。（板書：楓橋夜泊，）二、初讀古詩，感受楓橋夜泊的畫面，并介紹此詩的由來。師：誰來讀一讀這首詩。師：讀得還不錯(cuò)。讀古詩，要讀出詩的韻味，要使詩歌讀得有韻味，就要讀出詩的抑揚(yáng)頓挫；大家可以劃出詩的節(jié)拍，也可以模仿古人“搖頭晃腦”的去讀。大家嘗試一下。老師劃好節(jié)拍并示范讀。月落/烏啼∥霜/滿天，江楓/漁火∥對(duì)/愁眠。姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。誰愿意再給大家讀一讀？你怎么讀這首詩？小結(jié)：吟誦，抑揚(yáng)頓挫，要注意重音與停頓韻味，古詩，講求的是一種韻味，在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些，有余音繞梁，不絕于耳的感覺，讓人細(xì)細(xì)體會(huì)、再慢慢回味。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩歌。師：聽了同學(xué)們的朗讀，老師覺得真是一種美的享受。師：我們說一幅畫就是一首詩，一首詩就是一幅畫?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們慢慢的閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來到楓橋邊，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉在不停地啼叫，周圍到處彌漫著寒霜。這給你帶來一種什么樣的感覺？ 生：清冷。江邊有火紅的楓葉、有小橋、有流水，漁船上還閃爍著燈火，有人家。這又給你帶來一種什么樣的感覺？ 生：很暖、很美。你在這么美的夜色里，聽到了遠(yuǎn)處傳來的鐘聲。你會(huì)感覺怎樣？生：很幽靜。師：好的，現(xiàn)在可以睜開眼睛了。剛才大家一起感受了詩中描寫的意境，那作者當(dāng)初寫這首詩的時(shí)候是怎樣的心情呢？（寫作背景）那年秋天，詩人張繼去趕考，榜上無名，于是他就買了一張船票，乘舟經(jīng)過姑蘇，把船停在蘇州城外的楓橋邊，他帶著滿腔的羈旅鄉(xiāng)愁，徹夜未眠。準(zhǔn)備天亮?xí)r，他走出船艙，看見一輪月亮漸漸落下，成群的烏鴉啼叫著離開巢去覓食，天空中布滿了寒霜，江邊的楓樹，遠(yuǎn)處漁船上閃爍的燈火，好一幅美麗的霜天景象。他又往遠(yuǎn)處看，城外的寒山寺朦朧可見，悠遠(yuǎn)的鐘聲從寒山寺傳出來，格外的寂寞、憂傷?；蛟S是憂于國事，又或許是觸景感懷，于是心有萬千，這動(dòng)人的詩句油然而生，從而寫下了這首千古絕唱《楓橋夜泊》。三、介紹詩人。張繼，從小聰明好學(xué)，唐玄宗天寶年間，舉進(jìn)士第，時(shí)任鹽鐵判官，為官正直，有政績，唐代大歷末年檢校祠部元外郎，于紅州（南昌）分掌財(cái)賦，后來因不滿時(shí)政，辭官漫游，晚年游歷于吳越一帶的名山大川之間，與文人名士多有交往，創(chuàng)作上受東晉文人陶淵明影響。詩法清迥，傳世之作不多，以抒寫個(gè)人愁緒的《楓橋夜泊》和反映民生疾苦的《閶門即事》最為有名。四、分析詩歌師：這是一首寫夜泊楓橋的所見所聞所感的詩。題目叫《楓
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1