商是兩位數(shù)的筆算除法(編輯修改稿)
2024-11-15 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備：多媒體課件教、學(xué)、練、評活動過程：活動一：診斷性評價1．口算．（找個別同學(xué)說說是怎樣想的）60247。3080247。20180247。60450247。50240247。40720247。80540247。90420247。702．在下面的括號里最大能填幾？（）＜200（）＜270（30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6．）請一個同學(xué)說一說40（）＜270，括號里最大能填幾．（強調(diào)“最大”）全體同學(xué)獨立完成下面各題．30（）＜6140（）＜8470（）＜27080（）＜33020（）＜4850（）＜140活動二：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課有一篇630個字的文章。徒弟平均每分鐘打18個字。師傅打了21分鐘完成了任務(wù)。你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？會選擇哪兩個信息，提數(shù)學(xué)問題？有一篇630個字的文章，徒弟平均每分鐘打18個字。需要幾分鐘才能打完？有一篇630個字的文章，師傅打了21分鐘完成了任務(wù)。平均每分鐘打了幾個字？（如學(xué)生提出課件出示：師傅平均每分鐘比徒弟多打多少個字？完成任務(wù)徒弟比師傅多用了多少分鐘？）【設(shè)計意圖：教材所提供的情境是在校園里撿廢電池等，考慮到現(xiàn)在我們的校園衛(wèi)生非常好，不可能在校園里撿到這么多的廢電池，何況兩個例子的情景是分開的，因此設(shè)計了上面打印文章的例題，比較貼合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時讓學(xué)生尋找自己想要的信息，并提出相應(yīng)的問題，提高學(xué)生收集信息和解決問題的能力?！炕顒尤禾剿餍轮ㄒ唬┙鉀Q例（1）有一篇630個字的文章，徒弟平均每分鐘打18個字。需要幾分鐘才能打完？讓學(xué)生讀題。怎樣解決的？說說你是怎樣想的？估算：大約需要幾分鐘？學(xué)生獨立計算，指名板書。18／6300反饋：（1）3為什么寫在十位上？（師把3改成紅色）（18除63夠了，在十位上寫3；除到哪一位商就寫在那一位的上面；估算時大約等于30，表示3個十。）（2）你是怎樣想到商3的？（把18估成20來試商）（3）說說你是怎樣算的？（先看被除數(shù)的前兩位，630除以18夠除了，在十位上商3，3乘18等于54，63減54等于9，把個位上的0抄下來，90除以18在個位商5，518等于90，90減90等于0?；蛳人?8除63……）指名說，同桌互說，有錯的請訂正過來。答。（二）解決例（2）有一篇630個字的文章，師傅打了21分鐘完成了任務(wù)。平均每分鐘打了幾個字？學(xué)生獨立解決，指名板書。學(xué)生可能出現(xiàn)：21／630630021／630021／6300（1）師：三個商都是30，請你說說3為什么寫在十位上？（2）除到十位余下的數(shù)是0怎么辦，你們覺得怎樣比較合理？（小組討論）（3）說說是怎樣算的？（4）錯的請訂正過來。答。觀察例（1）和例（2），例（1）的0為什么要抄下來，而例（2）的0卻不抄下來呢？小結(jié)：這就是我們今天要研究的商是兩位數(shù)的筆算除法。引出課題：筆算除法（解決情境中學(xué)生提出的另兩個問題。口答）【設(shè)計意圖：在新知教學(xué)中，放手讓學(xué)生自己去探索商是兩位數(shù)的筆算除法的方法，學(xué)生在解決的過程中會造成認知的沖突，以前學(xué)的是被除數(shù)的前兩位不夠，看前三位，而現(xiàn)在夠了，怎么辦呢？通過學(xué)生自己去經(jīng)歷這一過程，探索出商是兩位數(shù)的筆算除法的方法，教師在這一過程中始終是起穿針引線的作用?！浚ㄈ┕酪还?76247。17930247。31（四）學(xué)生各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的
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