【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德形象受到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。在這次活動(dòng)中，我校涌現(xiàn)了多名師德高尚人民教師，張樂(lè)艷潑辣而扎實(shí)的教學(xué)基本功，獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，曾無(wú)數(shù)次地打動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)。在此次課題研究中她也付出了許多心血。馬紅云、趙梅俠、曹艷梅以她們一絲不茍的工作態(tài)度，愛(ài)生如子，以校為家的高尚品質(zhì)贏得了校內(nèi)外的一致好評(píng)。李蓉老師把她年輕而熱情的心捧給了學(xué)生，卻不圖絲毫回報(bào)。他們多次被評(píng)為縣鎮(zhèn)級(jí)師德標(biāo)兵。楊俊樸老師還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。在楊俊樸老師身上，看到的是平凡而樸實(shí)，但折射出來(lái)的卻是偉大而高尚。為此縣電視臺(tái)還為她制作了專(zhuān)題片。有了這么多師德高尚的教師，有了這樣的工作氛圍，使我校的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都很順利。近幾年，我校先后被授予縣教育工作先進(jìn)單位、縣師德建設(shè)先進(jìn)單位、市縣文明單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。通過(guò)課題研究，我校教師增強(qiáng)了責(zé)任心和榮譽(yù)感，極大地提高了教師的整體素質(zhì)，為人師表在學(xué)校蔚然成風(fēng)。通過(guò)師德工作，學(xué)校將以更加優(yōu)質(zhì)的師資為義務(wù)教育做出更大的貢獻(xiàn)，學(xué)校也將不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，為有效實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建新一流學(xué)校而努力奮斗。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。小甸中心校2010年11月第四篇：學(xué)校課題研究工作匯報(bào)材料學(xué)校課題研究工作匯報(bào)材料x(chóng)x中學(xué)是農(nóng)村初中校，教育科研工作基礎(chǔ)薄弱，教師教育科研經(jīng)驗(yàn)不足、能力不強(qiáng)。為了扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育科研工作的落后局面，從XX年秋季開(kāi)始，學(xué)校行政達(dá)成共識(shí)：課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是培養(yǎng)造就名師的舞臺(tái)。課題研究必須納入學(xué)校、教師重要的日常工作。一、建章立制，扎實(shí)推動(dòng)課題研究工作從教研到科研的轉(zhuǎn)變XX年9月，學(xué)校設(shè)立教科室，并制訂了《xx中學(xué)教科研工作條例》，課題研究工作由教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。雖然我校課題研究工作處于起步階段，但是學(xué)校對(duì)課題研究工作不馬虎應(yīng)付，不流于形式，力圖通過(guò)規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，務(wù)實(shí)推進(jìn)課題研究工作。通過(guò)構(gòu)建教科室課題組教師三位一體、協(xié)作互動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)。以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。為了使課題研究管理更加規(guī)范、有效，嚴(yán)格按照晉江市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的要求來(lái)規(guī)范學(xué)校課題研究工作，努力提升課題研究水平。教科研室從課題立項(xiàng)、實(shí)施過(guò)程、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程管理。重課題與課堂的結(jié)合要求各課題組立足校本，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題務(wù)實(shí)展開(kāi)研究，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的方法與途徑。推進(jìn)課題研究實(shí)用化，組織指導(dǎo)各課題組推出各種各樣的課題研究課，抓住課堂這個(gè)主陣地，認(rèn)真務(wù)實(shí)研討。幾年來(lái)，各課題組先后推出一系列研究課，通過(guò)觀課議課、案例分析、教學(xué)反思、交流研討等活動(dòng)，有效地推進(jìn)各個(gè)課題的深入研究，強(qiáng)化了課題研究的實(shí)用性和有效性，同時(shí)也提升了教師的課題研究能力。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力增強(qiáng)課題研究能力外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、取經(jīng)為了盡快提高本校教師課題研究能力，學(xué)校努力為教師參加高層次的課題研究培訓(xùn)提供方便。XX年10月呂躍鋼老師參加泉州市“小課題研究”專(zhuān)題培訓(xùn)，XX年12月莊文革、呂躍鋼、李細(xì)真3位老師參加晉江市“小課題研究”專(zhuān)題培訓(xùn)，XX年3月12月莊文革、呂躍鋼2位老師參加“晉江市XX年教育科研小課題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，XX年10月16日，我校承擔(dān)培訓(xùn)班第3小組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，XX年10月陳文武、陳延延2位老師參加“晉江市XX年教育科研小課題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。校本研修、交流、推廣努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求他們將外出培訓(xùn)學(xué)到的有關(guān)課題研究的理論知識(shí)與本人的體會(huì)感悟介紹給其他老師。學(xué)校將課題研究理論知識(shí)提升納入校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，先后有莊文革老師作《課題研究經(jīng)驗(yàn)介紹》、呂躍鋼老師作《關(guān)于小課題研究的點(diǎn)滴思考》等專(zhuān)題報(bào)告，為全校教師介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校定期召開(kāi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)和課題研究成果展示會(huì)，努力通過(guò)開(kāi)展一系列實(shí)效性強(qiáng)的課題研究交流活動(dòng)，推動(dòng)課題研究深入發(fā)展。三、寬進(jìn)嚴(yán)出，積極營(yíng)造課題研究氛圍降低門(mén)檻，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與第一次開(kāi)展課題研究，為了鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，幫助一線教師提高課題研究的實(shí)踐能力，我校采用寬進(jìn)嚴(yán)出的做法?！傲㈨?xiàng)容易，結(jié)題嚴(yán)格”，防止課題研究流于形式，虎頭蛇尾。學(xué)校經(jīng)過(guò)一番籌備和宣傳發(fā)動(dòng)，XX年10月，學(xué)校發(fā)出《關(guān)于啟動(dòng)xx中學(xué)教育科學(xué)第一批課題研究立項(xiàng)工作的通知》，得到各教研組的積極配合響應(yīng)，老師們開(kāi)始踴躍申報(bào)研究課題。XX年11月，學(xué)校從各教研組選送的課題中確定15項(xiàng)為我校教育科學(xué)規(guī)劃第一批立項(xiàng)課題，參與研究的教師達(dá)到73人，超過(guò)一線教師的95%，大大激發(fā)了一線教師參與課題研究的熱情，為課題研究創(chuàng)造出一個(gè)良好的開(kāi)端。嚴(yán)格把關(guān)，防止研究流于形式XX年10月，學(xué)校對(duì)第一批立項(xiàng)的15個(gè)課題進(jìn)行認(rèn)真清理檢查，吳曉綿老師負(fù)責(zé)的《初中生物生活化教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用的研究》課題轉(zhuǎn)為晉江市級(jí)立項(xiàng)課題，對(duì)其中6個(gè)條件較為成熟的課題給予申請(qǐng)結(jié)題，同意1個(gè)課題申請(qǐng)延期結(jié)題，其余7個(gè)課題因研究不規(guī)范、不深入給予終止。XX年11月，學(xué)校評(píng)審小組嚴(yán)格按照《教育科學(xué)規(guī)劃研究課題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)過(guò)程性材料，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收的6個(gè)課題進(jìn)行認(rèn)真審核，其中莊文革老師負(fù)責(zé)的《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合研究》、陳良約老師負(fù)責(zé)的《適時(shí)提問(wèn)在初中歷史課堂中重要性的研究》和徐天飛老師負(fù)責(zé)的《新課改中美術(shù)綜合素質(zhì)成績(jī)?cè)u(píng)定研究》3個(gè)比較成熟的課題結(jié)題驗(yàn)收通過(guò)，另外3個(gè)不成熟的課題結(jié)題驗(yàn)收沒(méi)有通過(guò)。XX年4月，我校召開(kāi)教育科學(xué)規(guī)劃第二批課題立項(xiàng)評(píng)審會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范課題研究工作，提高了門(mén)檻，只有5項(xiàng)課題通過(guò)立項(xiàng)審核。XX年5月，學(xué)校評(píng)審小組對(duì)我校第二批立項(xiàng)的5個(gè)課題進(jìn)行中期檢查，其中莊文革老師負(fù)責(zé)的、陳文武老師負(fù)責(zé)的和李細(xì)真老師負(fù)責(zé)的3個(gè)課題組務(wù)實(shí)推進(jìn)研究，材料符合要求，順利通過(guò)中期檢查，另外2個(gè)課題組因課題研究不規(guī)范、不深入，給予終止。XX年6月結(jié)題驗(yàn)收，只有莊文革老師負(fù)責(zé)的《創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)情境的實(shí)踐研究》和陳文武老師負(fù)責(zé)的《初中英語(yǔ)閱