【正文】 其中莊文革老師負責的《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學的有效整合研究》、陳良約老師負責的《適時提問在初中歷史課堂中重要性的研究》和徐天飛老師負責的《新課改中美術(shù)綜合素質(zhì)成績評定研究》3個比較成熟的課題結(jié)題驗收通過，另外3個不成熟的課題結(jié)題驗收沒有通過。XX年11月，學校從各教研組選送的課題中確定15項為我校教育科學規(guī)劃第一批立項課題，參與研究的教師達到73人，超過一線教師的95%，大大激發(fā)了一線教師參與課題研究的熱情，為課題研究創(chuàng)造出一個良好的開端。“立項容易，結(jié)題嚴格”，防止課題研究流于形式，虎頭蛇尾。同時學校定期召開課題研究經(jīng)驗交流總結(jié)會和課題研究成果展示會，努力通過開展一系列實效性強的課題研究交流活動，推動課題研究深入發(fā)展。校本研修、交流、推廣努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求他們將外出培訓學到的有關(guān)課題研究的理論知識與本人的體會感悟介紹給其他老師。二、強化培訓，努力增強課題研究能力外出學習、培訓、取經(jīng)為了盡快提高本校教師課題研究能力，學校努力為教師參加高層次的課題研究培訓提供方便。推進課題研究實用化，組織指導(dǎo)各課題組推出各種各樣的課題研究課，抓住課堂這個主陣地，認真務(wù)實研討。教科研室從課題立項、實施過程、中期檢查、結(jié)題驗收等環(huán)節(jié)進行跟蹤指導(dǎo)，加強過程管理。以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。雖然我校課題研究工作處于起步階段，但是學校對課題研究工作不馬虎應(yīng)付，不流于形式，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導(dǎo)，務(wù)實推進課題研究工作。課題研究必須納入學校、教師重要的日常工作。小甸中心校2010年11月第四篇：學校課題研究工作匯報材料學校課題研究工作匯報材料xx中學是農(nóng)村初中校，教育科研工作基礎(chǔ)薄弱，教師教育科研經(jīng)驗不足、能力不強。通過師德工作，學校將以更加優(yōu)質(zhì)的師資為義務(wù)教育做出更大的貢獻，學校也將不斷提升辦學質(zhì)量，提高辦學層次，為有效實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建新一流學校而努力奮斗。近幾年，我校先后被授予縣教育工作先進單位、縣師德建設(shè)先進單位、市縣文明單位等榮譽稱號。為此縣電視臺還為她制作了專題片。楊俊樸老師還被評為省級優(yōu)秀教師。李蓉老師把她年輕而熱情的心捧給了學生，卻不圖絲毫回報。在此次課題研究中她也付出了許多心血。行風評議工作中，我校教師師德形象受到學生及家長的好評。我校認真執(zhí)行教代會各項制度，堅持校務(wù)公開，學校結(jié)合上級部門要求，每年開展行風評議工作，把師德建設(shè)列入行風評議的重要內(nèi)容，對照標準自查自糾。我們建立了師德考評制度，堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，重點考察教師教書育人的實績和職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果等，并將師德表現(xiàn)作為教師考核、評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。讓每名教師都深刻感受到自己的工作與集體的榮譽息息相關(guān)，增強集體的向心力、凝集力、感召力。二是開展校內(nèi)外優(yōu)秀師德教師事跡的學習，發(fā)揮典型引路作用，增強榜樣的感召力，用教師熟知的典型事跡激發(fā)全體教師的進取精神，逐步形成廣大教師 “敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的良好風尚。最后是提高綜合素質(zhì)。引導(dǎo)教師做好工作，堅持從情感入手，建立起民主、平等的師生關(guān)系。在學習中，我們不斷拓展師德外延。一是開展師德建設(shè)理論的學習，努力提高新時期教師的師德理論素養(yǎng)。以自己高尚的行為去感動學生，以自己無私的愛去感化學生，以自己的博學去帶動學生。全體教師在日常工作和生活中，紛紛爭做新時期師德高尚的人民教師。校領(lǐng)導(dǎo)多次在教職工大會上宣傳此次課題研究的重要意義，使全體教職工充分認識怎樣做新時期師德高尚的人民教師的重要性，明確師德建設(shè)的總體要求，將教師規(guī)范落實到教育教學的每一個環(huán)節(jié)。通過理論創(chuàng)新推動課題研究工作，有力地促進學校整體工作的快速發(fā)展。下面，針對我校有關(guān)課題研究方面的一些做法，由我向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報，不當之處敬請批評指正。衷心希望各位專家能對我們的工作提出批評指導(dǎo)。建立激勵措施鼓勵教師積極撰寫課題論文。七、下一步工作打算。課題范圍太大，研究缺乏實效性。由于我校沒有多媒體教室，全體教師培訓工作難以進行，已經(jīng)開展的時效性不大，制約了課題活動有效開展。六、存在問題：教師參與課題研究主動性不夠，基本上是任務(wù)型開展工作。在學生方面，通過參與多層面、多形式、多時機的課題實踐活動，日積月累，學習興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學習能力得到明顯提高，學習信心得到有效增強，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。促進教師、學生與學校的共同和諧發(fā)展是課題研究的根本目的，這一理念得到較好的貫徹與落實。課題組運用多種方式的理論學習、課例研究、案例研究、經(jīng)驗總結(jié)等重要研究方法，體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點和規(guī)律；課題組積極參與各級研討交流活動；拓寬研究、交流的區(qū)域空間。學校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開展的重要保證。五、主要經(jīng)驗與成績我校的課題研究工作的發(fā)展是從無到有，從簡單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好。以問題為切入口，在教研活動中研討。四、開展課題研究活動的主要做法。為了保證課題研究的順利開展，我校在教學骨干教師王藝老師的策劃下，開展了“地方民族文化資源進行教育教學的探究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開。二、克服困難，為課題實施艱苦努力。一、成立組織、建立專項制度?！备鶕?jù)課題組的要求，結(jié)合我校實際，我們確立在各學科課程中引用地方民族文化資源進行教育教學工作。組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果保存。通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的自學能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研。繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。開學初召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確具體研究內(nèi)容。在學生方面，通過參與多層面、多形式、多時機的課題實踐活動，日積月累，學習興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學習能力得到明顯提高，學習信心得到有效增強，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識和