【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感關(guān)系。孩子總喜歡聽老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。老師一句關(guān)心、贊賞或鼓勵(lì)的語言，孩子們就能敏銳地感到老師對(duì)他們的關(guān)愛。因此，課堂上，經(jīng)常提問他們，他們回答問題有一點(diǎn)正確的地方都給予表揚(yáng)。堅(jiān)信只有一個(gè)愛學(xué)生的老師才能獲得學(xué)生的親近和信任，這樣的教育才會(huì)起到事半功倍的效果。愛是把金鑰匙，他總能開啟學(xué)生緊鎖的心扉，接受那一縷縷陽光的照耀，在陽光下盡情地綻放出一朵朵絢麗的心靈之花。（三）、以無私的愛心來鑄就師魂，促使學(xué)生健康成長。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)教學(xué)建立在愛孩子、相信孩子的基礎(chǔ)上時(shí)，它才會(huì)成為一種現(xiàn)實(shí)的力量。如果對(duì)孩子缺乏愛心，那么一切教育上的方法和手段都將像骨牌搭的小房子一樣，一碰就會(huì)倒塌?！碑?dāng)你站這神圣的講臺(tái)上，當(dāng)你面對(duì)著那幾十雙充滿好奇、渴望的眼睛，難道感覺不到你肩上那份責(zé)任的重大嗎？曾記得一位老師說過，做教師一定要做班主任，起初，我百思不得其解，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)這句話的含義有了深刻的理解：班主任工作雖苦，但苦中有樂，其樂無窮，在教育這塊廣闊的沃土中我辛勤的耕耘，愛上了班主任工作。每一位學(xué)生都好像是曲譜中的音符，需要演奏者用高超的技藝去彈奏出美妙的樂章。一個(gè)學(xué)生的成長需要班主任的關(guān)愛、教育，在班主任工作中我做到了循循善誘，關(guān)心著每一位學(xué)生。無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律，我批評(píng)時(shí)，也動(dòng)之以情，曉之以理，要他們理解教師的苦心，正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，教師如果充滿了愛心，懂得以心換心，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師如果充滿了愛心，懂得以愛博愛，即使冰凍的心靈也能融化。讓我們以無私的愛心來鑄就師魂，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師愛，讓每個(gè)學(xué)生都敞開心扉。老師每一個(gè)贊許的眼神，每一次充滿鼓勵(lì)的微笑，獎(jiǎng)一顆閃閃的五星，賞一句平凡的表揚(yáng)，都會(huì)在孩子的心中激起陣陣漣漪，打下深深的烙印，有時(shí)甚至是受用一輩子?！睂W(xué)生在這樣的環(huán)境里，才能健康快樂的成長。托爾斯泰曾經(jīng)為教師下過這么個(gè)定義：“如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是個(gè)完美的教師?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)該以一句名言來激勵(lì)自己，眼睛是心靈的窗戶，是反映情感狀態(tài)的寒暑表。教師站在講臺(tái)上，與學(xué)生視線接觸時(shí)，會(huì)使他們產(chǎn)生老師正在關(guān)注他的感覺，從而學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)愛和提醒。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。第三篇：師德三心 從我做起師德三心從我做起從教九年，始終理解做老師不易，做個(gè)對(duì)學(xué)生有用對(duì)社會(huì)有用的好老師更不簡(jiǎn)單，在一個(gè)好老師的各種必備條件中，德行是第一位的，它所反映的并非僅僅只是對(duì)自己言行的注意管制和學(xué)生一視同仁的簡(jiǎn)單概念上，它更需要我們時(shí)常與自己的良心對(duì)話，與千年傳承的師德道義對(duì)話，從而真正從內(nèi)心里樹立起一種挺拔的姿態(tài)，并借此熏陶學(xué)生感染學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的氛圍中完善道德理念，增長專業(yè)知識(shí)。而在多年的教學(xué)實(shí)踐中我所理解到的好老師須得具備三心：愛心、細(xì)心、耐心。只有真正做到這三心的老師才是一個(gè)師德合格的好老師。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也一直用這三心來指導(dǎo)自己的言行完善自己的教學(xué)。一、愛心融入學(xué)生曾記得有首歌這樣唱著：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間，人之初性本善，每個(gè)人都有一顆善良對(duì)人的愛心，反應(yīng)在教師這個(gè)職業(yè)中的時(shí)候，愛心所要表達(dá)的就是，一個(gè)有愛心的老師會(huì)把自己的學(xué)生當(dāng)朋友，當(dāng)家人來對(duì)待，從生活上和學(xué)習(xí)上同時(shí)給予無微不至的照顧，在讓學(xué)生感受到溫暖和親密的同時(shí)保持一顆積極愉悅的心去生活和學(xué)習(xí)，這樣他們的成長會(huì)健康和快樂很多。記得剛剛轉(zhuǎn)到楊林小學(xué)的時(shí)候，辦學(xué)條件很艱苦，寄宿學(xué)生的宿舍和老師宿舍都是那種木板的吊腳樓，走在上面都會(huì)嘎吱作響，但就是這樣的學(xué)生宿舍里，一個(gè)房間還住了十多個(gè)學(xué)生，剛開始的時(shí)候孩子們都不習(xí)慣早上起床后疊被子，有一次早操出操的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們中的幾個(gè)，由于長期不疊被子導(dǎo)致的被單已經(jīng)臟亂褶皺不堪了，想到晚上孩子們又得在這樣的被子上睡覺，就覺不忍，要是因?yàn)樾l(wèi)生情況不好導(dǎo)致學(xué)生生病就更覺不安了，中午休息的時(shí)候，我把孩子們的被套都拆了下來，打了井水仔細(xì)漂洗了，望著掛在竹竿上五顏六色的被單，一想到孩子們晚上就能睡上干凈的被子，就覺安心多了，晚上查寢的時(shí)候，孩子們知道了我洗被子的事，一個(gè)勁地說謝謝，正好趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我又給他們講解了不疊被子不涼曬被子的習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致生病難受的道理，聽完之后孩子們都高興地答應(yīng)以后一定保持宿舍衛(wèi)生，經(jīng)常涼曬被子，從那以后我再也沒看到宿舍里凌亂的被子了，一個(gè)個(gè)被子都疊得有模有樣的。這件事之后我就深刻認(rèn)識(shí)到，其實(shí)很多時(shí)候以前傳統(tǒng)教育里的棍棒教育，懲罰教育有太多的局限性，效果也不見得好，更不適用現(xiàn)行的教學(xué)理念了，反而那種心里真得裝著孩子們，且愿意為孩子們做點(diǎn)實(shí)事，用自己切身行動(dòng)去教育感化孩子們的方法才是更科學(xué)的，收效也更明顯和持久。我們學(xué)校里住宿生占50%，留守學(xué)生高達(dá)80%。我們學(xué)校位于一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里經(jīng)濟(jì)困難，大部分家長外出務(wù)工補(bǔ)貼家用，有的孩子和爺爺奶奶或是外公外婆在一起住。有的學(xué)生只能自己照顧自己，甚至有的是年齡大的照顧年齡小的。因?yàn)槟挲g小，很多事情不懂，身邊又沒有人教，所以很多學(xué)生不管在生活上還是學(xué)習(xí)上都沒有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于這樣的學(xué)生，在生活上，我是多照顧，多幫助。有時(shí)放假一些學(xué)生不回家，我就親自下廚給他們做頓可口的飯。而且，我還用自己的手機(jī)為這些孩子