【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教”這個(gè)話題時(shí)，我首先想到的是我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先是的那句話——“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶老一身執(zhí)教，高風(fēng)亮節(jié)，他的形象教育和感化了一代又一代學(xué)子，為我們教育工作者樹(shù)立了良好的榜樣。我認(rèn)為，作為一名年輕教師，我們要從小事做起，從我做起，抵制各種誘惑，樹(shù)立高尚師德，做到忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。那教師要如何做好愛(ài)生敬業(yè)，廉潔從教，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，才能擔(dān)當(dāng)起育人的重任呢？一、忠誠(chéng)教育，敬業(yè)奉獻(xiàn)忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)教師的行為，照應(yīng)著人心向背；忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行為。作為一名教師，首先就必須熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，不忠誠(chéng)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能安心工作，才敢于面對(duì)困難，迎難而上，也只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在付出辛勤的汗水之后，取得豐碩成果，真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)！從教12年了，曾經(jīng)我也有過(guò)那么一兩次的動(dòng)搖，可每天的付出和收獲，讓我深信我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。因此，多年來(lái)，我很珍惜為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我一直忠誠(chéng)于這份事業(yè)，為之辛勞，為之努力，為之快樂(lè)。然而在當(dāng)前飛速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的收入出現(xiàn)了較大的差距。特別是在我們這個(gè)地區(qū)，好多農(nóng)村家庭幾天的收入就是我們一個(gè)月的收入，巨大的反差和過(guò)重的壓力致使有些教師抵不住外界的誘惑，使不少教師受到了影響和侵蝕，有一部分老師經(jīng)常把自己與那些有權(quán)有錢(qián)的人相比較，抱怨教師這個(gè)職業(yè)這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀四、消極怠工、紀(jì)律渙散，甚至有些人正課不認(rèn)真上，卻把功夫用在課后有償補(bǔ)課、有償家教上面去了，還有些地方的教師出現(xiàn)作弊等等違背教師道德的行為和現(xiàn)象，這完全就是“利用職務(wù)上的便利謀取私利”的嚴(yán)重違紀(jì)行為，嚴(yán)重?cái)牧私逃L(fēng)氣，其實(shí)這種行為也可以算是浪費(fèi)了國(guó)家與家長(zhǎng)多少錢(qián)財(cái)和寶貴的時(shí)間，讓教師在人民群眾心目中的清廉形象大打折扣。作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的。我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，時(shí)刻牢記自己的崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。工作10多年當(dāng)中，有歡笑，也有淚水，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退宿，我用一件件的小事，用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我認(rèn)為教師只有堅(jiān)持操守，用好自身的教育權(quán)，就是最大的廉政。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教教師在教育教學(xué)中要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。12年的教書(shū)生涯，不僅讓我深感做為一名教師責(zé)任的重大，更讓我明白教育的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)不斷用“愛(ài)”交會(huì)學(xué)生怎樣去“愛(ài)”的過(guò)程。“愛(ài)”意味著責(zé)任?！皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谧睦蠋焸兌寄茏龅煤芎茫坏绻褠?ài)每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任來(lái)完成的話，又談何容易呢！愛(ài)是心與心的交流我認(rèn)為愛(ài)是貫穿我們教育工作的核心和靈魂，過(guò)去我們強(qiáng)調(diào)的是“真、善、美”，但今天的社會(huì)要和諧發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)、教師、學(xué)生都要有愛(ài)心。我認(rèn)為，作為教師，只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才能體現(xiàn)出來(lái)。那么在教學(xué)過(guò)程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。特別是對(duì)于“問(wèn)題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛(ài)他們，給他們不一樣的愛(ài)，而且這樣的愛(ài)應(yīng)該像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一樣滋潤(rùn)到學(xué)生的心田。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每個(gè)孩子身上都有潛能。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和