【文章內(nèi)容簡介】 課堂氣氛都是相當(dāng)活躍，充滿生機。再次就是教學(xué)方式的多樣性和靈活性。高效課堂要求老師能善于根據(jù)具體的教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。著名教育學(xué)家陶行知先生指出“我認為好的先生不是教書，不是叫學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。由此我們就可以看出，教師應(yīng)該充分運用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能夠在不同的情形下，靈活地制定教學(xué)計劃與方式。同時在教學(xué)中不經(jīng)要注意學(xué)生與老師的互動，更要注意學(xué)生與學(xué)生之間的互動。在費老師的課堂上。我對這點感受頗深，她注重小組的探討學(xué)習(xí)，讓小組之間找尋自己喜歡的方式來背乘法口訣。同時，讓學(xué)生之間相互對所回答的問題進行交流和評分，學(xué)生與學(xué)生的的互動做的很好，課堂效率很高，讓學(xué)生在充滿求知的愉悅感。高效課堂正在探索的道路上亦步亦趨的前進著，而作為教者的我們，是不是應(yīng)該為此而付出努力呢？第四篇：高效課堂創(chuàng)建匯報古浪縣土門第二完全小學(xué)關(guān)于開展高效課堂創(chuàng)建工作情況匯報』2014年9月15日『土門第二完全小學(xué) 關(guān)于開展高效課堂創(chuàng)建活動工作的情況匯報 為了進一步推進素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，強化“向管理要質(zhì)量，向課堂要效益”的意識，聚焦有效課堂，深化教研教改，全面持續(xù)地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《古浪縣教育局關(guān)于決定開展高效課堂創(chuàng)建活動實施意見》的通知及土門學(xué)區(qū)在全區(qū)中小學(xué)開展創(chuàng)建高效課堂活動安排，從2013年秋季學(xué)期開始，近一年來，根據(jù)學(xué)?！堕_展高效課堂創(chuàng)建活動實施方案》，我們務(wù)實開展了系列創(chuàng)建活動，取得了較好的創(chuàng)建效果，促進了師生的和諧發(fā)展。現(xiàn)將近一年的高效課堂創(chuàng)建活動情況匯報如下：一、主要工作強化意識，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想在開展高效課堂創(chuàng)建實施過程中，通過對高效課堂的理論學(xué)習(xí)與選派教師參加課堂教學(xué)比賽的觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師都能充分認識到教學(xué)改革開展高效課堂創(chuàng)建意義的重大，對于激發(fā)每一個學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把此項課改活動當(dāng)做一項極為嚴肅的教學(xué)管理任務(wù)來對待，思想上高度重視，行動上狠抓落實，積極謀劃，強力督導(dǎo)，全力推進高效課堂創(chuàng)建活動實施進程。全體教師通過學(xué)習(xí)、摸索、課堂實踐，充分認識到了創(chuàng)建高效課堂的重要性和它的積極意義，思想上由被動地接受轉(zhuǎn)變主動地落實，教學(xué)改革觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。健全組織機構(gòu)，建章立制，發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用 學(xué)校成立以校長為組長的開展高效課堂創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校的實際情況制定切實可行的開展高效課堂創(chuàng)建實施方案，具 體謀劃、落實開展高效課堂各項工作。以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)集體深入課堂，積極開展聽課、評課活動，通過與教師交流、研討，在學(xué)生中調(diào)研走訪，針對課改中存在的問題，認真剖析原因，積極商討對策，解決困難，掃除障礙。同時明確各學(xué)科教研組長、班主任的的工作職能。在工作中各司其職，又協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成系統(tǒng)的管理體系。明確目標(biāo)任務(wù)，有步驟，按計劃貫徹落實。學(xué)校明確目標(biāo)任務(wù)，規(guī)范教學(xué)管理，做到了嚴格執(zhí)行國家課程計劃和校歷安排，開足、開齊、開好應(yīng)開課程，不隨意增減課程和課時，不組織節(jié)假日集體補課，不延長學(xué)生在校時間，不布置超量作業(yè)，不歧視和體罰學(xué)生，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進學(xué)生全面發(fā)展。動員鼓勵教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。在課堂教學(xué)中學(xué)生培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和操作實踐能力，提高學(xué)習(xí)的主動性、能動性和創(chuàng)造力，努力成為課堂學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。在高效課堂創(chuàng)建實施活動中各學(xué)科課堂要追求單位時間內(nèi)學(xué)習(xí)效果的最大化，喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)自主探究、先學(xué)后教、有效互動的教學(xué)策略，樹立“以學(xué)論教”的課堂評價理念。加強培訓(xùn)，強化理念，提升教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平一是理論知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為保證教師深入了解、運用高效課堂的相關(guān)理念，學(xué)校多次采用不同的形式加強對教師的培訓(xùn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中組織教師對高效課堂的理念進行培訓(xùn)，確保教師對高效課堂有全面的了解和認識。二是強化培訓(xùn)，提高能力。在課堂教學(xué)中一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的。教師的素質(zhì)和學(xué)生的配合意識都是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此高效課堂實施之前我們加強了教師的培訓(xùn)工作。教師的培訓(xùn)從四個方面進行努力：一是通過教師教學(xué)理論的自學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實施提供強大的理論支撐。二是通過學(xué)習(xí)專家講座、觀摩名師精品課等方式進行培訓(xùn)，為高效課堂的準(zhǔn)確實施奠定行動基礎(chǔ)。我校選派教師參加了土門教育工作站連片教研活動，語數(shù)英教師到泗水教育工作站聽課學(xué)習(xí)，語文教師韓玉花、英語教師羅艷到古浪縣城關(guān)一小參加教師觀摩課。校內(nèi)組織全體