【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂氣氛都是相當(dāng)活躍，充滿(mǎn)生機(jī)。再次就是教學(xué)方式的多樣性和靈活性。高效課堂要求老師能善于根據(jù)具體的教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。著名教育學(xué)家陶行知先生指出“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是叫學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。由此我們就可以看出，教師應(yīng)該充分運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能夠在不同的情形下，靈活地制定教學(xué)計(jì)劃與方式。同時(shí)在教學(xué)中不經(jīng)要注意學(xué)生與老師的互動(dòng)，更要注意學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在費(fèi)老師的課堂上。我對(duì)這點(diǎn)感受頗深，她注重小組的探討學(xué)習(xí)，讓小組之間找尋自己喜歡的方式來(lái)背乘法口訣。同時(shí)，讓學(xué)生之間相互對(duì)所回答的問(wèn)題進(jìn)行交流和評(píng)分，學(xué)生與學(xué)生的的互動(dòng)做的很好，課堂效率很高，讓學(xué)生在充滿(mǎn)求知的愉悅感。高效課堂正在探索的道路上亦步亦趨的前進(jìn)著，而作為教者的我們，是不是應(yīng)該為此而付出努力呢？第四篇：高效課堂創(chuàng)建匯報(bào)古浪縣土門(mén)第二完全小學(xué)關(guān)于開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建工作情況匯報(bào)』2014年9月15日『土門(mén)第二完全小學(xué) 關(guān)于開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)工作的情況匯報(bào) 為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化“向管理要質(zhì)量，向課堂要效益”的意識(shí)，聚焦有效課堂，深化教研教改，全面持續(xù)地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《古浪縣教育局關(guān)于決定開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》的通知及土門(mén)學(xué)區(qū)在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)安排，從2013年秋季學(xué)期開(kāi)始，近一年來(lái)，根據(jù)學(xué)校《開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，我們務(wù)實(shí)開(kāi)展了系列創(chuàng)建活動(dòng)，取得了較好的創(chuàng)建效果，促進(jìn)了師生的和諧發(fā)展?，F(xiàn)將近一年的高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)如下：一、主要工作強(qiáng)化意識(shí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想在開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)對(duì)高效課堂的理論學(xué)習(xí)與選派教師參加課堂教學(xué)比賽的觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師都能充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建意義的重大，對(duì)于激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把此項(xiàng)課改活動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)極為嚴(yán)肅的教學(xué)管理任務(wù)來(lái)對(duì)待，思想上高度重視，行動(dòng)上狠抓落實(shí)，積極謀劃，強(qiáng)力督導(dǎo)，全力推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程。全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)、摸索、課堂實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)建高效課堂的重要性和它的積極意義，思想上由被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變主動(dòng)地落實(shí)，教學(xué)改革觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。健全組織機(jī)構(gòu)，建章立制，發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用 學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建實(shí)施方案，具 體謀劃、落實(shí)開(kāi)展高效課堂各項(xiàng)工作。以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)集體深入課堂，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)與教師交流、研討，在學(xué)生中調(diào)研走訪，針對(duì)課改中存在的問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因，積極商討對(duì)策，解決困難，掃除障礙。同時(shí)明確各學(xué)科教研組長(zhǎng)、班主任的的工作職能。在工作中各司其職，又協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成系統(tǒng)的管理體系。明確目標(biāo)任務(wù)，有步驟，按計(jì)劃貫徹落實(shí)。學(xué)校明確目標(biāo)任務(wù)，規(guī)范教學(xué)管理，做到了嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和校歷安排，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好應(yīng)開(kāi)課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不組織節(jié)假日集體補(bǔ)課，不延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，不布置超量作業(yè)，不歧視和體罰學(xué)生，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。動(dòng)員鼓勵(lì)教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。在課堂教學(xué)中學(xué)生培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和操作實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力，努力成為課堂學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。在高效課堂創(chuàng)建實(shí)施活動(dòng)中各學(xué)科課堂要追求單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效果的最大化，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)自主探究、先學(xué)后教、有效互動(dòng)的教學(xué)策略，樹(shù)立“以學(xué)論教”的課堂評(píng)價(jià)理念。加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化理念，提升教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為保證教師深入了解、運(yùn)用高效課堂的相關(guān)理念，學(xué)校多次采用不同的形式加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中組織教師對(duì)高效課堂的理念進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師對(duì)高效課堂有全面的了解和認(rèn)識(shí)。二是強(qiáng)化培訓(xùn)，提高能力。在課堂教學(xué)中一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的。教師的素質(zhì)和學(xué)生的配合意識(shí)都是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此高效課堂實(shí)施之前我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)工作。教師的培訓(xùn)從四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是通過(guò)教師教學(xué)理論的自學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實(shí)施提供強(qiáng)大的理論支撐。二是通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座、觀摩名師精品課等方式進(jìn)行培訓(xùn)，為高效課堂的準(zhǔn)確實(shí)施奠定行動(dòng)基礎(chǔ)。我校選派教師參加了土門(mén)教育工作站連片教研活動(dòng)，語(yǔ)數(shù)英教師到泗水教育工作站聽(tīng)課學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教師韓玉花、英語(yǔ)教師羅艷到古浪縣城關(guān)一小參加教師觀摩課。校內(nèi)組織全體