【文章內(nèi)容簡介】 士為了祖國和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓，樂觀頑強的精神。戰(zhàn)士們愛葵花，護葵花，是它們表達著對生活的熱愛和對祖國的忠誠，葵花頑強的生命力，邊防戰(zhàn)士對祖國的摯愛。課后練習(xí)：2.“精心”表現(xiàn)了孩子們挑選葵花籽的認(rèn)真態(tài)度，表達了孩子們想讓這些葵花開在祖國邊境線上的美妙想法，表達他們對祖國和邊防戰(zhàn)士的熱愛之情。“居然”一詞，表現(xiàn)了戰(zhàn)士的驚喜，也表達了戰(zhàn)士們心中油然而生的敬意，是作者對葵花堅韌美麗、頑強勇敢的贊美?！芭俊边@個動詞形象生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們每天看這棵葵花時的動作，雖然葵花只是一種極普通的植物，但在守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士來看，卻似小生靈那樣惹人牽掛和憐愛?！白罡摺币环矫媸侵负０巫罡撸硪环矫婵B強的精神最讓人敬佩。8.《三人行》作者王愿堅，故事人物：王吉文，小周，黃元慶，以長征過草地為背景，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的團結(jié)友愛?！把闳耗巷w”象征著革命戰(zhàn)士團結(jié)友愛、共同前進，也預(yù)示著勝利將屬于這樣的隊伍。9.《寓言二則》中《揠苗助長》出自《孟子公孫丑上》，“揠苗助長”后演變成一句成語，解釋：揠：拔。把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。也做“拔苗助長”，他告訴我們：任何事情都有他們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律，這些規(guī)律不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。人們只能認(rèn)識它，利用它，不能違背它，改變它。違反客觀規(guī)律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結(jié)果必然碰壁，把事情辦壞?！犊讨矍髣Α烦鲎浴秴问洗呵锊旖瘛罚葑兂沙烧Z，解釋：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。，用來諷刺那些辦事拘泥固執(zhí)、不知變通的人。找不到寶劍的原因：“舟已行矣，而劍不行”。作者感慨：“求劍若此，不亦惑乎”。會課文下方的注解。你想對他們說些什么?！八臅笔侵福骸睹献印贰墩撜Z》《大學(xué)》《中庸》。源于寓言故事的成語：狐假虎威、守株待兔、亡羊補牢、葉公好龍等。+、《還有人活著嗎》講述了發(fā)生在唐山大地震的故事。，其中五篇都為老舍所寫，只有《我了解的老舍先生》作者是汪曾祺而不是老舍。老舍原名舒慶春字舍予，被譽為“人民藝術(shù)家”，愛好：習(xí)武、養(yǎng)花、聽?wèi)?、收藏古玩、說相聲、繪畫、書法、喝茶，其作品的語言特色幽默、簡練、親切、“京味兒”十足，自然率真，深入淺出；代表作長篇小說《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《全家?！返?。11.《我的母親》母親：勤勞誠實、做事認(rèn)真、愛花、愛清潔、守秩序、待人真誠忍讓，善良堅韌。表現(xiàn)了作者對母親的贊美、感激和思念，深深歉疚和懷念之情。作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索進行敘述。為什么說母親給我的是生命的教育？因為母親幼稚大海一般無私、寬廣的胸懷，無時不在為自己所愛的一起默默的奉獻著。她的勤儉誠實，做事認(rèn)真，愛花，愛清潔，守秩序，待人真誠忍讓，善良堅韌等品質(zhì)以及做人一定的宗旨和基本法則都是通過他的身教，在習(xí)慣、性格、為人處世等方面給予“我“深刻而久遠的影響，因此作者說這是生命的教育。母親的古詩：慈母手中線，游子身上衣。孟郊《游子吟》昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。《三字經(jīng)》12.《濟南的冬天》體會擬人、比喻手法在寫景中的作用：既表現(xiàn)了濟南冬天山水之美，又表現(xiàn)了對祖國山河真摯的愛，突出了景物的特點描寫冬天的詞語：冰天雪地、瑞雪紛紛、漫天飛雪、寒冬臘月。“陽光山景圖、雪后初晴圖、城外水墨圖、空靈水晶圖。13.《祥子買車》選自《駱駝祥子》，祥子：淳樸、能吃苦耐勞，為實現(xiàn)理想而努力奮斗，祥子對未來充滿自信，充滿希望，他沉默寡言而內(nèi)秀，其奮發(fā)向上的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。本文采用大量的側(cè)面描寫來刻畫他的心理變化：或通過簡短的對話來表現(xiàn)，或通過具體細(xì)微的動作來揭示，或借助別人的眼睛來反映，或借助景物的變化來襯托。從書中找到相應(yīng)的語句。14.《養(yǎng)花》中老舍給我們的印象：勤快、愛交朋友、寬厚待人，這一切都充分說明了老舍對生活的熱愛。這篇課文的中心句：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，有長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。體會“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”：，何況別的事情呢？，不勞動不會收獲果實。勞動的名言：勞動是一切知識的源泉——陶鑄。人生在勤，不索何獲？——張衡15.《母雞》勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、無私、任勞任怨，不畏強敵的母雞形象?！鞍l(fā)了狂”“恨不能”體會夸張的手法，體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己，表達了對母雞的討厭。課文以作者的情感變化為線索由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。母愛名言：母愛是世界上最偉大的力量。——米爾。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?6.《金翅雀》葡萄牙作者米托爾加，代表作《斗牛米烏拉》《老狗奈羅》講述了一個愛的故事，文章以金翅雀為線索，一父母和孩子心境的不停變化為主線進行敘述，讓人感受到家的溫馨，父母對孩子的深切關(guān)懷，運用大量的心理描寫反映父親母親的情緒、心境的變化。孩子給父母講了一件什么事？孩子給父母講了自己發(fā)現(xiàn)金翅雀的窩，最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷。課后最后一題自己會說。17.《秋天的懷念》表達母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛，作者史鐵生。課后第二題。18.《無言的父愛》作者【美國】蘇珊娜查辛，“無言的父愛”是指父親用自己的行動教會孩子如何自己生活。你從這篇課文中得到的啟發(fā)：在孩子的生活里，父母可以幫助孩子，引導(dǎo)孩子，但是真正生活的還是他們自己，自己的人生道路還得自己走。父親是勤勞實干，深愛自己女兒，自己動手解決問題的。1《勇氣》[美]狄斯尼，勇氣體現(xiàn)在美國傘兵和法國婦女，美國傘兵是智慧產(chǎn)生勇氣，法國婦女是由信仰產(chǎn)生勇氣。作者運用大量的心理描寫一方面展示了這位美國傘兵的勇氣和智慧，尤其是第二次冒險的經(jīng)歷，他靠的不僅是勇氣和智慧，還有的是對這位法國婦女直覺的認(rèn)識和信任，正是這一切使這位美國傘兵的冒險獲得成功，另一方面也為法國婦女的形象塑造，為她的精神的突現(xiàn)起了很好的烘托作用。法國婦女是鎮(zhèn)靜而善良的?！对僖娏?，親人》記敘了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮時，在車站同朝鮮人民告別的情景，表達了志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，文章采取面對面向“親人”（在雪與火的考驗中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚友誼。所以以“親人”相稱）傾訴的形式使感情的表達更加真摯、濃烈。結(jié)尾用反問句將中朝人民的深厚感情體現(xiàn)的淋漓盡致。課文中告別的人有大娘、小金花、大嫂，作者魏巍，他的代表作《誰是最可愛的人》?！渡细蕩X》《黃繼光》，《英雄兒女》都是描寫抗美援朝戰(zhàn)爭的?！把┲兴吞俊笔侵赶卵r送炭給別人取暖，比喻在別人最困難最需要幫助的時候給予幫助?！白羁蓯鄣娜恕敝钢驹杠姂?zhàn)士21.《橋梁遠景圖》作者茅以升，科普散文，課文第三自然段為過渡段，起著承上啟下的作用，城上總結(jié)了今天橋梁的五花八門和了不起；啟下說明后文將要介紹的是對未來橋梁遠景的幻想。課文采用總分的結(jié)構(gòu)。23.《兒童與發(fā)明》作者郭書龍，音樂家布什曼發(fā)明口琴，雷內(nèi)克醫(yī)生發(fā)明聽診器，蘭德研制成一次性成像照相機，機械式畢寇制作“兩輪傳動”腳踏車；比斯特發(fā)明隱形眼鏡，課文結(jié)尾和開頭彼此呼應(yīng)，號召學(xué)生善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造。24.《科學(xué)幻想之父》這是一篇寫人散文，科學(xué)幻想之父是指儒勒凡爾納，儒勒凡爾納的作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》《地心游記》。25.《蟋蟀的住宅》作者法國杰出的昆蟲學(xué)家法布爾，他懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實介紹了蟋蟀的住宅特點(由外到內(nèi)寫)和修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文在表達上運用擬人的手法，將蟋蟀的巢穴稱為住宅，又運用比較、列數(shù)字、打比方等說明方法介紹住宅特點。從課文中找出與說明方法相對應(yīng)的句子。26.《古詩三首》都是表現(xiàn)兒童生活的，《牧童》與《稚子弄冰》是對兒童生活場景的真實描寫，充滿了兒童的純真與爛漫，《湖上雜詩》則借景抒情，表達出作者對時光流逝的無奈，對青春的渴盼?！赌镣废蛭覀冋故玖艘环r活的牧童晚歸休憩圖，第一和第二句給我們一視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上的草色蔥蘢，側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲，一個“鋪”字把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來；“弄”字更顯出了一種情趣，吧風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹出嬉戲的意味傳達出來。這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。第三四句寫牧童休息的情景?！逗想s詩》是寫景寄情的詩，詩人采用對比的寫法，寫出了郊游踏青的閑情，“不羨神仙羨少年”表達了作者對青春的渴盼，又有一股難言的惆悵《稚子弄冰》寫冬天的一場嬉戲，“脫”字形象傳神，寫出了孩子剜冰的樣子?！懊摗⒋?、忽作”等字，體會小孩子弄冰的可愛之景。27.《風(fēng)箏》作者魯迅，回憶性散文，敘述往事與抒情緊密結(jié)合是文章的突出特點，文章以風(fēng)箏為引線。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情（當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那種恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。），有游戲之于兒童的意義（游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認(rèn)識到中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。），有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨（從小兄弟身受“虐