【文章內(nèi)容簡介】 有效的模式，使得許多院校在人才培養(yǎng)上沒有實現(xiàn)與公共事業(yè)接軌，缺乏對公共事業(yè)整個行業(yè)的了解。（六）理論與實踐相分離目前我國的公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)還沒有探索出一整套行之有效的模式，使得許多院校在人才培養(yǎng)上沒有實現(xiàn)與公共事業(yè)接軌，缺乏對公共事業(yè)整個大行業(yè)的了解?？梢韵胂螅诮裉爝@樣一個信息社會里，如此“閉門造車”出來的人才是難以達到社會要求的，必將產(chǎn)生人才供給與人才需求錯位的現(xiàn)象。二、公共事業(yè)管理本科專業(yè)建設的對策從我們上面的分析看出，公共事業(yè)管理這個學科領域既存在廣闊的發(fā)展空間，也存在很多急需解決的問題。這些問題總起來講，主要集中在公共事業(yè)管理的專業(yè)定位、課程設置、師資力量、人才培養(yǎng)模式等方面。(一)明確專業(yè)定位，突出專業(yè)特色專業(yè)定位關系到學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。鑒于此，本專業(yè)應定位于主要培養(yǎng)在政府國家機關、人事、勞動與社會保障部門、各類公共事業(yè)單位、企業(yè)管理部門、有關科研機構(gòu)和大中專院校從事實際管理和教學科研工作的高級專門人才。此外，不同院校公共事業(yè)管理專業(yè)的建設必須要與本校自身的優(yōu)勢學科相結(jié)合，在可供選擇的專業(yè)方向中，如社會公共經(jīng)濟管理、教育管理、科技管理、文化管理、社區(qū)管理、保險管理、資源與環(huán)境管理、社會保障管理、社會勞動管理以及城市事務管理、農(nóng)村事務管理等方向，選擇其一二個作為專業(yè)建設的重點，力爭在這一二個專業(yè)方向上辦出水平、辦出特色。(二)課程設置合理化課程體系是揭示學科內(nèi)容及其體系的形式，應服從學科體系建設的要求。培養(yǎng)公共事業(yè)管理全面發(fā)展的有用人才，就必須強調(diào)課程體系的整體優(yōu)化。因此必須以公共事業(yè)管理課為核心，各門專業(yè)管理和其它課程有機配置，從而形成一個有機整體，并以此來解決以往專業(yè)教育的片面性。首先體現(xiàn)在課程設置上，要做到微觀課程內(nèi)容要精辟，宏觀課程要廓清，講求構(gòu)思訓練和方法訓練。二是既要調(diào)整和繼承原有課程體系中有意義的成分，摒棄過時的、與現(xiàn)實要求對立的成分，也要發(fā)展新的課程設計，建立整體功能優(yōu)化的培養(yǎng)機制，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三是加大選修課和專題講座的比重，使學生及時了解本專業(yè)前沿(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內(nèi)容)和熱點問題，不斷激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望和不斷學習探索的積極性。四是要強調(diào)理論聯(lián)系實際，落實實踐課程的開設，加快相關實驗室(如電子政務實驗室)和實習基地的建設，以培養(yǎng)應用型人才。(三)師資隊伍的建設和規(guī)劃本專業(yè)建設應當遵循’以學科基礎指導課程設置，用課程規(guī)范引導師資隊伍建設”的路子，完善學科建設。公共事業(yè)管理專業(yè)應該根據(jù)所辦專業(yè)特色，貫徹“寬口徑、厚基礎”的培養(yǎng)方針，增強學生專業(yè)適應性。堅持內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進想結(jié)合的原則，引進的人才必須是與我院、系短期和長期發(fā)展目標相適應的優(yōu)秀人才；堅持“養(yǎng)”、“用”結(jié)合的原則，給予合適的崗位和環(huán)境，適時創(chuàng)造外出研究機會和條件，使其在學歷和學術(shù)修養(yǎng)上不斷充實和完善，在實踐中鍛煉、成長；堅持校內(nèi)培訓與校外研修相結(jié)合的原則。就師資培養(yǎng)和培訓而言，一是可以通過“人才引進”、讓教師參加各種專業(yè)培訓班、學術(shù)研討會及向名牌高校輸送國內(nèi)訪問學者等多種途徑，達到提高本校師資水平的目的；二是加強校際間的學術(shù)交流，從整體上提高公共事業(yè)管理師資教學水平；三是加強教學科研橫向合作。盡快建立起同類高校、省內(nèi)高校和名校與非名校三個層面的橫向合作關系。此外也可以從政府部門、事業(yè)單位聘請一批學識水平高、業(yè)務能力強、公共政策嫻熟、理論基礎扎實的領導和公務員、事業(yè)單位干部，擔任本專業(yè)的專業(yè)課程教師或主辦專題講座，充實專業(yè)師資力量。強化教師培訓，加強師德建設。教師培訓工作要從基礎性培訓和學歷補償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R、全面提高教師素質(zhì)的教育，充分調(diào)動教師在培訓進修方面的主動性，真正變?yōu)椤拔乙獙W”。堅持政治與業(yè)務并重的原則，將思想工作、政策導向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。繼續(xù)貫徹和完善獎懲辦法，進一步表彰激勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師先進事跡，加強教師的職業(yè)道德教育，引導教師增強事業(yè)心和責任感，自覺履行職責義務，做到教書育人，為人師表。(四)人才培養(yǎng)模式的探索由前可知，目前公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)模式存在的最大問題在于缺乏開放性。因此，我們必須對公共事業(yè)管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進行合理的調(diào)整。具體來講，本著建設具有前瞻性、可操作性的人才培養(yǎng)模式，我們考慮從下面幾個方面探索公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)模式。一是加強文理滲透，打通專業(yè)壁壘。根據(jù)公共事業(yè)管理專業(yè)的特點，我三是加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重綜合能力培養(yǎng)。大力提倡各種形式的社會實踐和學術(shù)研究活動，鼓勵學生利用假期參與各種類型的社會實踐活動?？梢圆捎媒ㄔO“電子政務實驗室’為中心，加強公共事業(yè)管理實踐教學環(huán)節(jié)，在實踐教學中增強高校為政府和社會服務的功能；重視實習基地的建設工作，從多方面加強與政府、社會公共事業(yè)單位的聯(lián)系和溝通。同時，高年級大學生可采取導師制方式，將學生相對固定地與教師聯(lián)系起來，以指導其專業(yè)學習和學年、畢業(yè)論文的寫作，改善學生的科研能力。（五）教學改革與質(zhì)量控制建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，繼續(xù)堅持教師之間的聽課制度，及時掌握課堂教學的效果和進展情況；繼續(xù)堅持院級教學督導組制度，負責檢查各教師的教學和教學管理工作，監(jiān)控教學質(zhì)量；嚴格教學管理，在切實抓好開學教學準備、期中教學檢查、期末考試的日常工作的同時，要進行不定期的隨機抽查，并對抽查結(jié)果進行公布；逐步實現(xiàn)重點建設課程、專業(yè)基礎課的教考分離，在時機成熟的情況下，實行教師掛牌上崗；嚴格學籍管理，嚴肅考風、考紀，加大對違紀行為的處理力度；嚴把論文質(zhì)量關，對畢業(yè)論文的要求內(nèi)容要具體，格式要規(guī)范；強化畢業(yè)論文和實習的檢查制度，加強對實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。（六）教學實習基地建設教學實習是整個教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，這不僅有利于增進課堂教學的效果，培養(yǎng)學生的實際操作能力，還是主動幫助學生了解和認識社會，增強群眾觀念和實踐意識，提高綜合素質(zhì)的有效途徑。結(jié)合管理專業(yè)的特點，積極進行教學實習基地的開發(fā)與建設，充分利用我院現(xiàn)有教學實習基地資源，在附屬中學、基礎教育課程研究實踐基地的基礎上，繼續(xù)做好實踐教學基地的考察和選點工作，以保證學生的實踐教學質(zhì)量。在此基礎上積極開設新的實現(xiàn)基地，一方面要向臨沂市各縣、鎮(zhèn)發(fā)展，另一方面要向省內(nèi)其它地市發(fā)展，不但要面向公立學校，而且還要積極面向私立學校。有計劃、有組織地開展實習活動。教學實習活動，均需事先制定出具體而周密的實習計劃，計劃要有實質(zhì)性的實習內(nèi)容，并報經(jīng)院教學實習領導小組批準實施。學院給予實習活動必要的支持和保證條件。凡被批準的實習活動，將根據(jù)校、院的有關規(guī)定，給予相應的實習經(jīng)費補貼，幫助安排交通工具等。教師帶領學生實習期間按規(guī)定享受出差補貼，并合理計算課時。全體教師要高度重視實習活動。教師要認真組織實習計劃的落實，如無正當理由，不得隨意更改實習計劃；學生要積極參加實習活動，如無特殊原因，不得拒不參加實習活動。實習期間認真遵守校紀校規(guī)。每一次教學實習活動均需指定一名精干得力的領隊人員。領隊人員應認真負責，與相關課程教師一道共同組織好實習活動，全力避免違紀違規(guī)和任何事故的出現(xiàn)。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。每次實習活動結(jié)束后，要及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，評選先進集體和個人，并在一定范圍內(nèi)交流經(jīng)驗，表彰先進，以利于以后進一步做好教學實習工作。（七）科研工作發(fā)揮管理優(yōu)勢，貫徹和落實學院實體化的精神，實施目標管理，貫徹已出臺的臨沂師范學院科研獎勵獎勵制度。大力倡導聯(lián)合協(xié)作，增強跨學科綜合集成優(yōu)勢，提高承擔綜合性重大科研任務的能力。制定科研考核及獎勵的量化標準，建立科技創(chuàng)新的評估體系，加強政策導向，建立激勵與約束機制，完善學院科研經(jīng)費的管理辦法，將教師的科研和自身利益掛鉤。依據(jù)學科群，建立學科梯隊，實行分級目標管理。對重點學科及重大發(fā)展的科研項目加大建設力度。圍繞基礎教育管理和高等教育管理兩大方向，按學院學科專業(yè)建設規(guī)劃和分計劃，在論文、著作、教材和科研立項等方面，完成一批高質(zhì)量、高水平的科研成果。鼓勵和支持具有創(chuàng)造性和開拓型的基礎研究和應用基礎研究，以及與地方社會經(jīng)濟建設緊密相結(jié)合的應用研究項目，鼓勵和支持跨學科、跨校際和跨國際的合作研究與學術(shù)交流活動。教學和科研工作實踐中發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀年輕人才，為他們創(chuàng)造條件，使他們通過實際工作的鍛煉得以提高，通過老、中、青的傳、幫、帶，經(jīng)過幾年的實踐，成為本學科的學科帶頭人。（十）對外交流積極加強與國內(nèi)本專業(yè)知名院校和省內(nèi)兄弟院校的交流合作，在教師和學生之間進行不定期互訪、交流。利用學院自身資源優(yōu)勢，積極加強同國外大學的師生交流與合作，爭取創(chuàng)造有利條件，以實現(xiàn)對學生的聯(lián)合培養(yǎng)或者互派留學生等有利于促進本專業(yè)教育、管理水平的目標。積極與本專業(yè)名牌高等院校進行交流，利用校外優(yōu)勢資源提升我系學生的培養(yǎng)質(zhì)量。加快聯(lián)合培養(yǎng)的論證工作，在此基礎上積極探索有效的聯(lián)合培養(yǎng)。（六）圖書資料建設充分發(fā)揮報刊、雜志、圖書資料在教學科研中的作用。做好圖書、資料的定購計劃和圖書資料室的建設加計劃，制定有關的規(guī)章制度，加強對圖書資料室的管理，為教學工作、科研工作、專業(yè)建設和學生能力培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務。第四篇：公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)摘要：近年來，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展與公共事業(yè)的改革深化，我國高等院校公共事業(yè)管理專業(yè)得到迅猛發(fā)展，但是公共事業(yè)管理專業(yè)目前在我國遭遇生存的危機與挑戰(zhàn)，而這與當前我們地方院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位模糊、專業(yè)特色不突出有著密切的關系?；馕C的出路在于清晰界定公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，強調(diào)以區(qū)域社會需求為主導，突出專業(yè)特色。本文通過分析公共事業(yè)管理專業(yè)設置的背景以及公共事