優(yōu)秀畢業(yè)論文摘要合集(編輯修改稿)
2024-11-15 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 ：描述論文的研究對象與方法?？闪信e實驗儀器、實踐方法、研究步驟和數(shù)據(jù)分析。也可應用圖表和圖片進行闡述說明。：簡明扼要地介紹課題的主要內容、方案等，必須含有畢業(yè)論文的主要結果，數(shù)據(jù)。：主要介紹在畢業(yè)論文過程中的體會、改進建議等。關鍵詞（頂格，小四號，黑體）：（五號，宋體，3~5個）第四篇：畢業(yè)論文摘要長效管理模式對聘用制護士職業(yè)狀況的影響聘用制護士的積極性相關因素的調查報告資料：收入，特點是流動性強、專業(yè)思想不穩(wěn)定、缺乏職業(yè)發(fā)展目標，很大程度與聘用制護士和正式在編護士同工不同酬有關。職業(yè)發(fā)展目標的不明確考核細則和高效獎懲機制是長效管理模式的核心聘用制護士的管理是護理人力資源研究的重要組成部分，只有建立規(guī)范的長效管理模式，制定完整的考核獎懲細則，建立健全保障聘用制護士個人利益的模式，才有利于充分、有效、持久地調動聘用制護士的工作積極性和創(chuàng)造性，穩(wěn)定護理隊伍，提高聘用制護士的綜合素質。晨會提問在護士培訓中的應用護士綜合素質，包括主動學習、護患溝通能力、對護理“三基”理論的掌握情況、緊急應變能力，比較合格率或正確率。臨床工作中，如何督促護士更好地掌握理論聯(lián)系實際的學習方法，從而促進護士專業(yè)理論水平的提高，最終提高護理質量。護理技能，快速的判斷問題和處理的能力。在全院臨床護理單元中開展五分鐘晨會提問，對在職護理人員進行護理專業(yè)知識學習培訓。提問的內容規(guī)定為：護理“三基”內容；危重患者的觀察及管理；?？苹颊叩淖o理和管理；危重疑難或大手術前病例討論；針對患者的心理活動變化實施的最佳護理措施及時機；最新的護理工作要求及動態(tài)信息；護理工作制度；護理服務禮儀規(guī)范；衛(wèi)生法律法規(guī)等。護理部督促護士長貫徹實施。② 各科護士長每天總結本科室的護理工作運轉情況、存在問題情況及當天護士在工作中暴露的專業(yè)知識不足等問題，圍繞護理基礎及?？谱o理常規(guī)，結合近期護理工作中的薄弱環(huán)節(jié)及工作重點，聯(lián)系本病區(qū)的實際病例等進行評估，擬定第2天晨會提問的問題，并把問題寫在提問記錄本上，告知護士。護士獲知問題后，有目的地翻閱資料、查看病例或詢問病史，經過思考，整理答案。第2天晨會交班后，護士集中，由護士長提出問題，先指定1名年輕護士回答，回答不完善再請高年資護士補充，大家集思廣益，得出比較全面、科學的結果。最后護士長作簡單的總結，總時間控制在5 min內。每次提問有專人記錄。③ 護理部每天上午抽查各科晨會提問執(zhí)行落實情況，不定期對提問記錄本進行檢查。每月由護理質量管理與持續(xù)改進委員會對提問的情況進行督查，了解護士對所提問題掌握及實際應用情況。創(chuàng)建學習型護理小組提升護士核心競爭力創(chuàng)建“學習型組織”的東風，開展“五項修煉”— — 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統(tǒng)思考L1 宣傳活動。由護理部發(fā)出倡議，護士長及護士積極響應，營造“創(chuàng)建學習型小組，爭做知識型護士”的良好氛圍。每個護理單元為1個“學習型小組”，以科室專科特點命名，護理單元護士長任小組組長，全科護士參與按學歷、年齡分層次培養(yǎng)護理人員，使人才成長形成梯隊。，內容包括小組愿景、小組計劃、個人愿景、個人規(guī)劃、科研論文、服務創(chuàng)新、獎懲情況和護理綜合質量，分為優(yōu)秀(≥95分)、良好(90～94分)、一般(85~89分)、差(≤84分)4檔。高校校醫(yī)院聘用護士的培訓管理強化崗前培訓對擇優(yōu)錄取的聘用護士，護理部統(tǒng)一組織學習規(guī)章制度、行為規(guī)范、職業(yè)道德、醫(yī)院現(xiàn)狀及發(fā)展等，為聘用護士進入臨床奠定良好的基礎。注重?？萍寄芘嘤栍勺o士長負責專科技能培訓。① 帶教教師的選拔：指定責任心強、綜合素質好的高年資護士帶教，加強臨床實踐指導，以充分發(fā)揮聘用護士的作用，確保護理質量。② 指定自學內容：以《急救護理學》為藍本，讓聘用護士培訓期間及開始單獨工作時始終堅持學習，以適應醫(yī)院門診和急救的工作需要。增強聘用護士對知識點的學習和掌握，在自學和工作中領會每個知識點對促進患者健康的重大意義。③ 講授?？浦R及各種急救儀器的使用，如心電圖、心電監(jiān)護儀、呼吸機、除顫儀等。通過集中上課、隨機教學等形式對聘用護士進行?？萍寄芘嘤枺岣咂赣米o士的?？浦R水平。④安全教育和培訓：新聘人員因缺少工作經驗，缺乏鍛煉或責任心不強，很容易發(fā)生差錯，所以要進行安全教育和培訓，強化三基訓練，隨時進行安全教育，要求她們參加醫(yī)院或護理部組織的各種知識培訓。⑤ 護理操作技能培訓：對臨床常
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