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正文內(nèi)容

優(yōu)秀畢業(yè)論文摘要合集(編輯修改稿)

2024-11-15 01:48 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :描述論文的研究對(duì)象與方法??闪信e實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)踐方法、研究步驟和數(shù)據(jù)分析。也可應(yīng)用圖表和圖片進(jìn)行闡述說(shuō)明。:簡(jiǎn)明扼要地介紹課題的主要內(nèi)容、方案等,必須含有畢業(yè)論文的主要結(jié)果,數(shù)據(jù)。:主要介紹在畢業(yè)論文過(guò)程中的體會(huì)、改進(jìn)建議等。關(guān)鍵詞(頂格,小四號(hào),黑體):(五號(hào),宋體,3~5個(gè))第四篇:畢業(yè)論文摘要長(zhǎng)效管理模式對(duì)聘用制護(hù)士職業(yè)狀況的影響聘用制護(hù)士的積極性相關(guān)因素的調(diào)查報(bào)告資料:收入,特點(diǎn)是流動(dòng)性強(qiáng)、專業(yè)思想不穩(wěn)定、缺乏職業(yè)發(fā)展目標(biāo),很大程度與聘用制護(hù)士和正式在編護(hù)士同工不同酬有關(guān)。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的不明確考核細(xì)則和高效獎(jiǎng)懲機(jī)制是長(zhǎng)效管理模式的核心聘用制護(hù)士的管理是護(hù)理人力資源研究的重要組成部分,只有建立規(guī)范的長(zhǎng)效管理模式,制定完整的考核獎(jiǎng)懲細(xì)則,建立健全保障聘用制護(hù)士個(gè)人利益的模式,才有利于充分、有效、持久地調(diào)動(dòng)聘用制護(hù)士的工作積極性和創(chuàng)造性,穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍,提高聘用制護(hù)士的綜合素質(zhì)。晨會(huì)提問在護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用護(hù)士綜合素質(zhì),包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、護(hù)患溝通能力、對(duì)護(hù)理“三基”理論的掌握情況、緊急應(yīng)變能力,比較合格率或正確率。臨床工作中,如何督促護(hù)士更好地掌握理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,從而促進(jìn)護(hù)士專業(yè)理論水平的提高,最終提高護(hù)理質(zhì)量。護(hù)理技能,快速的判斷問題和處理的能力。在全院臨床護(hù)理單元中開展五分鐘晨會(huì)提問,對(duì)在職護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。提問的內(nèi)容規(guī)定為:護(hù)理“三基”內(nèi)容;危重患者的觀察及管理;??苹颊叩淖o(hù)理和管理;危重疑難或大手術(shù)前病例討論;針對(duì)患者的心理活動(dòng)變化實(shí)施的最佳護(hù)理措施及時(shí)機(jī);最新的護(hù)理工作要求及動(dòng)態(tài)信息;護(hù)理工作制度;護(hù)理服務(wù)禮儀規(guī)范;衛(wèi)生法律法規(guī)等。護(hù)理部督促護(hù)士長(zhǎng)貫徹實(shí)施。② 各科護(hù)士長(zhǎng)每天總結(jié)本科室的護(hù)理工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況、存在問題情況及當(dāng)天護(hù)士在工作中暴露的專業(yè)知識(shí)不足等問題,圍繞護(hù)理基礎(chǔ)及專科護(hù)理常規(guī),結(jié)合近期護(hù)理工作中的薄弱環(huán)節(jié)及工作重點(diǎn),聯(lián)系本病區(qū)的實(shí)際病例等進(jìn)行評(píng)估,擬定第2天晨會(huì)提問的問題,并把問題寫在提問記錄本上,告知護(hù)士。護(hù)士獲知問題后,有目的地翻閱資料、查看病例或詢問病史,經(jīng)過(guò)思考,整理答案。第2天晨會(huì)交班后,護(hù)士集中,由護(hù)士長(zhǎng)提出問題,先指定1名年輕護(hù)士回答,回答不完善再請(qǐng)高年資護(hù)士補(bǔ)充,大家集思廣益,得出比較全面、科學(xué)的結(jié)果。最后護(hù)士長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的總結(jié),總時(shí)間控制在5 min內(nèi)。每次提問有專人記錄。③ 護(hù)理部每天上午抽查各科晨會(huì)提問執(zhí)行落實(shí)情況,不定期對(duì)提問記錄本進(jìn)行檢查。每月由護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)委員會(huì)對(duì)提問的情況進(jìn)行督查,了解護(hù)士對(duì)所提問題掌握及實(shí)際應(yīng)用情況。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型護(hù)理小組提升護(hù)士核心競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的東風(fēng),開展“五項(xiàng)修煉”— — 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考L1 宣傳活動(dòng)。由護(hù)理部發(fā)出倡議,護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)士積極響應(yīng),營(yíng)造“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小組,爭(zhēng)做知識(shí)型護(hù)士”的良好氛圍。每個(gè)護(hù)理單元為1個(gè)“學(xué)習(xí)型小組”,以科室??铺攸c(diǎn)命名,護(hù)理單元護(hù)士長(zhǎng)任小組組長(zhǎng),全科護(hù)士參與按學(xué)歷、年齡分層次培養(yǎng)護(hù)理人員,使人才成長(zhǎng)形成梯隊(duì)。,內(nèi)容包括小組愿景、小組計(jì)劃、個(gè)人愿景、個(gè)人規(guī)劃、科研論文、服務(wù)創(chuàng)新、獎(jiǎng)懲情況和護(hù)理綜合質(zhì)量,分為優(yōu)秀(≥95分)、良好(90~94分)、一般(85~89分)、差(≤84分)4檔。高校校醫(yī)院聘用護(hù)士的培訓(xùn)管理強(qiáng)化崗前培訓(xùn)對(duì)擇優(yōu)錄取的聘用護(hù)士,護(hù)理部統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度、行為規(guī)范、職業(yè)道德、醫(yī)院現(xiàn)狀及發(fā)展等,為聘用護(hù)士進(jìn)入臨床奠定良好的基礎(chǔ)。注重??萍寄芘嘤?xùn)由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)專科技能培訓(xùn)。① 帶教教師的選拔:指定責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的高年資護(hù)士帶教,加強(qiáng)臨床實(shí)踐指導(dǎo),以充分發(fā)揮聘用護(hù)士的作用,確保護(hù)理質(zhì)量。② 指定自學(xué)內(nèi)容:以《急救護(hù)理學(xué)》為藍(lán)本,讓聘用護(hù)士培訓(xùn)期間及開始單獨(dú)工作時(shí)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),以適應(yīng)醫(yī)院門診和急救的工作需要。增強(qiáng)聘用護(hù)士對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握,在自學(xué)和工作中領(lǐng)會(huì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)促進(jìn)患者健康的重大意義。③ 講授??浦R(shí)及各種急救儀器的使用,如心電圖、心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、除顫儀等。通過(guò)集中上課、隨機(jī)教學(xué)等形式對(duì)聘用護(hù)士進(jìn)行專科技能培訓(xùn),提高聘用護(hù)士的??浦R(shí)水平。④安全教育和培訓(xùn):新聘人員因缺少工作經(jīng)驗(yàn),缺乏鍛煉或責(zé)任心不強(qiáng),很容易發(fā)生差錯(cuò),所以要進(jìn)行安全教育和培訓(xùn),強(qiáng)化三基訓(xùn)練,隨時(shí)進(jìn)行安全教育,要求她們參加醫(yī)院或護(hù)理部組織的各種知識(shí)培訓(xùn)。⑤ 護(hù)理操作技能培訓(xùn):對(duì)臨床常
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