人教版四年級語文和時間賽跑教案共5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有啟發(fā)的部分課文。過程與方法：繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。以學(xué)生的自學(xué)或合作學(xué)習(xí)為主，教師重點引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如何引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，或自己講解課文等。情感態(tài)度與價值觀：抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復(fù)返的道理，知道從小珍惜時間。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。教師準(zhǔn)備：生字詞卡片。師生活動設(shè)計意圖再設(shè)計及隨筆一、激情引趣，導(dǎo)入新課。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。師：“看到題目，你們想到了什么？”（學(xué)生暢所欲言）二、初讀課文，自學(xué)生字。學(xué)生自己讀課文，遇到不懂的字可以問老師、同學(xué)或查字典。出示文中的生字詞，指名讀，或開火車讀。三、深入品味課文教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考課文究竟寫了什么，哪些地方對自己的感觸最深，并做記號。對于有關(guān)的語句，反復(fù)朗讀，用心體會作者當(dāng)時的所感所想。聯(lián)系自己的生活實際談一談想法，全班交流。（1）“最疼愛我的外祖母去世了。我無法排除內(nèi)心的悲傷??”（如果孩子也有類似失去親人的經(jīng)歷，很容易勾起辛酸的回憶。從而讓學(xué)生深刻體會到生的美好與寶貴。）（2）“昨天過去了，你再也不能回到昨天。??”（父親的這番話告訴人們，生命時光的流逝是殘酷的現(xiàn)實。面對未來的衰老使我們明白珍惜青春的重要，我們應(yīng)該在自己擁有青春的年代，認(rèn)真把握青春，美美地享受青春。學(xué)會閱讀，享受在知識的海洋里采集奇珍異寶的樂趣；學(xué)習(xí)音樂，享受在音樂的世界盡情飛翔的快樂；學(xué)會運動，享受健康生命在大自然中迸發(fā)活力的絢爛；學(xué)會書畫，感受在濃墨淡彩中的自我陶醉??）（3）“太陽一寸一寸地落下去””（小鳥向自己的巢飛去”??目睹生活中這些大自然的變化，一個靜下心來思考的人，總不免會有一些感觸??秋天到了，果園捧出了一個鮮艷誘人的收獲，我能捧出什么？大街上人如穿梭，在忙碌，在奔波，我又該如何生活？??）（4）“人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是人[]可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大?！保ㄟ@句話含義深刻，是文章中心，更要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活談體會。）四、記憶字型，指導(dǎo)書寫。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。重點指導(dǎo)學(xué)生在運用中記憶生字。學(xué)生獨立練習(xí)書寫。四、拓展延伸，積累實踐。聯(lián)系自己的生活實際，寫寫今后怎樣珍惜時間，合理安排自己的時間，制訂一份計劃。從課題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三篇：小學(xué)語文和時間賽跑教案第二課時重點：理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功”等句子的意思。難點：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)要求情感、態(tài)度、價值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。知識、能力：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。有感情地讀文。并背誦自己喜歡的部分。過程、方法：能在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。教具準(zhǔn)備：重點語句的幻燈片一、直接導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林清玄的散文《和時間賽跑》，讓我們與作者一同去感悟時間吧！二、初讀課文，整體感知，老師讀爸爸的話。讀了這篇課文，你有了什么感受？三、細(xì)讀品味，一去不復(fù)返，你是從哪些語句中感受到的呢？用“——”劃出，可以在旁邊作簡單的批注，再有語氣的讀一讀。：重點指導(dǎo)：○1爸爸的話。（可評讀）○2“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”○3……還讓我感到可怕……說不出的滋味?！?雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了?！?明天他們在飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。3
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