人教課標版一年級數(shù)學左右教案合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)別與聯(lián)系四、學習反思：我們這節(jié)課學習了什么知識？第四篇：人教課標版 九年級數(shù)學教案銳角三角函數(shù)——正弦一、教學目標，它的對邊與用計算器求銳角三角函數(shù)值和根據(jù)三角函數(shù)值求銳角斜邊的比值都固定（即正弦值不變）這一事實．，它的對邊與斜邊的比值是固定值這一事實，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生由特殊到一般的演繹推理能力．二、教學重點、難點重點：理解認識正弦（sinA）概念，通過探究使學生知道當銳角固定時，它的對邊與斜邊的比值是固定值這一事實．難點：引導學生比較、分析并得出：對任意銳角，它的對邊與斜邊的比值是固定值的事實．三、教學過程（一）復習引入操場里有一個旗桿，老師讓小明去測量旗桿高度．（演示學校操場上的國旗圖片）小明站在離旗桿底部10米遠處，目測旗桿的頂部，視線與水平線的夾角為34186。，并已知目高為1米．然后他很快就算出旗桿的高度了．你想知道小明怎樣算出的嗎？師：通過前面的學習我們知道，利用相似三角形的方法可以測算出旗桿的大致高度；實際上我們還可以象小明那樣通過測量一些角的度數(shù)和一些線段的長度，來測算出旗桿的高度．這就是我們本章即將探討和學習的利用銳角三角函數(shù)來測算物體長度或高度的方法．下面我們大家一起來學習銳角三角函數(shù)中的第一種：銳角的正弦（二）實踐探索為了綠化荒山，某地打算從位于山腳下的機井房沿著山坡鋪設水管，在山坡上修建一座揚水站，對坡面的綠地進行灌溉．現(xiàn)測得斜坡與水平面所成角的度數(shù)是30186。，為使出水口的高度為35m，那么需要準備多長的水管？分析：問題轉化為，在Rt△ABC中，∠C=90186。，∠A=30186。，BC=35m，求AB根據(jù)“再直角三角形中，30角所對的邊等于斜邊的一半”，即o ==可得AB=2BC=70m，即需要準備70m長的水管結論：在一個直角三角形中，如果一個銳角等于30，那么不管三角形的大小如何，這個角的對邊與斜邊的比值都等于o如圖，任意畫一個Rt△ABC，使∠C=90186。，∠A=45186。，計算∠A的對邊與斜邊的比到什么結論？，能得分析：在Rt△ABC 中，∠C=90186。，由于∠A=
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